丁曉軍

由于多種因素的影響，學(xué)困生有增多的趨勢(shì)。作為教育工作者，我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。通過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐和摸索，我有些許心的體會(huì)。

一、真情投入，營(yíng)造溫馨和諧的“家庭”

班集體，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。我從來(lái)都把我教的班級(jí)，看作是一個(gè)大家庭。無(wú)論老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，必須大家努力。為了優(yōu)化班級(jí)管理，我費(fèi)盡了心思。首先，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的管理環(huán)境，把學(xué)生從受教育者轉(zhuǎn)化成自我教育者，突出了學(xué)生的中心地位，讓學(xué)生做班級(jí)的主人。大家共同創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn)，有強(qiáng)大凝聚力的班集體。班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時(shí)，每月最后一周的班會(huì)規(guī)定為本月“集體生日禮”，全班同學(xué)為當(dāng)月生日的同學(xué)唱生日祝福歌，我當(dāng)場(chǎng)給孩子們贈(zèng)書并留言做紀(jì)念。

這就是無(wú)聲的教育。我雖然只是付出了一點(diǎn)勞動(dòng)，但對(duì)學(xué)生心靈的影響是巨大的。對(duì)培養(yǎng)班干部也是如此，做什么都先親自教，把我的方法思路和他們交流，順便聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，如有可取之處給予充分的肯定，現(xiàn)在我們班的干部同學(xué)已經(jīng)能夠獨(dú)立挑起班級(jí)日常管理的任務(wù)了。

對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，班主任的微笑也是班級(jí)常規(guī)管理的有力武器。所以作為班主任，我們第一個(gè)要學(xué)的本領(lǐng)就是微笑。譬如當(dāng)學(xué)生亂丟垃圾時(shí)，我們的微微一笑，會(huì)使他難為情地重新揀起來(lái)，扔回垃圾桶;當(dāng)有的同學(xué)自修課吵鬧或做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事時(shí)，一個(gè)微笑的眼神遞過(guò)去，他們會(huì)乖乖地拿起書本，迅速回到學(xué)習(xí)中去;當(dāng)有的學(xué)生為隱瞞自己的錯(cuò)誤而撒謊時(shí)，我們的微笑會(huì)不可抗拒的讓他們承認(rèn)錯(cuò)誤……

二、采用鼓勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

學(xué)生在入學(xué)時(shí)，我就鼓勵(lì)學(xué)生，我們現(xiàn)在都是站在同一起跑線上，只要有信心，就沒(méi)有做不到的事。要求不同層次的學(xué)生制定出具體合理的目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我要求班上的學(xué)生在學(xué)期初，針對(duì)自己的實(shí)際情況制定學(xué)期計(jì)劃。讓每個(gè)學(xué)生制定“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“學(xué)習(xí)計(jì)劃”、“實(shí)施方法”，并由家長(zhǎng)監(jiān)督，幫助孩子共同完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)達(dá)標(biāo)的學(xué)生，及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們產(chǎn)生自信心，從而增強(qiáng)上進(jìn)心。把更多的愛(ài)心、關(guān)心、贊賞、寬容灑向每一個(gè)學(xué)生，喚醒每一個(gè)學(xué)生稚嫩的心靈。班里有一個(gè)最令我頭痛的學(xué)生，平時(shí)不完成作業(yè)，各科成績(jī)都在50分以下。該生對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。無(wú)論是苦口婆心的教育，或是聲色俱厲的批評(píng)均無(wú)濟(jì)于事。于是，我在提高他的學(xué)習(xí)興趣上下功夫。他比較愛(ài)演講，我就利用班會(huì)給他展示的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他積極的表現(xiàn)。千方百計(jì)地創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他體驗(yàn)成功的喜悅，細(xì)心注意他哪怕是微小的進(jìn)步，及時(shí)給予恰到好處的表?yè)P(yáng)。終于他獲得了成功的喜悅與自信。我高興地看到他逐漸有好轉(zhuǎn)的跡象了：學(xué)習(xí)興趣濃了，上課能專心聽(tīng)講了;作業(yè)能完成了，作業(yè)書寫也有許多的進(jìn)步了……

三、平等對(duì)待優(yōu)生和差生

班上有位同學(xué)，學(xué)習(xí)有困難，表現(xiàn)也不太好。所以我就將她的座位調(diào)到成績(jī)比較好的同學(xué)身邊。不久我發(fā)現(xiàn)他變了，科任老師也說(shuō)他變了，不僅能夠上課自覺(jué)不講話，而且每天主動(dòng)去老師辦公室問(wèn)題目。每天晚上別人放學(xué)回家了，她總是最后一個(gè)離開(kāi)，把白天老師的講課內(nèi)容都全部抄下來(lái)，回家慢慢復(fù)習(xí)。到了高二的時(shí)候，期中考試居然達(dá)到了全班前五名，大家都對(duì)她刮目相看，我心里也特別的開(kāi)心。我就及時(shí)給家長(zhǎng)發(fā)了喜報(bào)，家長(zhǎng)也很開(kāi)心。現(xiàn)在她每天的學(xué)習(xí)興趣是越來(lái)越濃厚了。

四、最后，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)

班上有位男同學(xué)缺點(diǎn)太多，比如懶惰成性，隨意打罵同學(xué)，惹是生非。在一次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，跑步他立了大功，取得了年級(jí)第1名。我立刻對(duì)他產(chǎn)生了由衷的敬意，在班上把他好好表?yè)P(yáng)了一番，同學(xué)們對(duì)他也改變了看法。從此，他找到了自信，不再調(diào)皮搗蛋了。每個(gè)學(xué)生都有他閃光的地方，就看你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有。（1）拿起表?yè)P(yáng)的武器，大張旗鼓的表?yè)P(yáng)后進(jìn)生哪怕是極小的進(jìn)步，且隨時(shí)發(fā)現(xiàn)隨時(shí)表?yè)P(yáng);（2）給后進(jìn)生更多的關(guān)愛(ài);（3）注意教育過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié);（4）讓后進(jìn)生上臺(tái)唱主角，給他們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì);（5）允許后進(jìn)生的錯(cuò)誤反復(fù)，給他們反思的機(jī)會(huì)和時(shí)間。對(duì)他們要報(bào)以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的轉(zhuǎn)化，學(xué)生的自覺(jué)性有一定的提高了，作業(yè)能按時(shí)并且有質(zhì)量地完成，上課能堅(jiān)持聽(tīng)講，學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯。學(xué)生自己也覺(jué)得，通過(guò)自己的努力，會(huì)有更大的進(jìn)步。在教育飛速發(fā)展的今天，我深知自己的責(zé)任是塑造學(xué)生的個(gè)性，是把我的學(xué)生塑造成活生生的人。因此我將更加努力學(xué)習(xí)借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，思考、探索適合自己的管理路子，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷地反思，不斷地總結(jié)，以使教育工作更加有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。

★作者單位：寧夏平羅中學(xué)。