張宇萌 楊坤

摘要：隨著我國高等教育的不斷發(fā)展、高校辦學規(guī)模的不斷擴大，以及國內外經(jīng)濟形勢的影響，我國大學生就業(yè)難問題更加嚴峻。就業(yè)難問題已經(jīng)成為社會廣泛關注的民生問題，本文采取問卷調查的方式，以沈陽、大連、錦州的大學生為例，對現(xiàn)階段的大學生就業(yè)方式和就業(yè)觀念等問題做出調查分析，從而提出促進大學生就業(yè)的建議。同時，也為政府制定就業(yè)政策、開展就業(yè)指導等提供有效依據(jù)。

關鍵詞：大學生；就業(yè)方式；建議

1.研究背景

近幾年，我國就業(yè)形勢十分嚴峻，就業(yè)人口總量不斷增大的情況下，就業(yè)供需的矛盾在短時間內很難解決，高校大學畢業(yè)生就業(yè)難已經(jīng)是一個被社會廣泛關注的問題。

當今我國勞動力市場上的供給出現(xiàn)了建國以來從未有過的“三峰疊加”的態(tài)勢，這對大學生就業(yè)也形成了巨大的沖擊。除了經(jīng)濟原因外，大學生自身因素也對就業(yè)形勢產(chǎn)生了一定的影響。當前的大學生對自我能力的認知嚴重不足，專業(yè)知識不扎實。因此，就業(yè)困難。

在如此嚴峻的就業(yè)形勢下，調查研究大學生就業(yè)觀念的轉變，從而為大學生就業(yè)提出就業(yè)建議，為政府制定就業(yè)政策，開展就業(yè)指導提供依據(jù)成為本文的關鍵。

2.研究對象與方法

2.1研究對象。本文具體調查樣本來自遼寧省沈陽師范大學、沈陽農(nóng)業(yè)大學、大連醫(yī)科大學、遼寧工業(yè)大學等高校，涵蓋了師范、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、綜合等多個學科，樣本由大一至大四的四個年級的本科生隨機抽取組成。

2.2研究方法。本文在深入分析在當前嚴峻的就業(yè)形勢后，采取問卷調查的方式，本次調查以隨機抽取的取樣方式，在此次的問卷調查中，我們共隨機發(fā)放了1000份調查問卷，回收有效問卷760份，回收率為76%。

3.結果與分析

3.1畢業(yè)之后的出路調查

面對畢業(yè)，不同的人有不同的選擇，根據(jù)調查結果，我們發(fā)現(xiàn)有

很大一部分人選擇繼續(xù)深造，其中有17.37%的大學生選擇畢業(yè)后出國深造，還有31.71%的大學生選擇考研究生。大學生數(shù)量越來越多，本科學歷越來越普遍，大學生已經(jīng)不再是社會上的佼佼者，因此，很大一部分人選擇繼續(xù)深造，希望就業(yè)的機會大一些。在我們此次調查的隨機采訪中，有很多大學生反映當前就業(yè)十分困難，為了逃避就業(yè)而選擇考研的人也不在少數(shù)。這也是一個比較普遍的問題，從側面反映出嚴峻的就業(yè)形勢導致畢業(yè)大學生產(chǎn)生了轉換方式的就業(yè)方案，這是一個值得關注的問題。

3.2大學生選擇的就業(yè)方式

從表格中可以看出，雖然到人才市場應聘的大學生占到總人數(shù)的42.11%，但是也有48.15%的人傾向于考公務員或事業(yè)編，而自主創(chuàng)業(yè)的人僅占9.3%，畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加，就業(yè)壓力有增無減，在這種形勢下，大學生就業(yè)方式由原來穩(wěn)定就業(yè)逐漸轉變?yōu)榇髮W生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。隨著我國科技的創(chuàng)新以及互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，有許多大學生意識到網(wǎng)絡這個商業(yè)契機，網(wǎng)店、微店也蓬勃發(fā)展，越來越多的大學生進行微信商品銷售和產(chǎn)品代理。

3.3畢業(yè)后找不到工作會做何種選擇

根據(jù)調查，選擇呆在家中繼續(xù)尋找自己想要的工作，占總人數(shù)的33.55%，而不愿意接受離自己的期望值低一點的工作，可以看出盡管就業(yè)形勢很緊張，但是仍然有很大一部分大學生堅持自己的想法，不愿意“低就”，也有19.07%的人愿意通過創(chuàng)業(yè)來解決就業(yè)問題。

現(xiàn)如今，很多大學生就業(yè)時并不是從事與所學專業(yè)相關的工作，大學生就業(yè)專業(yè)不對口的現(xiàn)象已經(jīng)比較普遍了。但是由于就業(yè)形勢十分嚴峻，面對沉重的就業(yè)壓力，大部分畢業(yè)生會先找到一份工作。

