沫沫

放學(xué)后，孩子們總是喜歡在幼兒園里多玩一會兒。這個時間孩子們?nèi)宄扇?，小女生們有的笑、有的叫，小男孩們則是一味地追逐打鬧；家長們也是三三兩兩在一起相互聊聊天，相互交流育兒的感受……放眼望去，哪里都是熙熙攘攘，熱鬧非凡。

小伙伴們在玩得非常開心、非常投入之時，總會有你推我搡的狀況出現(xiàn)。這時小朋友中總會有一些孩子，是善于“告狀”的。他們總是樂此不疲地奔波在小朋友和家長之間，在不同的家長面前，告知這個小朋友的情況、告知那個小朋友的事情，尤其是在他們眼睛里“壞”的行為與舉動。

孩子被告狀，家長的反映

幾番觀察下來，我發(fā)現(xiàn)家長聽到自己家孩子“被告狀”，有幾種情況還是具有普遍代表性的。

聞聽即動，立即投入到小朋友的紛爭之中充當(dāng)“裁判者”。這類家長會讓愛告狀的小朋友非常有成就感和依賴感，并且她們還會主動詢問這些愛告狀的小朋友，自己家孩子在班里或者在玩的時候表現(xiàn)怎么樣。

這種狀態(tài)其實就像一個風(fēng)向標(biāo)，很容易造就自己家孩子同樣的喜好。

緊張詢問，非常關(guān)心自家孩子的狀況與狀態(tài)。這類家長本質(zhì)上也許對自己的孩子并不自信。不相信他會在紛爭中能夠自我保護，也不相信他可以自我處理紛爭，而且在潛意識中對自己的孩子非常不放心。

這種狀態(tài)會導(dǎo)致孩子無法真正成長起來，或者是過于依賴家長。

直接譴責(zé)，是非曲直先不論，總擔(dān)心別人家孩子受委屈。這是大部分家長的反應(yīng)，只要不是過于極端的家長，似乎在有關(guān)孩子的正常小紛爭中，總會擔(dān)心別人家孩子受到自家孩子的傷害。這是在我們的謙卑文化中長期形成并延續(xù)下來的品德，似乎覺得先譴責(zé)自己的孩子無可厚非。

這種狀態(tài)長此以往，會導(dǎo)致自家孩子不被理解的委屈以及對家長開始不信任。

讓孩子自己處理矛盾

我個人認(rèn)為最好的狀態(tài)應(yīng)該是：只要小朋友之間沒有出現(xiàn)大的是非紛爭，那么他們的小矛盾最好由他們自己來解決。家長只需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站著，靜靜地等待就好，盡可能不參與其中。

曾經(jīng)有幾個小朋友也在我面前“告狀”，說兒子和某某打架了，或者打人了，或者被打了。我也曾經(jīng)緊張過、焦慮過，這個過程中會更擔(dān)心別人家孩子受委屈。后來我發(fā)現(xiàn)和兒子要好的那幾個小男生家長的心態(tài)都和我是一樣的，于是我主動和幾個家長在一起溝通，最后達(dá)成共識—讓孩子自己處理矛盾。

現(xiàn)在我放松下來，讓兒子和小伙伴們盡情地玩耍。漸漸的，那些愛告狀的小朋友發(fā)現(xiàn)告狀給我，我只是笑著對他們說謝謝，并不會立即去管兒子，他們也就不告狀了。而和兒子追逐打鬧的小朋友到我面前尋求幫助，我也會鼓勵他自己去搞定。我還記得其中一個小男孩告狀后，看我無動于衷，很吃驚地問我：“你怎么不去收拾你兒子？”我笑著對他說：“因為我相信你們有這個能力去自己解決問題??！”簡單的一個信任與鼓勵，讓那個本已經(jīng)挫敗感十足的小男孩頓生豪氣。

和兒子一直打打鬧鬧的小伙伴們，不管是善于越挫越勇也好，還是善于乘勝追擊也罷，他們之間關(guān)系越來越好，感情也越來越深，一個個都變得更加堅強和自信。