孩子的看法

大一班的圓桌會(huì) 教師胡曉青

為了幫助幼兒提高交往能力，我在班里開展了關(guān)于“誰(shuí)是我們班最受歡迎的小朋友、為什么受歡迎”這個(gè)話題的討論。幼兒回答非常踴躍。

牛牛：我覺得毛藝涵最受歡迎，因?yàn)樗钇痢?/p>

葉皓媛：葉炎彬最受歡迎，因?yàn)樗顜洠?/p>

龔宣嘉：我覺得是劉俊熙，他動(dòng)腦筋動(dòng)得最快。

于錦?。簞Ⅵ?，因?yàn)樗燥埡芸臁?/p>

余杰：我最喜歡方沫涵，每次上課老師說(shuō)什么她都記得很牢。

劉俊熙：我最喜歡龔宣嘉，他吃飯很快，他會(huì)把玩具給我玩。

傅學(xué)芃：我覺得是沈毅，因?yàn)樗?jīng)常做好事。

…… ……

接著，我問：你覺得自己哪方面表現(xiàn)得更好，就會(huì)有更多的小朋友喜歡你？

這下，孩子們紛紛根據(jù)自己的不足進(jìn)行了反思，并提出了改進(jìn)方法。

朱加陳：我上課要坐好。

黃雅靜：我吃飯要快一點(diǎn)。

葉澤凱：每天不遲到。

王景鑠：說(shuō)話要響一點(diǎn)。

于錦隆：不能發(fā)火。

…… ……

我們研討“受歡迎” 教師吳初瑾

一天晨間談話，我和大二班的孩子們“研討”小朋友怎樣才能受大家歡迎的問題。

師：你們知道受歡迎是什么意思嗎？

張笑顏：受歡迎就是大家都很喜歡。大家喜歡和他做游戲。

師：你覺得什么樣的小朋友最受別人歡迎？

王子奇：最有禮貌的小朋友，比如早上會(huì)大聲地和老師、小朋友說(shuō)“早上好”，下午會(huì)和老師、小朋友說(shuō)“再見”的小朋友，我們都很喜歡。

師：哇，你說(shuō)得太棒了！原來(lái)懂禮貌的小朋友別人是會(huì)很喜歡的呢。

王一學(xué)：不打人的小朋友受歡迎。如果隨便打人的話會(huì)被警察叔叔抓走的。

師：對(duì)，你對(duì)別人友善，別人也會(huì)喜歡你的。

郭昕卉：最帥、最美麗的小朋友，大家都會(huì)喜歡！

師：哈哈，所以小朋友平時(shí)要注意衛(wèi)生，把自己打扮得美美的、帥帥的。

吳宇涵：遵守規(guī)則的人最受歡迎，在玩游戲的時(shí)候不能違反規(guī)則，要聽老師的要求。

師：是啊，不論大人還是小孩，我們每個(gè)人都要遵守規(guī)則。

胡特特：我覺得新來(lái)的小朋友會(huì)受歡迎。

師：你的想法真特別，我覺得你說(shuō)的也很有道理。

父母的看法

這樣的孩子受大家歡迎 中一班朱軒吟媽媽

我認(rèn)為，具有以下特質(zhì)的孩子會(huì)受大家歡迎。

首先，賞心悅目。賞心悅目當(dāng)然包括外貌的漂亮。長(zhǎng)相或甜美可人，或陽(yáng)光帥氣，或“萌萌噠”的孩子，最容易讓人“一見鐘情”了。但有些孩子，即使長(zhǎng)相平平，但其氣質(zhì)佳，或干凈清爽等，雖然他的外表不能收獲“一見鐘情”，卻也可能讓人越見越喜愛哦！

其次，有一顆感恩的心。心懷感恩的孩子能感受到世界的美好，往往能站在不同的角度看問題。在他們的眼里，一切都可以變得不一樣，世界可以變得特別美好，人與人之間也可以變得親密無(wú)間。我想，這樣的孩子一定是可以受到大家歡迎的吧！

