趙金泉

【摘要】本文主要闡述了要在中專學(xué)生中開展愛黨、愛國及正確的道德觀念教育，使之成為有理想、有道德、有正確的世界觀、人生觀、價值觀的新時代的合格的中專生。

【關(guān)鍵詞】中專生 思想 教育

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）19-0203-01

目前，在多元文化大背景的沖擊下，在市場經(jīng)濟(jì)理念引導(dǎo)下，以及在傳統(tǒng)文化教育的部分弱化甚至缺失下，雖然大部分中專學(xué)生的政治傾向、人生態(tài)度、競爭意識、奉獻(xiàn)精神等與時代變革的步伐基本一致，呈現(xiàn)出積極、進(jìn)取、務(wù)實(shí)、開放的特點(diǎn)和變化。但也有一部分學(xué)生存在著一些錯誤或不盡正確的觀念，比如，政治信仰模糊、理想追求迷茫、價值觀念扭曲、社會責(zé)任感缺乏等。如果不對這部分學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、價值觀的引導(dǎo)，不僅會對他們自身將來的發(fā)展造成危害，還將給社會帶來消極影響。因此，我們必須對他們進(jìn)行正確領(lǐng)導(dǎo)、積極教育，使之回到正確的軌道中來。

一、必須使之樹立牢固的愛黨、愛國的信念

廣大青年學(xué)生應(yīng)該銘記，今天的幸福是靠先烈們用自己的血肉之軀和艱辛的汗水換來的。是中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)中國人民推翻了三座大山，建立了社會主義國家，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)翻番，讓人民過上了幸福的好日子，無數(shù)的艱難險阻，都離不開共產(chǎn)黨人的奉獻(xiàn)。只有對國家、民族的發(fā)展表示深刻理解的人，才會熱愛自己的祖國；只有對中共黨史進(jìn)行深入細(xì)致學(xué)習(xí)的人，才會珍惜今天的幸福。愛國主義是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是推動中國社會前進(jìn)的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是社會主義精神文明建設(shè)主旋律的重要組成部分，同時也是中國培養(yǎng)四有新人的基本要求。愛國主義教育是提高全民族整體素質(zhì)的基礎(chǔ)性工程，是引導(dǎo)人們特別是廣大青年學(xué)生樹立正確理想、信念、人生觀、價值觀，促進(jìn)中華民族振興的一項(xiàng)重要工作。中專學(xué)生受校內(nèi)外各種因素影響，對確立科學(xué)崇高理想信念的重要性認(rèn)識不夠，實(shí)用主義太強(qiáng)?，F(xiàn)在部分大學(xué)生功利心理太重，急功近利，他們要求學(xué)什么，必須有用，過分注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而對馬克思主義原理和鄧小平理論的基本知識的學(xué)習(xí)則不重視。雖然他們在初中階段也學(xué)習(xí)過馬克思主義基本知識、鄧小平理論等，但只是掌握了一門知識而已，并沒有真正地掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，也就難以牢固樹立科學(xué)崇高的愛黨愛國理想信念。因此在中專學(xué)生中廣泛開展中共黨史的學(xué)習(xí)教育顯得那么迫切而意義深遠(yuǎn)。

