孫春香

我從站上這三尺講臺(tái)的那一刻起，就很明晰“教書育人”是我們教師的天職，我們班主任更應(yīng)將“育人”放在首位。可是，“傳道授業(yè)解惑”還好說，“育人”就不那么容易了。正所謂“十年樹木，百年樹人”，從這句話中也可體會(huì)出對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生良好的品行是一項(xiàng)多么漫長(zhǎng)艱巨的工程。

回顧自己的班主任生涯，我更是切身體會(huì)到了“育人”的重要性和艱巨性。每個(gè)班總有那么幾個(gè)“特殊生”，他們會(huì)輪番上演惹出一些麻煩事，甚至還會(huì)一起“聯(lián)手上陣”，弄得班主任焦頭爛額。對(duì)于這類“特殊生”，就應(yīng)“特別的愛給特別的學(xué)生”。什么“激將法”“警惕法”等都是我在教育這類學(xué)生過程中嘗試總結(jié)出來的。當(dāng)然，年輕的我在“育人”工作中也是一路摸索，一路辛酸，那滋味真是五味俱全。其中有這么一件“育人”案例留存在我的記憶深處。

那是2009年10月的一天中午，那年我?guī)У氖俏倚５牧昙?jí)二班。這個(gè)班是我去年剛接手的，生源是來自好幾個(gè)分校的，所以學(xué)生的狀況可想而知，是多么良莠不齊！經(jīng)過一學(xué)年的磨合整頓教育，終于將整個(gè)班級(jí)的氛圍調(diào)整得好多了。只是我班的那兩三名出了名的“刺頭”總會(huì)時(shí)不時(shí)地惹些令我苦惱萬分的麻煩。這不，這天中午，我早早到校正在辦公室批改作業(yè)，一位老教師領(lǐng)來兩名學(xué)生，邊走邊氣呼呼地說：“快快，孫老師，這兩個(gè)學(xué)生躲在廁所抽煙被我逮住了，你快問問……”我急忙迎過去，發(fā)現(xiàn)其中就有我班的“特殊生”之一小x（為了尊重這名學(xué)生，我用字母來代替他的名字）。這時(shí)，我內(nèi)心的火氣“騰”得躥了起來，新惱舊火氣得我心都在發(fā)抖。“怎么會(huì)有這么不爭(zhēng)氣的學(xué)生??？”打架、撒謊、逃課、喝酒、欺負(fù)同學(xué)、不寫作業(yè)，現(xiàn)在又抽煙……他的種種劣跡，一件件地涌現(xiàn)在我眼前。這時(shí)，我的耳邊傳來這位老教師與小x的如下對(duì)話：“去年你喝酒，現(xiàn)在又抽煙，小小年紀(jì)不學(xué)好，要在以前這樣的學(xué)生就直接開除了，你知不知道？你們，誰的煙？”“我沒抽！”“你還嘴硬……”“我就是沒抽！”“唉，孫老師，你趕快管管，趕快問清楚，都被我逮著了還不承認(rèn)，唉！”這位老教師又在急切地催促我。剛才他倆的一席話倒讓我冷靜理智了許多。雖然我內(nèi)心仍然洶涌著怒火，但我在考慮如何讓小x既正確認(rèn)識(shí)到小學(xué)生不能抽煙又心甘情愿地戒除呢？這位老教師帶著滿臉的氣憤和無奈，轉(zhuǎn)身走了。小x這時(shí)還是梗著脖子昂著頭，仍然一副“看你奈我何”的強(qiáng)硬態(tài)度。

