陽(yáng)青松

在當(dāng)今學(xué)校教育管理工作中，班級(jí)管理亦是人們常常談?wù)摰囊粋€(gè)重要話題。我從多年來(lái)的高中“五優(yōu)班”班主任工作中認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理要管得有效，應(yīng)從如下幾個(gè)主要方面開展工作。

一、“無(wú)為而治”，形成班級(jí)管理的“軟機(jī)制”，讓學(xué)生“人人參與管理”，“人人接受管理”。

無(wú)規(guī)矩不成方圓，依法治班，構(gòu)建班級(jí)管理“硬環(huán)境”是班級(jí)管理的一個(gè)常規(guī)思路。而我在進(jìn)行班級(jí)管理中還有另一個(gè)思路就是“無(wú)為而治”。

“無(wú)為”不是消極無(wú)為，“無(wú)為”的正意是順其自然，因勢(shì)利導(dǎo)，無(wú)所不為。

一個(gè)班集體要想獲得快速成長(zhǎng)和良好發(fā)展，班主任必須想辦法調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。也就是說(shuō)，全班要擰成一股繩，都出一把力。

基于此，我采用“人人都是班干部”的辦法管理班級(jí)。我們班從分科以來(lái)就建立了以班主任為核心，以班團(tuán)干部為骨干的，包括學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)、科代表、寢室室長(zhǎng)、勞動(dòng)小組長(zhǎng)、安全管理小組等共40多位班干部成員，每位干部主管一個(gè)方面，每位學(xué)生負(fù)責(zé)一個(gè)領(lǐng)域。這樣，學(xué)生就可以“人人參與管理”，“人人接受管理”。長(zhǎng)期以來(lái)，就使學(xué)生學(xué)會(huì)了自己管理自己，自己教育自己，自己給自己加勁。因此，班主任對(duì)班級(jí)的管理也就會(huì)實(shí)現(xiàn)“無(wú)為而治”。

二、班主任要用愛心、真心、熱心做學(xué)生的嚴(yán)父慈母， 為班集體德育工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

班主任要“嚴(yán)”而有“愛心”。“嚴(yán)”就是要立規(guī)矩，讓學(xué)生明白什么時(shí)候該做什么，什么時(shí)候不該做什么，原則上的問(wèn)題不討價(jià)還價(jià)。比如我?guī)У奈鍍?yōu)班，平時(shí)我強(qiáng)調(diào)，嚴(yán)重違紀(jì)者，必須調(diào)整出五優(yōu)班，早操遲到者必須獎(jiǎng)勵(lì)跑操三圈以上，清潔小組扣分的，必須全組重掃一周以上，直到合格為止，等等。

但是，嚴(yán)并不等于一味的嚴(yán)酷、苛求，同時(shí)還得用老師的真誠(chéng)做基礎(chǔ)。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，這不僅是崇高師德的重要內(nèi)涵，更是我們開展班級(jí)管理工作的基礎(chǔ)。工作中，我始終堅(jiān)持把學(xué)生的事情當(dāng)作自己的份內(nèi)事，每當(dāng)他們遇到困難時(shí)，我都會(huì)無(wú)聲的伸出自己的手，幫助他們；我尊重他們的父母，尊重他們的老師，經(jīng)常表達(dá)對(duì)他們的崇敬之意。在班主任工作中我始終堅(jiān)持把嚴(yán)厲的父愛和慈祥的母愛有機(jī)的結(jié)合。

三、班主任還要用細(xì)心、靜心、恒心做學(xué)生的朋友，為形成團(tuán)結(jié)的班集體凝聚力量。

班主任工作要“細(xì)”。有句話說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，眼細(xì)，心細(xì)，手細(xì)，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見成效。

細(xì)到哪個(gè)學(xué)生英語(yǔ)特差，哪個(gè)學(xué)生家庭特殊，哪個(gè)學(xué)生喜歡講衛(wèi)生，哪個(gè)學(xué)生性格內(nèi)向，哪個(gè)學(xué)生喜歡標(biāo)新立異，哪個(gè)學(xué)生沉默寡語(yǔ)，哪個(gè)學(xué)生最近有變化，哪個(gè)小組長(zhǎng)最負(fù)責(zé)，甚至是哪個(gè)學(xué)生今天臉色不對(duì)勁……一個(gè)眼神，一句話語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)，看到學(xué)生的內(nèi)心，真正走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。

班主任工作還要“靜”。遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，切忌主觀臆斷、處事武斷。我們只有從學(xué)生的思想實(shí)際和生活實(shí)際出發(fā)，深入淺出，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)，相互信任，凝聚力量，才能形成了團(tuán)結(jié)向上的班集體。

四、班主任還要當(dāng)好本班教師的協(xié)調(diào)員，以形成了強(qiáng)大的班級(jí)合力。

一個(gè)班級(jí)能否成功，很大程度上取決于任課教師的責(zé)任心和教學(xué)水平。作為班主任，特別是高三五優(yōu)班的班主任，必須用真心經(jīng)營(yíng)科任教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)，把這支隊(duì)伍緊緊的擰成一股繩，當(dāng)好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員。

在班級(jí)管理過(guò)程中，為了及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、心理及生活情況，作為這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)員，我經(jīng)常和科任教師聯(lián)系，研究班情、分析學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體會(huì)診。這樣，全班成為一盤棋，統(tǒng)一安排，統(tǒng)一行動(dòng)，就形成了強(qiáng)大的合力。

總之，班級(jí)管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜艱辛而有創(chuàng)造性的工作，我不求能做出驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但求本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，獻(xiàn)寸心于三尺講臺(tái)，使走過(guò)的每一段路，每一個(gè)足跡，都能踏實(shí)、有價(jià)值。或許我們是失去了很多，但是，“既然選擇了遠(yuǎn)方，便注定是要風(fēng)雨兼程”。