楊昌梅

良好的習(xí)慣是人生之福，生命之緣.因?yàn)榧?xì)節(jié)體現(xiàn)著差距，習(xí)慣影響著成敗.正如我國教育家陶行知先生說過：好習(xí)慣受益終身.筆者從事多年教學(xué)也體驗(yàn)到：數(shù)學(xué)教學(xué)要提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績，不僅傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣.那么，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣有哪些？怎樣培養(yǎng)呢？筆者從數(shù)學(xué)教師方面談?wù)勔恍┱J(rèn)識和做法.

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1強(qiáng)化課前預(yù)習(xí)形成自主學(xué)習(xí)意識

因?yàn)槭谥~不如授之漁.課前預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生了解知識的形成過程和自身的知識儲(chǔ)備，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，從而提高聽課水平與筆記水平.長此以往，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成績會(huì)提高很快，而且在分析，綜合，比較，判斷推理能力等各方面多有很大提高.

2重視課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

陶行知先生說過：把學(xué)生的基本自由還給兒童.即解放兒童頭腦，使之能思；解放兒童的雙手，使之能干；解放兒童的眼睛，使之能看；解放兒童的嘴，使之能談.在課堂上養(yǎng)成動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦的主體性行為習(xí)慣，讓學(xué)生去感悟，體會(huì)，質(zhì)疑探討求解.現(xiàn)代課堂教學(xué)要求學(xué)生成為課堂的主體，教師是主導(dǎo).充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生分析，談自己的思路.互幫互學(xué)，共同質(zhì)疑解疑， 勤記筆記.因?yàn)閿?shù)學(xué)是思維的體操.同時(shí)教師應(yīng)開展一題多解，一題多變，在變化中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考，會(huì)觸類旁通的能力.引導(dǎo)學(xué)生從多方面、多層次、多渠道立體式地思考問題，就會(huì)極大地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性.就像一石投入平湖激起萬千漣漪，能喚起學(xué)生對問題的思考，揚(yáng)起思維的風(fēng)帆.讓學(xué)生從正面和反面多方向去考慮問題，縱橫聯(lián)系所學(xué)的知識，多途徑地去尋求解決問題的方法，溝通對數(shù)學(xué)知識的相互關(guān)系的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和素質(zhì)，達(dá)到開拓學(xué)生思維的目的.

在教學(xué)中經(jīng)常設(shè)置數(shù)學(xué)趣味題，如在教學(xué)“用字母表示數(shù)”時(shí)，設(shè)置這樣的情境：一只青蛙，一張嘴，兩只眼睛，四條腿；兩只青蛙，兩張嘴，四只眼睛，八條腿；……從 學(xué)生熟悉的兒歌入手，體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活，在歡樂的氣氛下探究新知識，使學(xué)生“思”中探“趣”.多介紹數(shù)學(xué)家的趣聞和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，課件體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用，模型展現(xiàn)數(shù)學(xué)美，它們能展示數(shù)學(xué)中的各種美，如點(diǎn)的軌跡形成的曲線美，幾何動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)中的協(xié)調(diào)美，函數(shù)圖像中的對稱美等.美麗的事物總是讓人向往、讓人追求的，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.把多媒體引入數(shù)學(xué)課堂，輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，通過圖文閃爍、變色、動(dòng)畫以及平移、翻折和旋轉(zhuǎn)，產(chǎn)生圖文并茂、動(dòng)靜結(jié)合的效果，有利于刺激學(xué)生各種感官，喚起情感活動(dòng)，這樣化抽象為具體，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，改變數(shù)學(xué)枯燥乏味的觀念，領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)科的博大精深，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望.教學(xué)中要經(jīng)常適時(shí)鼓勵(lì)，開展小型競賽，強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

3課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固是學(xué)生查漏補(bǔ)缺的良方

為了培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，筆者在課前安排知識回顧環(huán)節(jié)和小測試，每單元結(jié)束要求學(xué)生做知識卡片的總結(jié)，并從中選擇優(yōu)秀者在墻壁作業(yè)展覽區(qū)展示.學(xué)生為了讓展出的作業(yè)更漂亮，更整潔都紛紛拿出最高水平，不但作業(yè)書寫美觀整潔，而且作業(yè)的質(zhì)量也有了顯著地提高.同時(shí)對錯(cuò)題不能大意，幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因.及時(shí)糾正，反復(fù)糾正，也要反思糾正，這樣才能產(chǎn)生真正的進(jìn)步和提升.

