郭麗敏

隨著現(xiàn)在中考閱讀題量的加大，分值的提高，閱讀能力越來(lái)越成為中學(xué)生的必備能力之一了，可是現(xiàn)在的中學(xué)生身邊擁有很多的電子產(chǎn)品，加上電子產(chǎn)品的吸引，大部分中學(xué)生的閱讀能力幾乎成了零，就我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，學(xué)生們了解的課本知識(shí)一屆比一屆少，一屆比一屆閱讀能力低下，面對(duì)之一的問(wèn)題，我覺(jué)得解決中學(xué)生的閱讀問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)務(wù)之急，那么，如何提高學(xué)生的閱讀能力呢？

一、要激起學(xué)生的閱讀興趣?？鬃诱f(shuō)過(guò)“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者“。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，閱讀教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生構(gòu)建閱讀知識(shí)體系。教師在教學(xué)過(guò)程中要有敏銳的直覺(jué)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)發(fā)現(xiàn)所學(xué)文章中的突破點(diǎn)、爆炸點(diǎn)，并點(diǎn)燃導(dǎo)火索，驚起學(xué)生心中的波瀾，深深地吸引學(xué)生。何為突破點(diǎn)、爆炸點(diǎn)呢？就是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程存在疑惑或者好奇之處。問(wèn)題一旦解決，又能再一次激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生們最自己不感興趣的事情往往持反對(duì)態(tài)度，針對(duì)學(xué)生們不喜歡閱讀的心里，先選擇一些圖片類較多的書(shū)籍，畫(huà)面的顏色要新奇一些，故事情節(jié)要曲折一些的，直觀性比較大的書(shū)籍以此吸引他們，激起他們的閱讀興趣，慢慢地把這個(gè)培養(yǎng)成他們的閱讀習(xí)慣。

二、要選擇健康有益的書(shū)閱讀?，F(xiàn)在社會(huì)上的各類書(shū)刊雜志品種繁多，良莠不齊，中學(xué)生要購(gòu)買(mǎi)和借閱課外讀物時(shí)，一定要選擇那些健康向上，寓知識(shí)性、趣味性、實(shí)用性于一體的適合自己年齡段閱讀的書(shū)刊。通過(guò)閱讀來(lái)豐富自己的知識(shí)，陶冶自己的情操，切不可盲目購(gòu)買(mǎi)、閱讀缺乏健康內(nèi)容的言情、兇殺和武打書(shū)刊，以免誤入歧途。嚴(yán)禁閱讀黃色書(shū)刊，因?yàn)樗芏竞δ銈兊男撵`，吞噬你們的靈魂，甚至使你們走向犯罪的道路。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不閱讀更壞。”好書(shū)，給人以遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念；專業(yè)書(shū)及教科書(shū)，給人以豐富的知識(shí)和無(wú)窮的智能。歌德說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！币虼速?gòu)買(mǎi)和借閱課外讀物時(shí)，應(yīng)請(qǐng)老師或家長(zhǎng)作參考。以期自己買(mǎi)的健康有益的書(shū)來(lái)讀。

三、要符合自身需求，講究實(shí)效。中學(xué)生選擇課外讀物，要注意三結(jié)合。首先，要與教材相結(jié)合，幫助自己吃透教材，開(kāi)拓思路，探索學(xué)習(xí)方法，提高能力。其次，要與興趣相結(jié)合。比如愛(ài)好文學(xué)的同學(xué)可讀一些文學(xué)名著；我們初中的教材就已經(jīng)推薦了十部名著以供同學(xué)們閱讀，可以趁此機(jī)會(huì)好好閱讀，感受書(shū)中人物的性格及成功的歷程；愛(ài)好科學(xué)的同學(xué)可讀一些科學(xué)家傳記或科普類讀物，為自己現(xiàn)在的努力學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；愛(ài)好藝術(shù)的同學(xué)可讀一些較高層次的專業(yè)書(shū)籍，從中體驗(yàn)畫(huà)家、歌唱家的奮斗史，領(lǐng)悟大家名人的艱辛歷程。 這樣，可為自己將來(lái)成為某些學(xué)科 或領(lǐng)域的專門(mén)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。再次，要與自己參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，培養(yǎng)動(dòng)手操作的習(xí)慣，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)良品質(zhì)，提升素質(zhì)，學(xué)以致用。

