顏雨涵

放假三周后，我已不會(huì)拿筆。我握著往日得心應(yīng)手的筆桿，心中某一塊地方軟軟地塌陷了下去。我將筆舞于空中，像是撫平看不見(jiàn)的褶皺，清風(fēng)如海浪一般吹來(lái)，吹紅了濕潤(rùn)的眼眶，吹皺了平靜的心靈。

第一次用筆，是在四歲之前，用鉛筆，在潔白的打印紙上描出細(xì)細(xì)的線條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像美人的額角，一團(tuán)濃的化不開(kāi)的黛色，遠(yuǎn)山含翠，漁舟唱晚，朦朧，含糊，天真，以黛色始，以黛色終。鉛筆的痕跡是容易消散的，不長(zhǎng)久卻美得驚人，就像人的生命，漸漸趨于虛無(wú)，然后干干凈凈地離開(kāi)，清清白白地消逝。

很小的時(shí)候只會(huì)用蠟筆，紅紅綠綠的在紙上畫(huà)出凌亂的圖案，經(jīng)緯交接間一派天真無(wú)邪，天真也是一種難得的境界，是一種“來(lái)來(lái)先上上方看”看的豁達(dá)感。小的時(shí)候自然是不懂這些的，只覺(jué)得蠟筆簡(jiǎn)單而多姿多彩，簡(jiǎn)單粗陋的年少感動(dòng)，帶著強(qiáng)烈的主觀色彩，噴薄而出的熱烈感情，轟轟烈烈的希望，這就是我們時(shí)代的烙印，也是回憶的主打色。

小學(xué)生三年級(jí)開(kāi)始用鋼筆，總看到學(xué)長(zhǎng)們拽著被鋼筆染成藍(lán)色或黑色的衣角，神色慌張地在水龍頭前又洗又搓，往往會(huì)氤氳成一大片，就像平地上的樹(shù)影一樣引人注目。鋼筆是小學(xué)生揮之不去的陰影，很久之后，同學(xué)們談起來(lái)總會(huì)點(diǎn)名道姓的說(shuō)某某把鋼筆水吸到了嘴里，某某用鋼筆水毀了某某衣服，這些哄堂大笑的記憶啊，是多么難能可貴，鋼筆，我該如何感謝你呢？

大一點(diǎn)之后就開(kāi)始學(xué)習(xí)毛筆字，老師是一個(gè)溫文爾雅的老人，幽深的弄堂深處，一個(gè)大院子，三間屋子，正屋里有全套的茶具。每次去學(xué)習(xí)，在裊裊的茶香中，都能窺見(jiàn)老師溫潤(rùn)的笑容，那種滋養(yǎng)在書(shū)法與茶水間的溫柔，時(shí)隔多年也記憶猶新，就像舊年古鎮(zhèn)里的流蘇樹(shù)，雪白的花穗，挺拔的樹(shù)干，一眼就想起了老師花白的頭發(fā)，清瘦的身材。毛筆字練到五六年級(jí)就不練了，如今連握筆都難以掌控，中考完我開(kāi)始慢慢地摸索遺忘了的部分，讓一切都重新開(kāi)始。

還有文具店常出現(xiàn)的熒光筆，我不常使用，在書(shū)上一層一層的勾畫(huà)，模糊了干凈的字句，鮮明的可怖，我不太喜歡那種如金屬般棱角分明的感覺(jué)，總覺(jué)得生活應(yīng)該如水中月鏡中花，真真假假間沒(méi)有定數(shù)，也許就因?yàn)槿绱宋铱偸腔煦绲?，像是倔?qiáng)的孩子不肯低頭，在時(shí)間的大潮中打磨出圓潤(rùn)的光芒。

最后我還是要說(shuō)起我的手，我一輩子最不離不棄的伴侶，沒(méi)有人可以拒絕你的手，就像沒(méi)有人拒絕自己的生命。是手教會(huì)我書(shū)寫(xiě)這個(gè)天地間最博大的語(yǔ)言，是手教會(huì)我在歲月間留下自己的痕跡，寫(xiě)著生澀的文字，修飾出屬于我自己的華麗篇章。手是我的筆，書(shū)寫(xiě)文字而又書(shū)寫(xiě)人生的筆，我可以舍棄一切實(shí)際存在的筆，也不會(huì)放棄我的手，我最珍貴的妙筆。

學(xué)校：山東曲阜師范大學(xué)附中

導(dǎo)師：苗春寶

點(diǎn)評(píng)：清秀的文字，典雅的心緒，遠(yuǎn)離手寫(xiě)時(shí)代的我們，回憶筆，就是回憶舊時(shí)光。小作者選取如此別致的一個(gè)角度來(lái)寫(xiě)筆，用充滿(mǎn)韻味的筆觸寫(xiě)下細(xì)膩的體悟，著實(shí)是與筆有段奇緣。文章圍繞幾種“妙筆”來(lái)寫(xiě)，字字含情，句句珠璣，精準(zhǔn)地傳達(dá)筆之神韻，最后升華到用手這支人生之筆書(shū)寫(xiě)人生，創(chuàng)造未來(lái)，表達(dá)了對(duì)手的珍重，并把回憶的味道貫穿其間，真是“妙筆生花”之作。（王 卿）