再次，獨(dú)立而有個(gè)性的。老是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的孩子一定不會(huì)得到大多數(shù)人的喜歡。能完成一些力所能及的事情，能主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，能積極配合老師、小朋友做事，外出游玩時(shí)能自己扛著一部分行囊走完全程，等等。這樣獨(dú)立而能干的孩子會(huì)受到大家的歡迎。

有自己的一些想法，不從眾，不隨波逐流;勇敢維護(hù)“真理”，面對(duì)教師與長(zhǎng)輩的要求或指責(zé)時(shí)能分辨對(duì)錯(cuò)，等等。這樣一個(gè)有思想、有個(gè)性的孩子同樣會(huì)受到大家的歡迎。

最后，寬容、善良，善解人意。愛護(hù)小動(dòng)物，愛惜食物，憐憫弱者。能原諒他人對(duì)自己造成的麻煩，關(guān)心他人，能忍讓他人，能主動(dòng)為他人提供幫助，在自己不愿意的情況下還會(huì)出于為他人的考慮而選擇接受等。

培養(yǎng)受歡迎的孩子 小一班劉子淇媽媽

落葉紛紛，時(shí)光荏苒。孩子一天天長(zhǎng)大，我希望自己的孩子受大家的歡迎。受歡迎孩子該擁有什么樣的品質(zhì)？

擁有良好的品德和習(xí)慣

淇淇3歲的時(shí)候，一次我在家中打掃衛(wèi)生，把一臉盆水放在地上，結(jié)果孩子在玩耍的時(shí)候把它打翻了。我問她，她說(shuō)“不知道”。于是，我就教育她：“如果是你不小心打翻了，沒有關(guān)系，媽媽不會(huì)罵你的，下次玩的時(shí)候小心一點(diǎn)就可以了。但我不喜歡撒謊的孩子?！碑?dāng)我再問她時(shí)，她點(diǎn)了點(diǎn)頭，承認(rèn)了。第二天，我無(wú)意間把她的一個(gè)玩具給弄破了，她看到之后直哭。我馬上就承認(rèn)了錯(cuò)誤，并得到了她的諒解。

學(xué)會(huì)獨(dú)立

未來(lái)是屬于孩子的，未來(lái)的路要靠他們自己去走，未來(lái)的生活要靠他們自己去創(chuàng)造。易卜生說(shuō)：“世界上最堅(jiān)強(qiáng)的人就是獨(dú)立的人?！弊尯⒆訌男W(xué)會(huì)獨(dú)立是對(duì)孩子的負(fù)責(zé)，也是愛的表現(xiàn)。愛她就要學(xué)會(huì)放手。

我很注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。跌倒了讓她自己爬起來(lái)，不過(guò)度保護(hù)孩子。教孩子獨(dú)立做事的知識(shí)和技能。放手讓孩子去做，讓她獨(dú)立思考和解決問題。

寬容、理解、友善和關(guān)愛他人，有集體榮譽(yù)感

現(xiàn)在許多孩子生活在“四二一”的環(huán)境中，交際范圍窄。他們往往拘謹(jǐn)膽小、害羞怕生、孤僻退縮，或自我中心、不能合作、任性攻擊。而人際交往中的尊重、理解、合作、關(guān)心，則是預(yù)防這類心理問題的靈丹妙藥。所以應(yīng)鼓勵(lì)孩子與人交往。

會(huì)合作和分享

有一段時(shí)間，淇淇每天出門不是要帶吃的就是要帶玩具，問她為什么要帶東西到幼兒園去，她說(shuō)：“要跟小朋友一起分享，一起玩。”我覺得只要孩子愿意，我們都予以支持。

活潑開朗、積極向上

活潑開朗的性格是心理健康的重要標(biāo)志。隨著孩子的年齡增長(zhǎng)，他們會(huì)有自己的要求和愿望，需要得到周圍人的尊重和信任。滿足了孩子這種精神上的需要，孩子就會(huì)得到愉快的體驗(yàn)。尊重孩子，對(duì)孩子多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)孩子形成活潑開朗的性格。

正確面對(duì)挫折，敢于迎接挑戰(zhàn)

孩子從蹣跚學(xué)步開始，不知道摔了多少次，當(dāng)時(shí)看著真是心疼，但是我只會(huì)跟她說(shuō)：“走路不小心就會(huì)摔倒。沒關(guān)系，下次慢慢走就可以了?！彼袁F(xiàn)在只要是她自己不小心跌倒，她會(huì)淡定地說(shuō)：“我自己不小心摔了。”

