張莉萍

社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，人們對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)越來越深刻，幼兒教育的好壞關(guān)系到孩子的一生，而小學(xué)生的幼兒學(xué)習(xí)生涯中，游戲在其中起著非同小可的作用。因?yàn)橛變簣@的小朋友喜歡玩耍，他們的大部分精力都集中在游戲上。健康向上的游戲能夠豐富幼兒的情感，健全他們的心靈，開闊他們的眼界，讓他們有一個(gè)更健康、積極的性格。

幼兒教育是人接受教育最開始的階段，對(duì)孩子一生的發(fā)展都有不可磨滅的重要影響。幼兒教育進(jìn)行得好，有利于塑造孩子健康、全面的性格特征，對(duì)塑造孩子健全的人格有著積極重要的作用。游戲不但可以讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地感受快樂，而且還有助于他們?cè)谟螒蛑泻屯閭冞M(jìn)行思想和肢體方面的交流，有著非同小可的意義。獲得各種情感體驗(yàn)對(duì)于他們樹立正確的人生觀和進(jìn)行人與人之間的交流有著積極的作用，因此，游戲教學(xué)在幼兒教育中具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

那么，游戲教學(xué)都有哪些作用呢？具體來說，游戲在幼兒教育中的重要性主要表現(xiàn)在下面幾個(gè)方面：

一、游戲能夠幫助幼兒培養(yǎng)自信心和自制力

幼兒時(shí)期的教育主要是習(xí)慣的養(yǎng)成和性格的塑造，而游戲可以促進(jìn)這些教育的良性發(fā)展。教師在幼兒游戲的時(shí)候適時(shí)介入，不但能夠起到保護(hù)幼兒的作用，而且還可以讓幼兒在游戲中充分享受到自己的主人翁意識(shí)，在游戲中樹立“我是最棒的”的意識(shí)，提高幼兒的自信心和自制力，努力和小朋友們?nèi)谇⒂押玫叵嗵帯?/p>

二、游戲可以塑造兒童健康、全面的性格

因?yàn)楝F(xiàn)在很多家庭都只有一個(gè)孩子，因此造成了幼兒凡事只考慮自己，和別的小伙伴不合群的現(xiàn)象，或者在家里無法無天，但一到外面見了生人就變得內(nèi)向、羞澀。其實(shí)，這些都是因?yàn)橛變禾幵谝粋€(gè)只有自己是孩子的家庭氛圍中，不習(xí)慣集體生活。而小朋友之間多做游戲，尤其是多做一些集體類的游戲，比如，過家家，捉迷藏，合作做飯等，就可以培養(yǎng)他們與人合作的能力，健全他們的思想和品格，讓他們懂得如何跟別的小朋友打交道，在和別人交往的過程中應(yīng)該怎樣學(xué)會(huì)謙讓、為別人著想。久而久之，幼兒良好的品格就養(yǎng)成了。

三、游戲可以促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展

愛玩是孩子的天性，幼兒園的小朋友年齡還小，正處于愛玩好動(dòng)的時(shí)期。有些家長望子成龍、盼女成鳳，那樣只能給孩子增加壓力，對(duì)他們的成長其實(shí)并沒有什么好處。在幼兒園的教學(xué)中，教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該完全順應(yīng)他們的天性，在保證他們安全的前提下，帶領(lǐng)他們玩耍各種各樣的游戲。讓他們?cè)谟螒蛑惺斋@快樂，學(xué)會(huì)成長，健康成長。

那么，我們應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生既能在玩中學(xué)，又能在學(xué)中玩呢？我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來做。

首先，設(shè)計(jì)合理的游戲模式。教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，應(yīng)該遵循安全、有效的原則，即讓幼兒在安全的環(huán)境下，獲得有效的游戲效果。幼兒園很多游戲是在室外進(jìn)行的，需要教師時(shí)時(shí)刻刻注意到外面環(huán)境的安全。不要做類似“拔河”“撞人”等危險(xiǎn)的游戲。在游戲的過程中，教師應(yīng)該注重灌輸給學(xué)生團(tuán)結(jié)、合作的理念。讓他們?cè)谕嫠５倪^程中，學(xué)到禮貌和良好的生活習(xí)慣。

其次，寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)。幼兒園里，雖然要學(xué)習(xí)的知識(shí)不多，但是還是有一些認(rèn)知類的等簡(jiǎn)單的知識(shí)需要幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。比如，認(rèn)字和數(shù)數(shù)就可以在游戲中進(jìn)行。教師可以把幼兒分成幾個(gè)小組，然后帶領(lǐng)幼兒數(shù)一數(shù)自己組里有幾個(gè)人。在數(shù)完之后，可以讓幼兒?jiǎn)为?dú)數(shù)或者小組集體數(shù)來更加準(zhǔn)確地記住。在玩“貼鼻子”游戲的時(shí)候，順便可以教給學(xué)生五官是哪幾個(gè)字，并在游戲中和幼兒一起大聲讀出來。

最后，游戲與幼兒的生活結(jié)合。幼兒的生活非常簡(jiǎn)單，除了在學(xué)校的時(shí)間，就是在家里和父母在一起的時(shí)間，目前，很多幼兒常玩兒的游戲都是從生活中提煉出來的，比如，老鷹捉小雞的游戲，讓孩子們?cè)谕嫠５倪^程中懂得了堅(jiān)強(qiáng)和敏捷，懂得了運(yùn)用共同合作來對(duì)抗對(duì)手。因此教師在設(shè)計(jì)游戲的時(shí)候，要針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們的生活緊密地聯(lián)系起來，培養(yǎng)他們不同的習(xí)慣和品格。

游戲教學(xué)在幼兒教學(xué)過程中占據(jù)著舉足輕重的地位，游戲教學(xué)模式的作用也是不言而喻的，所以，在幼兒教學(xué)中，幼兒教師應(yīng)該充分重視游戲教育的現(xiàn)實(shí)意義，深入探討游戲的特點(diǎn)，為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)，努力讓幼兒能夠做到在游戲中學(xué)到知識(shí)，學(xué)到做人的道理，培養(yǎng)健康、積極的人格。

（作者單位：江蘇省蘇州市吳江區(qū)八都幼兒園）