謝火根

在社會、經(jīng)濟、文化呈現(xiàn)出包容性發(fā)展的今天，幫助學(xué)生樹立健康、積極的世界觀、人生觀和價值觀顯得尤為重要。目前，高職院校的學(xué)生逐漸對社會的認知產(chǎn)生變化，高職院校法律課程的教師必須擔負起教書育人的重大責任，給高職院校的學(xué)生帶來良好的價值觀教育，幫助他們樹立科學(xué)的價值觀，為我國社會、經(jīng)濟、文化的建設(shè)發(fā)展添磚加瓦。

二十一世紀，我國正處于崛起的關(guān)鍵時期，而大學(xué)生則是幫助國家崛起的中堅力量。在社會多樣化發(fā)展的大背景下，各種各樣的思潮和社會學(xué)說洶涌而來，而對于剛放下學(xué)習的重擔進人大學(xué)求學(xué)的學(xué)生來說，還沒有形成一個完整的價值觀。因此，高校的老師，尤其是法律課程的老師要潛移默化的多給學(xué)生灌輸一些積極、健康的價值思想，促進學(xué)生構(gòu)建起正確、健全的價值觀，幫助他們以后提高自身適應(yīng)社會的能力，錘煉自己的意志，最終達到育人的真正目的。

加強價值觀教育的重要性

價值觀的概念

首先，我們所說的價值通常指的是交易雙方彼此認為具有值得和對方交換的對象所具有的交易屬性。古希臘哲學(xué)家亞里士多德說：“凡是可欲的皆是值得追求的，凡是值得追求的皆是有價值的?！币虼耍覀円部梢哉f有價值的就是對主體來說有一定存在意義和作用的，能滿足某種需要的。如果對主體而言是沒有意義和作用，甚至有害，那它沒有價值?；谶@種理念，我們延伸到價值觀，可以解釋價值觀為人們對事物的價值的觀點或看法。價值觀主要起到的是一個作為人們評價人和事的評判標準，用它來判斷事物的好和壞，對和錯，從而做出自己的判斷以及選擇。因此，價值觀是一個人理想、人生價值的取向，它是一個人的動力來源以及精神支柱，它引導(dǎo)著人們在人生事業(yè)的發(fā)展方向，對一個人的一生起著決定性的重大作用，因而它也是一個國家意識形態(tài)的核心內(nèi)容，影響著國家的未來發(fā)展。

加強價值觀教育的重要性

大學(xué)生的犯罪現(xiàn)象逐漸增加。根據(jù)調(diào)查，自改革開放之后，大學(xué)生的犯罪比率逐漸上升，犯罪的類型也逐漸趨向于智能化和多樣化。多數(shù)的大學(xué)生都對法律知識有一定的了解，但卻缺乏自律性，沒有真正的遵守法律。我國在法律和價值觀教育方面存在很大的缺陷。在法律課堂上教師只關(guān)注灌輸法律知識，這也就導(dǎo)致了學(xué)生對法律價值的認識模糊。很多大學(xué)生認為自己離法律很遠，同時他們也沒有用法律知識來正確的指引他們的行為，缺乏一定的法律素養(yǎng)。

目前大學(xué)生的法律價值觀教育存在很大的缺陷。目前很多大學(xué)生產(chǎn)生違法的行為主要是對法律不夠重視，這也從側(cè)面反映了我國的法律價值觀教育存在缺陷。首先是在法律價值觀教育的課程設(shè)計上沒有將法律價值獨立出來，這也就致使很多老師對這門課程的重視度不夠，同時使得老師在這方面的教育不夠全面，導(dǎo)致部分大學(xué)生在法律的重要性認識不全面。其次是教師的教育方法太過簡單，沒有和實踐結(jié)合起來，全部都是一些空泛的書本知識，這也就無法提起學(xué)生對這門課程的興趣，無法讓學(xué)生培養(yǎng)出自己的法律價值觀念。最后是這門課程的教學(xué)課時很少，這樣不僅無法完成相關(guān)課程的教學(xué)任務(wù)，也無法使學(xué)生真正的對法律價值觀教育產(chǎn)生完整的認知。

價值觀能夠?qū)θ水a(chǎn)生影響深遠的導(dǎo)向作用。這一導(dǎo)向作用不僅對人是比較深層而且還具有系統(tǒng)性，直接決定了人們對自己的自我認知以及人們的理想和信仰，它深入到了人們的內(nèi)心。在生活中，價值觀決定著一個人未來生活道路和職業(yè)方向的抉擇。不同國家和社會在不同的歷史時期也會有它獨具特點的價值觀，這些價值觀的影響作用于人們從而產(chǎn)生不同時期的精神文化，這一精神文化也會影響著大多數(shù)的社會成員，促進當時價值體系的形成，對社會主義精神文明建設(shè)產(chǎn)生重大影響。