交往自由的孩子更受歡迎 中二班陳泊霖爸爸

我家孩子今年5歲，非常受大家歡迎。

和小伙伴在一起，他能說(shuō)會(huì)道，想法新奇。我所工作的中學(xué)里偌大的一個(gè)操場(chǎng)，被他想象成童話傳奇：綠茵草地是森林大地，螞蟻蚯蚓是叢林怪獸，他和小伙伴們則是《熊出沒》故事里的主角。

在大人面前，他很會(huì)賣萌。這不，新學(xué)期開學(xué)，他告訴鄰居：“上學(xué)習(xí)慣被鎖住了，就不能上學(xué)了，沒有密碼的?！毙缕嫱娴脑捳Z(yǔ)，總能引來(lái)大家的好感。

在校園巨大的操場(chǎng)上，我放任孩子玩耍。他就像一匹不羈的小馬，與小伙伴們?cè)谀抢锩罎L打，自由自在。他走到哪里，都能融入其中，從來(lái)不會(huì)被排斥在外。因?yàn)樗麜?huì)表現(xiàn)自我、懂得分享、不拘束、不蠻橫，當(dāng)然，還會(huì)賣萌。哪怕一時(shí)沒有小伙伴，他會(huì)與在器材邊健身的阿姨們聊天;到藥店買藥，也會(huì)跑到門口幫老奶奶剝豌豆。

讓孩子釋放自己的天性，讓他擁有自己童年的交往自由。當(dāng)然，充分的自由，不是來(lái)自家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問，而是建立在默默付出、心中有數(shù)之上的對(duì)孩子的大愛。

我的孩子受歡迎 大一班蔡蘇恩道媽媽

我從未想到自己的孩子會(huì)成為受歡迎的人。但這兩年的幼兒園生活，小兒不知不覺中成了最受大家歡迎的孩子。老師這樣評(píng)價(jià)他：“你是個(gè)聰明、可愛又能干的小男孩。平時(shí)很喜歡學(xué)習(xí)，愛看書、愛動(dòng)腦、知識(shí)豐富。上課認(rèn)真，喜歡舉手發(fā)言，會(huì)用出色的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友，你也喜歡幫助有困難的小朋友。老師希望你再接再厲，在新的學(xué)期取得更大的進(jìn)步?！?/p>

英語(yǔ)單詞Family（家庭）=father（爸爸）and（和）mother（媽媽），i（我）love（愛）you（你們）。我家小兒童語(yǔ)童言很感人：“爸爸，你很幸福。因?yàn)槟闳⒘藡寢屵@樣的老婆。長(zhǎng)大了，我也要娶像媽媽一樣的老婆?！?/p>

來(lái)過(guò)我們家吃飯的朋友們都說(shuō)，你們家孩子，吃飯很開心。沒錯(cuò)，吃飯，是孩子最開心的事。孩子可以在飯桌上自由發(fā)表想法，或談?wù)動(dòng)變簣@里有趣的事。還有吃飯前不忘的一句話：“謝謝媽媽燒得這么好吃！”我會(huì)及時(shí)回話：“謝謝！”

家長(zhǎng)先要受歡迎 小一班何梓賢媽媽

要讓孩子受大家歡迎，家長(zhǎng)先要受歡迎。

入園半個(gè)月來(lái)，我家孩子沒有幾天是準(zhǔn)時(shí)到幼兒園的。從開學(xué)第一天，孩子哭天喊地，到后來(lái)漸漸愿意加入團(tuán)體活動(dòng)，但是始終擺脫不了不肯午睡的困境。而且還出現(xiàn)午睡時(shí)自言自語(yǔ)，打擾其他小朋友的情況。