3.4大學生就業(yè)時首選的就業(yè)地區(qū)

就業(yè)時的地域選擇是大學生畢業(yè)生面臨的一個重要選擇，根據(jù)調查顯示：大城市仍然是當今大學生首選的工作地區(qū)，有50.26%的學生選擇發(fā)達的一二線大城市，36.32%的學生選擇發(fā)展中的三四線城市，11.84%的學生選擇農(nóng)村地區(qū)，僅有1.58%的學生對就業(yè)地區(qū)不太在意。根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出經(jīng)濟發(fā)達各方面條件優(yōu)越的大城市更具有吸引力，不過，大學生選擇競爭激烈大城市去發(fā)展，還可以看出大學生就業(yè)觀念向好的一面發(fā)展，他們敢于挑戰(zhàn)，不再害怕競爭。相比于過去，有很多人積極響應國家的政策號召，投身于基層建設中。

3.5選擇就業(yè)的首要因素

從圖3.6中我們可以清楚地看出大學生在選擇職業(yè)的時候首先看中的是什么因素，有29.23%的大學生首先看重的是工資待遇，可以看出大學生的就業(yè)觀念還是很實際的，大部分希望找到薪酬高的職業(yè)。有27.37%的人最注重的是個人的興趣愛好，看重工作環(huán)境的占21.36%，僅有22.04%的大學生在選擇職業(yè)時考慮的首要因素是發(fā)展空間。在對職業(yè)的選擇時，大學生比過去更加注重個人的發(fā)展空間以及自己的興趣愛好，不再盲目追求工作是否穩(wěn)定，是否體面光鮮了。

4.針對大學生就業(yè)問題提出的建議

4.1結論

4.1.1在就業(yè)方式不斷增多，就業(yè)渠道和途徑不斷拓寬，大學生自主擇業(yè)意識增強。

4.1.2以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)的人數(shù)增加，網(wǎng)店，微店成為新風尚。

4.1.3大學生就業(yè)觀念趨于合理化，更加自己發(fā)展空間和興趣愛好。

4.1.4大學生對自我認知提升，二三線城市也可以積極發(fā)展。

4.2建議

4.2.1大學生個人角度。面對如今日益嚴峻的就業(yè)形勢，首先，大學畢業(yè)生應轉變就業(yè)觀念，樹立理性的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，還應該正確的了解就業(yè)和創(chuàng)業(yè)之間的關系，鼓勵他們自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)實現(xiàn)就業(yè)。其次，大學生要努力提高自身的綜合能力和核心競爭力，樹立競爭就業(yè)觀，大學生必須要對自己的就業(yè)能力負責，并且要付出行動并進行長期的投資積累，在校期間就要積極主動搜尋、了解市場環(huán)境的變化趨勢與各種職位的各種需求特色。

4.2.2高校角度。學校對學生來說意義十分重大，高等教育是實現(xiàn)學生從學校向社會轉換的最重要的也是最后一個階段。高校應該轉變人才培養(yǎng)的模式，培養(yǎng)出社會需求的合格的人才，制訂不同階段學生的就業(yè)能力開發(fā)計劃，加強高等教育機構與用人單位的合作，建立校企長期的互動的有效的聯(lián)系機制，強化體驗學習模式，鼓勵和規(guī)范大學生社會實踐與見習活動，還要注意在教師的結構、質量和多樣化上進行改革探索。

4.2.3企業(yè)角度。企業(yè)或單位組織的主要人力資源是來源于大學畢業(yè)生，大學生是一個企業(yè)保持競爭力和創(chuàng)造力的生力軍，同時也是企業(yè)培養(yǎng)和選拔高層次技術研發(fā)人員以及管理人員的后續(xù)力量，用人單位對大學畢業(yè)生的需求信息、招聘信息，尤其是崗位技能的需求標準和對大學生能力、技術、業(yè)績和專業(yè)知識的評估和反饋信息。

4.2.4政府角度。政府是實現(xiàn)大學生就業(yè)的關鍵一環(huán)，政府應該加強宏觀調控并完善就業(yè)市場，為大學生就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，目前大學生就業(yè)市場仍處在發(fā)展的初級階段，還不夠成熟，有許多方面都需要進一步健全和完善。政府要增強在提升大學生就業(yè)能力中的促進和扶持作用，從宏觀層面協(xié)調和促進高校、企業(yè)和學生之間的相互溝通與聯(lián)系，讓學生積累實習實踐經(jīng)歷，在實踐中真正有效地幫助大學生提高就業(yè)能力。（作者單位：遼寧工業(yè)大學經(jīng)濟學院）

參考文獻：

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