二、培養(yǎng)正確的解題習(xí)慣

學(xué)生掌握知識和能力的運(yùn)用大都體現(xiàn)在解題的正確性上.良好的解題習(xí)慣可以使學(xué)生少犯低級錯(cuò)誤.如因草草審題看不清條件或看錯(cuò)題目而失分，計(jì)算馬虎而丟分，書寫不規(guī)范而丟分等等.

筆者經(jīng)常對學(xué)生說解題需注意四關(guān)：（1）審題關(guān)，分清條件和結(jié)論，已知量與未知量，會(huì)聯(lián)系到什么知識，是哪類模型等等.（2）計(jì)算關(guān)，由于現(xiàn)在學(xué)生用計(jì)算器較多，計(jì)算能力明顯下降，有時(shí)學(xué)生自己重新來做時(shí)都感覺好笑，太不應(yīng)該.這就要求教師不允許學(xué)生用計(jì)算器，在課堂上共同筆算，疏清算理，開展筆算小型訓(xùn)練，刺激他們提高.（3）書寫關(guān)，數(shù)學(xué)語言的特殊性需要規(guī)范性書寫，特別是幾何推理.學(xué)生不僅僅要掌握數(shù)學(xué)語言的口頭運(yùn)用，更要系統(tǒng)地掌握數(shù)學(xué)語言的正確書面表達(dá).筆者通常注意以下幾點(diǎn)（1）教師示范書寫后思一思.教師示范書寫是規(guī)范教學(xué)中一種重要的方式，特別在七年級起始年級，學(xué)生思維和能力還很欠缺，教師示范書寫必不可少的.通過規(guī)范書寫讓學(xué)生直接感知書寫模式，為學(xué)生提供一個(gè)近距離模仿的榜樣.但是這樣的模仿需在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行.因此，有必要對易疏忽處評點(diǎn).問一問教師書寫過程中有無多余的步驟？為什么？通過學(xué)生的思考和討論讓學(xué)生領(lǐng)悟規(guī)范表達(dá)的必要性，更重要的是邏輯性，體現(xiàn)在解題過程中對問題的深刻思考.（2）學(xué)生獨(dú)立書寫評一評.學(xué)生獨(dú)立解題書寫后，教師利用投影展示，讓其他同學(xué)交流評論，看書寫是否存在問題，查找原因.對優(yōu)秀者夸獎(jiǎng)，發(fā)揮模范作用.不僅讓學(xué)生從內(nèi)心深處領(lǐng)悟規(guī)范書寫的意義，也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范書寫的內(nèi)在動(dòng)力.課后教師更關(guān)注作業(yè)評價(jià)，不要吝嗇筆墨給學(xué)生的作業(yè)評語.它是激勵(lì)學(xué)生規(guī)范書寫積極性的重要?jiǎng)恿?（4）檢查關(guān).在時(shí)間允許的條件下，檢查是必不可少的.尤其在七年級解題時(shí)間會(huì)有多余的，有關(guān)方程與方程組以及不等式（組）可以通過自檢少失分，書寫規(guī)范了嗎，題目看清了嗎，通過檢查可以避免這些問題.

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是長期反復(fù)的過程.培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要教師做有心人，多發(fā)現(xiàn)，多思考，多學(xué)習(xí)，多積累，持之以恒，方能有實(shí)效，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中體驗(yàn)好習(xí)慣帶來的成功.