我一直在反思。我發(fā)現(xiàn)，孩子的這些表現(xiàn)，與我們的家庭氛圍息息相關(guān)。因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我和孩子爸爸每天早上都是自由散漫，睡到自然醒才去上?孩子白天一直都是跟崇尚自由的奶奶在一起，所以，很多時(shí)候，他會(huì)在一個(gè)房間里玩玩具，也養(yǎng)成了自己跟自己說(shuō)話的習(xí)慣，并繼承了奶奶不拘小節(jié)的作派。而我，自小就是一個(gè)特別依賴家人、沒有獨(dú)立性的人。這樣，孩子在入園初期，就特別會(huì)有失去依賴的焦慮情緒。另外，家里的作息時(shí)間與幼兒園的作息時(shí)間相差甚遠(yuǎn)，所以才會(huì)令他午休時(shí)產(chǎn)生不安和焦躁。這一切，我們都在改進(jìn)。

我們還談不上讓孩子成為“受歡迎”的小朋友，但我的確意識(shí)到自己首先要努力成為“受歡迎的家長(zhǎng)”。

兒子講故事失利之后 中五班施博軒媽媽

一次，兒子參加幼兒園講故事比賽。故事開始前，要做一番自我介紹。我給兒子準(zhǔn)備了一段快板，介紹自己。我陪著他練習(xí)了很久，練到后來(lái)他覺得這快板朗朗上口，很有意思，并越來(lái)越自信了。

比賽那天，我給兒子化了點(diǎn)妝。兒子別提有多興奮了，覺得自己要去做一件無(wú)比偉大的事。

比賽時(shí)，我在等候室。排在兒子前幾號(hào)的小朋友都拿著通關(guān)卡開心地走出來(lái)。我聽過(guò)那些小朋友練習(xí)，和兒子水平差不多。我想，兒子應(yīng)該也沒問題。出人意料的是，兒子出來(lái)時(shí)，手里空空的，他有些難為情地叫我：“媽媽?！鳖D了頓后又說(shuō)：“媽媽，我沒有拿到那張紙（通關(guān)卡）?！眱鹤颖砻嫔峡此茻o(wú)所謂，但我看出了他內(nèi)心的沮喪。

他告訴我，故事只講了一部分，評(píng)委老師就喊停了?？此谋砬椋行┪?。了解情況之后，我對(duì)兒子說(shuō)：“評(píng)委老師喊?？隙ㄊ怯性虻?。也許是你發(fā)音不夠清楚，也許是講得不夠有趣，所以今后你要更加努力。但是你看，今天來(lái)參加比賽的都是大班的小朋友，你才小班，獨(dú)自一人在陌生的老師面前大膽地講故事，非常勇敢。你能參加這次比賽就已經(jīng)是個(gè)勝利者了！”

事后想起這件事，我不由得感慨社會(huì)是很現(xiàn)實(shí)的。人生充滿磨難，競(jìng)爭(zhēng)也總有成敗，如在一次失敗中落下陰影，何以讓孩子覺得未來(lái)的路是光明的？何以讓孩子受大家歡迎？所以，適當(dāng)?shù)拇煺劢逃娴暮苤匾?。我們要引?dǎo)他看重過(guò)程，看淡結(jié)果，并及時(shí)疏導(dǎo)孩子的情緒，不抱怨別人，塑造一顆強(qiáng)大堅(jiān)韌的心。

我們慢慢走 中二班朱倩穎媽媽

女兒剛進(jìn)幼兒園時(shí)整天哭：“爸爸媽媽，我不要去幼兒園，不要去幼兒園……”哭了一個(gè)學(xué)期不夠，第二學(xué)期繼續(xù)哭，哭得全園皆知——這是小一班的“哭王”貝貝。

我們經(jīng)過(guò)反思，對(duì)自己愛孩子的方式進(jìn)行了一些調(diào)整。

第一步：我們不再壓制她，接受她的哭泣。貝貝哭時(shí)我們不急著“糾正”或“否定”，先表示同情心，彎下腰來(lái)，抱抱她、拍拍她，傾聽她的聲音，告訴她我明白你的感受。等她情緒稍微平復(fù)時(shí)再跟她溝通。同時(shí)，不剝奪貝貝經(jīng)歷畏懼的過(guò)程，努力使她的生命韌度慢慢增強(qiáng)，勇氣慢慢萌發(fā)，幫助她勇敢地跨出第一步。

