曹靜

一直以來，信息手段在廣大教師的高中語文教學(xué)中都扮演了極其重要的角色，公開課、示范課、觀摩課以及日常教學(xué)都離不開這一得力助手。有了信息手段的加入，許多高中語文教師能夠如魚得水、如虎添翼，更加靈活自如地開展語文教學(xué)，極大地促進(jìn)了教學(xué)成效提升。

一、精心設(shè)計(jì)，體現(xiàn)信息手段的促進(jìn)功能

在高中語文教學(xué)中，尤其是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，廣大教師要準(zhǔn)確定位信息手段的功能作用，充分發(fā)揮其在活躍課堂氛圍、增加信息容量、加快教學(xué)節(jié)奏等方面的顯著功能，從而讓信息手段發(fā)揮更為重要的作用。筆者在教學(xué)工作中重點(diǎn)從以下三個(gè)方面著手。

運(yùn)用信息手段讓語文課堂豐富起來。信息量豐富的課堂對(duì)語文教學(xué)具有推動(dòng)作用，也是提高學(xué)生掌握效果的有力抓手。教師要對(duì)教材進(jìn)行拓寬延伸，使語文教學(xué)工作擁有更多的可控信息量，便于教師在課堂上靈活發(fā)揮。信息手段可以幫助語文教師實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，從網(wǎng)絡(luò)中搜集大量信息，在課堂上進(jìn)行靈活操作，鼠標(biāo)輕輕一點(diǎn)，教學(xué)所需各種內(nèi)容可以直觀形象地呈現(xiàn)在大家面前，非常有利于教學(xué)的深入開展。例如《人類基因組計(jì)劃及其意義》一課教學(xué)中，針對(duì)這一課文中的科學(xué)術(shù)語、研究內(nèi)容，如果教師直接進(jìn)行口頭講解，效果很難達(dá)到令人滿意的程度。而借助于多媒體的演示，讓學(xué)生對(duì)這一科研計(jì)劃的實(shí)施背景、主要內(nèi)容、推進(jìn)階段、現(xiàn)有成果、未來前景等五個(gè)方面進(jìn)行形象演示，讓他們獲得更多的知識(shí)信息量，這對(duì)有效理解教材內(nèi)容具有重要的幫助。通過多媒體的演示，原本枯燥乏味的科技內(nèi)容，在學(xué)生眼中成為了活靈活現(xiàn)的趣味知識(shí)，其所產(chǎn)生的教學(xué)促進(jìn)效應(yīng)不言而喻。再比如《江南的冬景》教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)生在腦海中缺乏郁達(dá)夫筆下美麗的冬景印象，單純進(jìn)行文字的字面理解，無法產(chǎn)生生動(dòng)形象的效果。增強(qiáng)學(xué)生直觀感知的唯一方法就是帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地游覽，這顯然不具備條件，作為替代方案，教師可以在課堂上播放江南冬天美麗景色的視頻資料，同樣可以達(dá)到身臨其境的效果，這對(duì)學(xué)生有效提高理解效果具有重大幫助。

運(yùn)用信息手段讓教學(xué)氛圍濃厚起來。高中語文教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生思想與情感的灌輸，無論是愛國主義、愛黨、愛社會(huì)主義的教育，還是人文理念熏陶、真善美的引導(dǎo)，都需要借助于濃厚的教學(xué)情境，讓學(xué)生從內(nèi)心受到震動(dòng)、產(chǎn)生感悟，對(duì)他們思想的成長具有積極意義。過去教師依靠口頭講解來實(shí)現(xiàn)思想引導(dǎo)和灌輸?shù)哪康?，非常牽?qiáng)，有了信息手段的幫助，這一切都可以成為現(xiàn)實(shí)，而且更加優(yōu)質(zhì)高效。例如在《假如給我三天光明》一課教學(xué)中，教師可以運(yùn)用配樂朗誦的方式，創(chuàng)造出與詩歌主題相吻合的意境。配樂朗誦不僅僅是在朗讀課文，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到情境之中，走進(jìn)了詩歌的內(nèi)心，用心在呼呼，用愛在感召，充分表達(dá)了詩人對(duì)光明的渴望。這樣的情境引導(dǎo)讓學(xué)生達(dá)到了文字與內(nèi)心的完美融合，更加有助于理解主題、感悟思想和分析人物形象。再比如《祖國啊，我親愛的祖國》一課教學(xué)中，教師除了可以運(yùn)用配樂朗誦的方式，還可以配上多媒體畫面視頻，讓對(duì)祖國的愛戴具體形象生動(dòng)地跳躍在課堂，讓學(xué)生的思想情感從內(nèi)心深處迸發(fā)出來，這也是提高語文教學(xué)成效的一大重要促進(jìn)手段。

運(yùn)用信息手段讓教學(xué)節(jié)奏緊湊起來。高中語文教學(xué)提倡體現(xiàn)學(xué)生主體地位，開展自主模式教學(xué)，讓學(xué)生能力得到發(fā)展。這一過程中，教師需要出示思考題進(jìn)行重難點(diǎn)提示，以及當(dāng)堂檢測等等。許多內(nèi)容文字量比較多，教師如果還是通過板書現(xiàn)場書寫的方式，必將占用寶貴的教學(xué)時(shí)間。運(yùn)用多媒體手段無論是揭示思考題，還是投影當(dāng)堂檢測要點(diǎn)，以及穿插一些重難點(diǎn)的引導(dǎo)，都可以通過投影予以體現(xiàn)，這對(duì)于節(jié)省教學(xué)時(shí)間、緊湊教學(xué)流程等方面具有非常重要的作用。多媒體手段不僅提高了課堂生動(dòng)豐富程度，而且在打造高效緊湊的語文課堂方面也具有積極的意義。

二、教學(xué)運(yùn)用信息手段注意點(diǎn)

將信息手段運(yùn)用于高中語文教學(xué)，是對(duì)教學(xué)手段的一次提升，具有更為積極的意義，但是在運(yùn)用中要體現(xiàn)科學(xué)高效。

一要堅(jiān)持自主創(chuàng)造。不要局限于成品課件，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)探究、自主設(shè)計(jì)和創(chuàng)作出更具針對(duì)性、更具實(shí)效性的教學(xué)課件。

二要堅(jiān)持恰當(dāng)運(yùn)用。每一次運(yùn)用所選擇的時(shí)機(jī)要恰到好處，要使多媒體演示的促進(jìn)功能與作用發(fā)揮至最大。

三要堅(jiān)持合理頻率?？刂坪妹抗?jié)課使用的次數(shù)、總時(shí)間，既要滿足教學(xué)需求，又不能喧賓奪主、過多過濫。

★作者單位：江蘇南通市海門麒麟中學(xué)。