二、必須使之樹立正確的道德觀念

中專學(xué)生可塑性強(qiáng)，有很強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心。但是他們觀察事物是表象的，看問題比較孤立和片面，抵制不良風(fēng)氣、防止上當(dāng)受騙的意識薄弱，道德觀念不明確。有些人對不良的誘惑缺乏應(yīng)有的警惕，往往會陷入泥潭。因此，我們要運(yùn)用中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化、社會主義核心價值觀等內(nèi)容來對學(xué)生進(jìn)行教育，提升學(xué)生群體的思想品德素質(zhì)水平。培養(yǎng)他們形成正確的人生觀、價值觀的基礎(chǔ)。知識經(jīng)濟(jì)條件下的教育，不僅要使學(xué)生有知識，會做事，更重要是會做人。因此，我們必須以高度的歷史責(zé)任感和使命感，把學(xué)生的基礎(chǔ)文明建設(shè)和社會公德教育作為學(xué)校精神文明建設(shè)和德育教育的切入點(diǎn)，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上加大投入，并堅(jiān)持不懈地抓下去。公德教育不僅僅只是喚醒學(xué)生的公德意識，更重要地是對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和加強(qiáng)管理，包括公德行為方式的選擇和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)管理是為了更好地育人，而優(yōu)良的育人環(huán)境，優(yōu)良的校風(fēng)校紀(jì)的形成，一方面要依靠強(qiáng)有力的思想政治工作，另一方面必須有一定的管理措施作保證。教育與管理相結(jié)合，是養(yǎng)成教育的一項(xiàng)基本原則。只有思想教育而無具體措施，容易流于空對空，文明習(xí)慣、優(yōu)良傳統(tǒng)、優(yōu)良作風(fēng)不容易養(yǎng)成。學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣做，在行動上卻又往往不去做；只有管理措施而不強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成教育，就不能形成自覺的文明行為，學(xué)生雖然知道必須這樣做，但在內(nèi)心里并不自愿，甚至往往形成抵觸、逆反心里，只有把養(yǎng)成教育和管理結(jié)合起來，才能形成自覺的文明風(fēng)尚和文明習(xí)慣。在日常管理服務(wù)中，我們要強(qiáng)調(diào)環(huán)境對育人成才的影響，在大力加強(qiáng)養(yǎng)成教育的同時，切實(shí)加強(qiáng)管理。好的文明行為將得到鞏固，強(qiáng)調(diào)管理也是教育，并不是片面強(qiáng)調(diào)管理，而是要在管理的過程中加強(qiáng)教育管理，尤其是注重加強(qiáng)“養(yǎng)成”教育。教育是為了提高自覺性，而管理則是使這種自覺性形成習(xí)慣，使各項(xiàng)管理制度和措施得到貫徹落實(shí)，只有形成文明的習(xí)慣，社會公德才能形成。實(shí)踐證明，公德教育就應(yīng)以社會常規(guī)教育為起點(diǎn)，進(jìn)行養(yǎng)成教育，使學(xué)生懂得和遵守最基本的公共道德。這不僅是思想道德教育首先要解決的問題，也是學(xué)生做人最基本的條件，決定著學(xué)生能否以一個文明人的姿態(tài)步入社會。同時要加強(qiáng)校園文化建設(shè)。校園文化是學(xué)校內(nèi)部形成的特定的文化環(huán)境和精神氛圍。它包括共同遵循并得到同化的價值觀念、行為準(zhǔn)則、校園精神、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及校園文化設(shè)施等。學(xué)生正確人生觀的確立，高尚道德品質(zhì)的養(yǎng)成，健康審美趣味的提升，無不受到積極向上的校園文化的影響。所以，加強(qiáng)校園文化建設(shè)必將對素質(zhì)教育的實(shí)施起到積極的促進(jìn)作用。學(xué)校教育是加強(qiáng)當(dāng)代學(xué)校理想信念教育的一個重要和有效的途徑。我們應(yīng)當(dāng)在新的形勢和新的條件下針對出現(xiàn)的新情況、新問題改變傳統(tǒng)的理想信念教育模式，創(chuàng)新學(xué)校理想信念教育，以增強(qiáng)對學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性。在實(shí)際工作中，學(xué)校應(yīng)多舉辦一些關(guān)于學(xué)生樹立正確理想與信念的講座，關(guān)于理想與信念的交流活動，或者多組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生多與社會接觸，還應(yīng)提供通暢的社會信息，讓學(xué)生對社會各方面的問題有明朗化的認(rèn)識，以便形成理性正確的思想觀念，以此幫助青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

總之，理想信念教育是中專學(xué)生思想政治工作的一個重要方面，是主題教育的核心內(nèi)容之一，關(guān)系到黨和國家各方面事業(yè)的興衰成敗和中華民族的偉大復(fù)興，我們必須充分認(rèn)識其重要性，把握好內(nèi)容、載體、策劃、實(shí)施、效果評估等各個方面，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人作出自己應(yīng)盡的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]大學(xué)生思想品德教育