第二步：與她平等交流，做她的傾聽者和引導(dǎo)者。我拋棄以往常用的忽略、否定、說(shuō)教的方式，而是巧妙地使用沉默與傾聽，領(lǐng)會(huì)孩子談話的要點(diǎn)或弦外之音，讓孩子感到愛和溫暖，讓孩子安心，慢慢跨越心中的恐懼。孩子早晚要去闖一片天地，與其讓他那時(shí)面對(duì)挫折懦弱無(wú)助，不如讓他從小就磨煉直面人生的能力。

第三步：幫助貝貝建立伙伴群。過(guò)去，貝貝爸爸對(duì)她寸步不離、過(guò)度保護(hù)，客觀上造成了她的過(guò)分依賴而排斥進(jìn)入幼兒園新的環(huán)境、結(jié)交新的朋友。我們適度地為貝貝創(chuàng)設(shè)了一個(gè)交往的空間，分散她對(duì)爸爸的注意。每天一放學(xué)，就讓她在幼兒園附近的公園里跟同班的小朋友玩一個(gè)小時(shí)。一開始，我陪小家伙們玩一會(huì)兒，等她們相互產(chǎn)生好感，就放手讓她們自己玩。豐富的游戲和共同的興趣，讓貝貝覺得和小朋友玩非常有意思。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就建立起一種心理期待，為了見到小伙伴，愿意去幼兒園。

第四步：我們學(xué)會(huì)放手，靜等花開。如今，在我和她爸爸適宜的關(guān)愛下，貝貝去幼兒園時(shí)已經(jīng)不哭了，我們也真切地感受到了她的成長(zhǎng)和進(jìn)步。她現(xiàn)在喜歡到外面去玩，也非常愿意展示自己的能力，還主動(dòng)友好地結(jié)交其他小伙伴一起玩。

看到貝貝這些變化，我們從心底里感到高興。

放 手 大四班鮑昕雨媽媽

培養(yǎng)孩子的社會(huì)性，讓孩子成為受歡迎的人，就要放手。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)，是放手的第一步。孩子對(duì)這個(gè)世界充滿了好奇，遇到新奇的事常常會(huì)說(shuō)：“媽媽，我來(lái)！”每當(dāng)這時(shí)，只要是對(duì)孩子沒有危害的事，我就放手讓孩子自己去嘗試。當(dāng)她能基本完成時(shí)，我或露出驚嘆、贊賞的表情，或輕聲地夸獎(jiǎng)一句，孩子就會(huì)覺得高興與得意。平時(shí)，在與孩子有關(guān)的小事上，我會(huì)詢問孩子的意見，有時(shí)就讓她自己拿主意。家中有什么大事需要商量，我們會(huì)召開家庭會(huì)議，讓孩子也參加。

培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，是放手的關(guān)鍵。孩子上幼兒園了，很多事情都可以自己做了。開始時(shí)孩子可能會(huì)做得不好，從而失去興趣，撒嬌耍賴，希望我們幫助。每當(dāng)這時(shí)，我就告訴自己，一定要“硬”起心來(lái)，抓住契機(jī)，激發(fā)孩子的興趣，使其有繼續(xù)做好事情的動(dòng)力。

暑假時(shí)，孩子看到了“暑期夏令營(yíng)”的宣傳畫。問明情況后，孩子既向往又失落，因?yàn)橄牧顮I(yíng)要求參加的孩子有獨(dú)立生活的能力，只有7周歲以上的孩子才能去。此時(shí)，我告訴孩子，想要參加夏令營(yíng)，平時(shí)自己洗臉?biāo)⒀莱燥埵遣粔虻模€要會(huì)洗澡洗頭洗衣服，要慢慢學(xué)起來(lái)。不久，在我的指導(dǎo)下，她學(xué)會(huì)了洗澡、洗衣服。

與此同時(shí)，還要教給孩子解決問題的方法。孩子在進(jìn)行社會(huì)交往、與他人接觸時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的困難，有時(shí)會(huì)手足無(wú)措，會(huì)向家長(zhǎng)尋求幫助。這時(shí)，我們所要做的不是越俎代庖，直接幫助孩子解決問題，而是與孩子一起商量，共同分析問題癥結(jié)所在，引導(dǎo)孩子思考解決問題的方法。