四、要寫(xiě)讀書(shū)筆記。寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于鞏固記憶、積累知識(shí)；有助于將閱讀中所感、所思、所想變成文字的東西，以便日后查閱。同時(shí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記更大的好處是提高我們的寫(xiě)作水平，免得再以后的作文中弄的自己提筆無(wú)物，內(nèi)容空洞乏味，在寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候還可以運(yùn)用自己積累的詞句，把他們變成自己所有。著名詩(shī)人臧克家在談到古典文學(xué)作品時(shí)說(shuō)：“我讀古人書(shū)，濃圈密點(diǎn)、旁注，十分認(rèn)真，一字一句也不放過(guò)，以求吃盡其中味?！瘪R克思為了寫(xiě)《資本論》閱讀了1500多種書(shū)籍，摘錄筆記達(dá)100多本。毛澤東愛(ài)讀《二十四史》，不僅書(shū)頁(yè)翻舊了，翻爛了，而且在書(shū)頁(yè)上密密麻麻地畫(huà)了標(biāo)記，寫(xiě)下了自己理解的文字和符號(hào)。這些符號(hào)和文字就是毛澤東對(duì)書(shū)本內(nèi)容的見(jiàn)解，是靈感的火花，智慧的顯現(xiàn)。反之，讀書(shū)不做筆記，又如過(guò)眼煙云，時(shí)間一長(zhǎng)，容易淡忘，會(huì)影響讀書(shū)的效果。

五、指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀

在當(dāng)今世界，學(xué)習(xí)大環(huán)境巨變的情況下，作為學(xué)生不能只拘泥于對(duì)課本知識(shí)的掌握。因此要求學(xué)生廣泛閱讀一些他們本來(lái)應(yīng)涉獵的好書(shū)，擴(kuò)大閱讀量，以擴(kuò)大其知識(shí)面，提高其閱讀能力，當(dāng)然這要在教師的指導(dǎo)下有序地進(jìn)行。

平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師可以有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生推薦讀物。教師向?qū)W生推薦有利于學(xué)生身心發(fā)展的讀物，有中外名著，科幻讀物、作文選、現(xiàn)當(dāng)代少兒文學(xué)作品，體裁多樣，內(nèi)容全面。因此，授完新課，教師可以推薦與課文相關(guān)的一些文章給學(xué)生閱讀。另外，教師還可以推薦與學(xué)生生活緊密相關(guān)的讀物。如家鄉(xiāng)的歷史人物、風(fēng)光名勝、地理環(huán)境等讀物、安全防范知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)?？傊扑]的讀物，盡可能多種類型，以滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要。教師還可以組織學(xué)生對(duì)社會(huì)上暢銷的通俗小說(shuō)、流行的熱門(mén)作品，如《楊紅櫻小說(shuō)》、《愛(ài)的教育》等進(jìn)行賞讀，從語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、合理性、審美性等方面體會(huì)語(yǔ)言之魅力，提高學(xué)生鑒賞作品的能力。

莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是人類的營(yíng)養(yǎng)品。”“我撲在書(shū)籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣”。這是高爾基形象地比喻。所有我在此呼吁青少年朋友，熱愛(ài)書(shū)吧！這是知識(shí)的源泉，是你成長(zhǎng)道路上不可或缺的伙伴，只有閱讀，才能使你更好地完善起來(lái)，完美起來(lái)，使你變得有內(nèi)涵，有氣質(zhì)，有修養(yǎng)，既然閱讀有這么多的好處，我們又何樂(lè)而不為呢？ 再說(shuō)我們的閱讀能力提高了，我們?cè)谥锌贾羞€能更好地發(fā)揮，這樣一舉無(wú)數(shù)得的好事，還有什么可以阻擋我們的閱讀興趣呢！

綜上所述，要提高的中學(xué)生的閱讀興趣，我們必須從現(xiàn)在做起！