鄭華蓉

就診記錄本、成長記錄本、收入開支明細本，這三本，你家有嗎？要想把家庭管理得井井有條，這三個本子還真不可少。

就診記錄本 不僅僅是孩子的，家庭每個成員都應(yīng)該有一本，只不過孩子的問診資料可以從小收集，有條件保存得更完整。我家有一個大的收納箱，專門用來存放就診記錄本。此本包括以下5大類別：

一是出生證。孩子的出生證就是孩子來到這世間的名片，出生時的時間、地點、體重、身高、血型、健康狀況等情況記錄得一清二楚，一周歲內(nèi)，如果孩子病了，醫(yī)生要依據(jù)孩子出生時的情況對癥下藥；再者，這些內(nèi)容，或許短時間內(nèi)做父母的記得一清二楚，時間長了，就慢慢模糊了，所以，保存出生證很有必要。

二是打疫苗記錄本。一般而言，孩子從3個月開始就要接受疫苗接種，不同月齡接種疫苗的類別不一樣，接種的次數(shù)更有所區(qū)別，所以把接種記錄給醫(yī)生過目，對孩子正確用藥非常重要。

三是病歷本。把檢查結(jié)果和數(shù)據(jù)都按照時間順序排好收存，方便再次問診時醫(yī)生可以根據(jù)以往的病歷來診斷病情。由于孩子得病大多數(shù)是感冒之類的小病，萬一半夜發(fā)燒不能及時送醫(yī)院，可以翻以前的問診記錄，看醫(yī)生是如何處理類似的病癥，如果不是處方藥，家長可以暫時自行處理，如沒有緩解第二天再送醫(yī)院。

四是用藥記錄。孩子曾經(jīng)用過的藥品，具體名稱、劑量等都記錄下來，有些藥品，孩子服用時出現(xiàn)過過敏癥狀，一定要記錄清楚，比如我家孩子對羅紅霉素過敏，每次就診時，我會對醫(yī)生特別強調(diào)，問診時醫(yī)生還可以依據(jù)以往的用藥記錄來準確用藥。

五是就診卡。每個醫(yī)院的就診卡都不一樣，一般通過卡片就可查詢既往檢查檢驗結(jié)果，所以一定要保存好。

這五樣?xùn)|西，可以用一個專門的收納箱來保管，需要查詢時，手到擒來。如果這五樣能夠保存一輩子，不就是一個人的看病史嗎？

成長記錄本 自孩子出生起，我就開始為她做成長記錄，到如今成長記錄本整整裝了3個收納箱了。這項工作比較繁瑣，在不同的年齡階段記錄的側(cè)重點亦不同。

3歲以前，是動作發(fā)展、語言發(fā)展的高峰期，可以一周一記，這一周有哪些進步，或者是能聽到聲音、能準確辨識認人、或者能笑能爬、或者有哪些萌言萌語……記得我家丫頭三歲左右時愛吃手指頭，每次都吃得津津有味，我故意說：能把你的手指頭借我吃吃嗎？丫頭本來把手指頭伸到我嘴邊了，停了一下，馬上縮回去，很生氣地回答：不行，你自己有手指頭，干嘛吃我的呀，吃自己的手指頭……還有一次，丫頭突然說到：媽媽，你把眼睛打開再關(guān)上……哈哈，現(xiàn)在讀來，是多么有意思呀！

4—6歲，是學(xué)習(xí)遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵期，又是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的黃金期。早上幾點起床，吃飯時不挑菜不剩飯，午休不吵鬧，迅速入睡……這些是記錄的重點，可邀請家庭成員共同參與評價，表現(xiàn)得好，分類別獎勵小星星，一個星期匯總，小星星達到5個以上，可以上升為月亮；一個月再來小結(jié)，有3個月亮就可以畫一個太陽，得到獎勵……這樣一來，在星星月亮太陽的循環(huán)之中，規(guī)則建立習(xí)慣形成。在這期間，還要特別有意識地引導(dǎo)孩子養(yǎng)成積極的思維模式，譬如，有一次丫頭不愿意上幼兒園，我就和丫頭展開了如下對話：你不去幼兒園，王老師想你怎么辦？小朋友們想你怎么辦？你不想和老師和小朋友們做游戲？丫頭想了想，很爽快地回答：那我就上幼兒園吧！老師和小朋友們想我生病了不好。我記錄下來就是想提醒自己：正面的積極的思維引導(dǎo)遠勝于威嚇。

7—9歲，是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的黃金時期，家長按照學(xué)校的要求列出相應(yīng)的細目表，譬如，收拾整理書包、記錄家庭作業(yè)并能按時完成家庭作業(yè)、書寫質(zhì)量、答題準確度、錯題更正、對上課情況的評價，用優(yōu)良中差四個等級來衡量，堅持三年，定能看出效果。同時，這期間，孩子正在換牙，可以做個換牙專輯，并把孩子換下來的牙齒保存好，我家丫頭換下來的牙齒至今還保存在一個小盒子里，有時候拿出來看看，覺得成長真是一件神奇的事。

10—12歲，這期間是學(xué)習(xí)能力及品質(zhì)形成期，主要記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容、狀態(tài)及策略，特別是思維習(xí)慣的訓(xùn)練。譬如，丫頭寫了一篇讀后感，我進行了四次修改，每一次都提出修改意見，并加以讀后感寫法的指導(dǎo)，丫頭就把這四次修改的過程做成文件夾，還小結(jié)了讀后感的寫作方法。記錄這樣的過程，實際上是可以觸摸的成長。我的記錄本上還記載了一個案例，就是引用古詩詞之技巧的輔導(dǎo)片段，我以李白寫的明月為例：說起李白，再仰望那輪明月，我們仿佛和這個“酒入豪腸，七分釀成月光，三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐”的詩仙邂逅。的確，明月可望，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；明月可乘，“耐可乘明月，看花上酒船”；明月可邀，“舉杯邀明月，對影成三人”；明月可寄，“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”；明月可攬，“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月”；明月可攀，“人攀明月不可得，月行卻與人相隨”；明月可問，“青天有月來幾時？我今停杯一問之”；明月可賒，“且將問安賒月色，將車買酒白云邊”……用這個例子來引導(dǎo)丫頭學(xué)習(xí)引用古詩文，多么具有代表性。學(xué)習(xí)能力及品質(zhì)一旦形成，今后的學(xué)習(xí)就得心應(yīng)手了。

除了平時的記錄，家長還應(yīng)該一年為孩子做個全面的小結(jié)，并把孩子每學(xué)期的學(xué)習(xí)手冊、獲獎證書等諸項資料保存完備，以便日后備用。

收支明細本 這個本子實際上就是每天的記賬本。記賬可細分為生活開支、孩子支出、其他開支（包括購衣、看電影、人情往來等）幾項，有開支就做記錄，一月一匯總，一年一總結(jié)。記賬時可以讓孩子也參與其中，讓孩子直觀、全面地認識和了解家庭財務(wù)狀況，知曉錢都具體流向了何處，并思考哪些錢是可以不花的？從而改變不好的消費習(xí)慣，長此以往就培養(yǎng)了理財能力。在我的影響下，孩子也學(xué)會了記賬事宜，生活學(xué)習(xí)都很有條理。這些事情看似瑣碎，卻實實在在記錄了孩子的成長，也賦予了家庭生活的穩(wěn)定感，更讓孩子習(xí)得良好習(xí)慣。

編輯 劉建淑 314606305@qq.com