有一次，孩子來(lái)到她奶奶家，想要跟幾個(gè)已經(jīng)讀小學(xué)的孩子玩。這幾個(gè)孩子與我女兒還不是很熟，年齡差距又比較大，因此總是有意無(wú)意地把她排斥在外。女兒也發(fā)現(xiàn)了這一問題，她不哭不鬧，而是回到家，拿了些糖果下來(lái)：“哥哥，給你吃?！薄敖憬悖覀円黄鸱窒?。”嘴甜糖也甜，最后證明“糖衣炮彈”的效果還是不錯(cuò)的。暫且不說(shuō)這樣做是否很合適，至少孩子已經(jīng)會(huì)獨(dú)立思考，有了自己解決問題的意識(shí)和行動(dòng)。

培養(yǎng)四部曲 中三班趙易明媽媽

培養(yǎng)孩子適應(yīng)社會(huì)，成為受大家歡迎的人，我覺得可以從四個(gè)方面著手。

利他性的培養(yǎng)。利他性其實(shí)與孩子天性中的動(dòng)物性有很大的沖突。那么，該如何來(lái)引導(dǎo)孩子懂得分享、樂于助人呢？關(guān)于分享，我的做法是，首先讓我們家小朋友意識(shí)到，分享是相互的，只有你懂得和別人分享，別人也才會(huì)把自己的東西和你分享。其次，你的分享能帶給別人愉悅感，自己也可以收獲快樂。打個(gè)比方，有時(shí)候他在吃東西的時(shí)候，我會(huì)故意可憐兮兮地說(shuō)，這個(gè)東西看上去好好吃，能給媽媽吃一點(diǎn)嗎？作為資深小吃貨，可能一開始他并不太愿意讓人分享自己的美食，但是想想平常媽媽經(jīng)常給他買好吃的，就給媽媽吃一點(diǎn)吧。而當(dāng)他分給我的時(shí)候，我會(huì)表現(xiàn)出這東西實(shí)在太好吃了，而且感謝他，這樣他在精神層面上也有了一種滿足感，覺得分享是一件很快樂的事情。

協(xié)作性的培養(yǎng)。無(wú)論是在家里，還是在幼兒園里，我們通過(guò)一些互動(dòng)性強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)游戲來(lái)促進(jìn)孩子的協(xié)作性培養(yǎng)。當(dāng)然，首先要融入，這就要求孩子有基本的交流與溝通技能。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，合作能帶來(lái)更好的結(jié)果時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)、生活中他會(huì)更熱衷于團(tuán)體協(xié)作。

情緒情感的培養(yǎng)。情緒情感大概不需要特別的培養(yǎng)，因?yàn)槿后w生活本身就能讓孩子獲得更多樣化的物質(zhì)資源與精神滿足。孩子剛?cè)雸@時(shí)，小朋友每天都自顧自地玩耍，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的群體生活以后，他體會(huì)到了和小朋友一起玩耍更有快樂感，所以對(duì)幼兒園的老師和同學(xué)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的喜愛感與依賴感。

在正面情緒情感培養(yǎng)中，家庭會(huì)起非常大的作用。因此，我們家長(zhǎng)首先要做出表率。孝敬老人，與人為善，對(duì)待弱者要有同情心，做事情要有責(zé)任心，做錯(cuò)了事情應(yīng)有羞愧感。

自覺性的培養(yǎng)。自覺性可以通過(guò)啟蒙式的溝通使孩子有初步的認(rèn)識(shí)。我們要教導(dǎo)孩子自覺遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)孩子遵守社會(huì)規(guī)則的時(shí)候，我們可以適當(dāng)?shù)亟o予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)然更多的是精神上的鼓勵(lì)，來(lái)激發(fā)他持續(xù)的熱情。

在發(fā)展幼兒社會(huì)性、讓孩子成為受歡迎小朋友的過(guò)程中，關(guān)鍵是家長(zhǎng)要做孩子的榜樣，然后再通過(guò)游戲、學(xué)習(xí)等方式對(duì)孩子加以引導(dǎo)。我愿意與孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，希望孩子有一個(gè)美好的未來(lái)。