我知道他是有名的“善辯手”，我壓抑住內(nèi)心的火氣，平靜地問了他幾個(gè)問題，他很機(jī)智地對(duì)付著，要么不作答，要么巧言否定。看著他瘦小的身材，我這時(shí)靈機(jī)一動(dòng)，說：“抽煙喝酒有害健康，特別是青少年正在發(fā)育長(zhǎng)身體，如果抽煙的話會(huì)影響長(zhǎng)個(gè)子。你看你本來就比同齡人瘦小，再早早地抽煙，那你就不長(zhǎng)個(gè)頭了?！蔽疫呎f邊注意觀察他的反應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)他聽進(jìn)去了，高昂的頭慢慢低下了。我趁熱打鐵，“另外，你活潑好動(dòng)，那么熱愛體育運(yùn)動(dòng)，如果吸煙的話，到時(shí)候會(huì)耽誤你喜愛的體育運(yùn)動(dòng)了！”我的一番推心至腹的話說得他滿臉通紅。這時(shí)，我想到他去年曾嘗試喝過白酒，我乘勢(shì)也溫和地對(duì)他說：“喝酒也會(huì)影響青少年生長(zhǎng)發(fā)育，特別是會(huì)刺激嗓子，讓嗓音粗啞粗啞的，你想變成公鴨嗓嗎？”“不想。”“那你剛才應(yīng)不應(yīng)該抽煙??？”“不應(yīng)該?！薄安贿^，我以后再不抽了。”他這時(shí)一臉堅(jiān)定地說?？粗膼傉\服的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，我終于吁了一口氣，呼出了心中的那股火?？粗呋亟淌胰サ谋秤?，我相信他這次會(huì)說到做到的。

下午第三節(jié)是語文自習(xí)課，我剛走進(jìn)教室，就有名學(xué)生手里捏著兩根香煙，邊遞給我邊說：“老師，許x抽屜里有煙?！薄澳遣皇俏业模覜]抽煙……”許x很無辜地說。我推測(cè)這兩根香煙很可能就是小x的。不過，我剛才已單獨(dú)教育過他了。那么，我就趁勢(shì)對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行教育吧，免得以后再有男同學(xué)抽煙。“嗯，這煙呢就是咱班某位男生的。不過，不是許x的。是誰的，老師心里很清楚，他自己心里也很清楚。不過呢，他已向老師承諾過再也不抽了。所以，我們就不要再追究這兩根香煙的主人了?！边@時(shí)，我發(fā)現(xiàn)小x向我投來感激的目光。“不過，針對(duì)青少年該不該抽煙喝酒，我們現(xiàn)在進(jìn)行一次主題班會(huì)?！痹诎鄷?huì)上，同學(xué)們積極發(fā)言，一致認(rèn)為青少年學(xué)生不能抽煙喝酒。小x還現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣地對(duì)全班同學(xué)說：“我們小學(xué)生正在長(zhǎng)身體，絕對(duì)不要抽煙喝酒，抽煙喝酒會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育的。特別是像我這樣身材瘦小，嗓音又嘶啞的學(xué)生更不能抽煙喝酒……”同學(xué)們?yōu)樗木拾l(fā)言不約而同地鼓掌喝彩。瞧，這次他的“能言善辯”用對(duì)地方了。我用鼓勵(lì)表揚(yáng)的眼神看著他，他不好意思地笑了，笑得很靦腆，也很自豪。

從這以后，我班再?zèng)]有出現(xiàn)抽煙或喝酒的現(xiàn)象。其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，更何況是正在成長(zhǎng)階段的孩子呢？正如警察因小偷而存在的道理一樣，如果每個(gè)學(xué)生都不需要教育的話，那我們教師我們班主任存在的價(jià)值又如何體現(xiàn)呢？我們應(yīng)該以一顆平常心對(duì)待學(xué)生的“犯錯(cuò)”，處理解決犯錯(cuò)的學(xué)生應(yīng)該首先控制好我們自己的情緒。其實(shí)“育人”不必非要板著面孔說教，既然“理直”何必“氣壯”呢？與其板著面孔說教，學(xué)生卻不領(lǐng)情，還把自己氣得鼻青臉腫的，倒不如換種思路，輕輕松松育人。

“育人”也有技巧，只要你本著對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)的態(tài)度，從學(xué)生的角度出發(fā)，運(yùn)用智慧的頭腦冷靜地去解決，肯定會(huì)想到一舉兩得的妙招的。同仁們，讓我們冷靜下來，動(dòng)動(dòng)腦筋，換種說法和做法，輕輕松松“育人”吧！

編輯 謝尾合endprint