在法律課堂強化價值觀教育的方法

利用科學(xué)的理論加強學(xué)生的思想教育。在法律課堂中許多學(xué)生都表現(xiàn)出了他們感性、理想化和大眾化的一面。但是作為大學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會理性的思考問題，判斷事情的對和錯，不可感情用事。我國雖然已成為世界大國，但貧富不均、人口基數(shù)大、階級矛盾等問題依然存在，這些都會影響和諧社會的向前發(fā)展，加上社會上一時風靡的享樂主義、拜金主義、個人主義以及青少年的攀比心理，如果大學(xué)生缺乏正確價值觀的指引，就會出現(xiàn)一些不利于自身和社會的心理，比如現(xiàn)在比較偏激的仇富心理等。對此，法律課程的教師可以讓學(xué)生去參觀一些革命遺址，明白無產(chǎn)階級革命的正確性。利用馬克思主義的科學(xué)理論豐富學(xué)生的思想和理論知識，知曉社會主義的實質(zhì)，幫助學(xué)生樹立社會主義信念，自覺抵制西方的享樂主義、拜金主義以及個人主義，促進學(xué)生愛國敬業(yè)、誠信友善價值觀的形成。

幫助學(xué)生學(xué)會獨立自主的去思考問題。當代社會的開放式發(fā)展使得一大批有能力的創(chuàng)業(yè)者獲得了成功，一些大學(xué)生以之為楷模。但他們只看到了這些成功者表面的光鮮亮麗，忽略了他們背后的一些成功要素。比如世界聞名的比爾蓋茨，很多人都知道他為了計算機事業(yè)毅然從名校退學(xué)，最終憑借自己的天賦和努力成就了微軟，成為世界首富。一些學(xué)生在看了他的事跡之后，放棄了學(xué)業(yè)功課和社會實踐，一腔熱情地進行自己一些沒有基礎(chǔ)和實力的創(chuàng)業(yè)，但他們卻不知道比爾蓋茨的外祖父是兩屆的南本德市長和一屆的州立法會議員，有著種類繁多的生意，他的父親在西雅圖是赫赫有名的律師，母親是教師，因此他才可以去出名的證券公司和律師事務(wù)所去實習并敢于放棄學(xué)業(yè)，而且比爾蓋茨成功背后的汗水和辛酸也很少有學(xué)生去關(guān)注，他們了解的只是他的成就和榮譽。作為法律課程的老師，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會辯證的看待問題，不能人云亦云，要從事物的矛盾性出發(fā)多角度的看待問題，不要片面的看事情并下結(jié)論。

幫助學(xué)生認識社會主義的利弊，明確自己的責任。現(xiàn)在很多大學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)中鼓吹西方資本主義的民主，社會主義的專制思想時沒有理性的進行分析，而是人云亦云，很容易出現(xiàn)一些反黨的思想，長此以往勢必會出現(xiàn)一些違反法律的現(xiàn)象。因此法律課程的老師應(yīng)該讓學(xué)生了解到我國一黨專政多黨合作的效率優(yōu)勢和執(zhí)行優(yōu)勢，有效的幫助政策的連續(xù)和資源的利用。每次國家遇上一些大的災(zāi)害和事故時，我國高效率的執(zhí)行速度和資金運行都會讓世界為之驚嘆。當然，老師也要讓學(xué)生了解到我國體制存在的一些缺陷，只有這樣才能讓學(xué)生學(xué)會不斷的去思索去探尋，幫助我國和諧社會的發(fā)展，畢竟美國有兩百多年的民主歷史，而我國的民主歷史自建國起還只有六十多年。在這六十多年我國在民主方面取得的成就就說明了我國體制的優(yōu)越性。[3]老師要讓學(xué)生了解我國體制的弊端之后，使學(xué)生明白自己擔負的責任，鼓勵學(xué)生為國家社會生活不斷完善的目標而不斷努力。西方的文化思潮必定會對當代大學(xué)生帶來一定的沖擊，這些觀念都會加大法律課程教師對價值觀進行教育的難度，因此，法律課程教師要從平時做起，潛移默化的對學(xué)生進行愛國主義的教育，幫助學(xué)生提升自己的愛國意識和法律意識。

總而言之，作為法律課程的老師，要在教書的基礎(chǔ)上不斷的鍛煉自己育人的能力，通過老師自身的不斷學(xué)習和努力進取提升自己培養(yǎng)學(xué)生擁有科學(xué)、正確的價值觀的能力。教師也要給自己充電，隨著時代的變遷而不斷進步，多注意跟學(xué)生一起溝通，明白不同年代的學(xué)生不同的喜好，盡可能的采取大多數(shù)學(xué)生喜聞樂見的方式進行引導(dǎo)才能達到事半功倍的效果。相信教師給學(xué)生在價值觀方面的教育將會指引學(xué)生一生道路的選擇。

（作者單位：江西新能源科技職業(yè)學(xué)院）