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淺談手風(fēng)琴演奏的音色

2015-06-03 22:26周伶
藝術(shù)評鑒 2015年10期
關(guān)鍵詞:手風(fēng)琴演奏者音樂作品

周伶

摘要:手風(fēng)琴來源于“歐洲”,不同于其他鍵盤樂器,是屬于活簧類樂器,是運(yùn)用中國笙簧發(fā)音原理形成的。手風(fēng)琴是在新中國成立后才興起和發(fā)展起來的,到了今天手風(fēng)琴在我國人民群眾中得到了廣泛的普及。對于手風(fēng)琴的演奏者來說,對作品完美地展現(xiàn)是很重要也是必不可少的。由于手風(fēng)琴特殊的發(fā)聲原理——通過手指觸鍵來打開音孔,再推拉風(fēng)箱使簧片震動,完成發(fā)聲的過程,所以在演奏中風(fēng)箱的運(yùn)用和觸鍵的控制尤為重要??梢哉f手風(fēng)琴風(fēng)箱的運(yùn)用,直接影響到手風(fēng)琴的音色、力度、流暢性以及音樂作品風(fēng)格的表現(xiàn)。因此在教學(xué)中,教會學(xué)生如何把握與控制手風(fēng)琴的音色成為了重中之重。

關(guān)鍵詞:手風(fēng)琴 演奏

一、什么是音色

音色顧名思義就是——音樂的色彩。音色的演繹不僅是一種技巧,也是對作曲家的作品風(fēng)格、思想感情的展現(xiàn)。作品的多樣化造就了音樂色彩的多樣化,我們要把握每首音樂作品的風(fēng)格,才能演奏出作品所要闡述的情感,并融入自己的演奏風(fēng)格,表現(xiàn)出手風(fēng)琴的音色美。

不同的音色表現(xiàn)出的情感也不同,優(yōu)美抒情的旋律,演奏時音色要柔美、細(xì)膩;歡快、熱烈的旋律,演奏時要短促、活潑;氣勢磅礴的旋律,演奏時要飽滿、明亮。例如:我們所熟悉的具有中國特色的手風(fēng)琴原創(chuàng)作品《天女散花》中,用連續(xù)并緊張的輪指模擬了中國民族樂器“琵琶”的音色;以模仿竹笛聲,來向人們展示一幅祥和、安靜的圖畫,體現(xiàn)了江南絲竹的柔美。這些都表現(xiàn)出,在一首作品中,音色的感染力與藝術(shù)性。不同作品,運(yùn)用的音色必然不同。所以音樂的處理是否恰當(dāng),必然會影響藝術(shù)表現(xiàn)的成功與否。

二、如何發(fā)揮音色的美

不管學(xué)習(xí)什么樂器,都是通過樂器本身,來學(xué)習(xí)音樂,感受音樂的美。因?yàn)橐魳房梢杂脕硇购图耐腥祟惖母鞣N情感。在演奏手風(fēng)琴時,如果只注重雙手的技巧,而不去注重音色的藝術(shù)表現(xiàn),那么就使作品失去了其本身的渲染力,使音樂呆板沒有活力,不能感染聽眾。只有將雙手技巧與音色的藝術(shù)表現(xiàn)有機(jī)結(jié)合,手風(fēng)琴才會發(fā)出令人陶醉的聲音。

在教學(xué)中我們會看到這種情況:相同的作品,不同的人來演奏,譜面各類標(biāo)識都準(zhǔn)確無誤,技巧嫻熟,可是音樂表現(xiàn)力不同。有些學(xué)生只會炫技,缺乏音樂表現(xiàn),使作品空洞、呆板;而有些學(xué)生不以炫技為目的,而是把豐富的音色完全融入作品的藝術(shù)表現(xiàn)中,他們的演奏以其豐富的情感而動人心弦,使作品充滿了生命力。

三、學(xué)會用聽覺去感受音樂

在教學(xué)中,向?qū)W生強(qiáng)調(diào)聽力的重要性。音樂本來就是一門聽覺藝術(shù),音樂的實(shí)踐活動都是以聽覺為基礎(chǔ)的,所以在教學(xué)中首先要教會學(xué)生如何用“耳”聆聽,用聽覺去感受音樂,不僅對欣賞音樂有重要的作用,而且也是學(xué)習(xí)音樂以及演奏時表現(xiàn)技能必要前提,教學(xué)效果才能更好地展現(xiàn);聽力直接影響到對作品演奏的音樂表現(xiàn)力,可以直接表現(xiàn)出演奏者音樂素養(yǎng)的高低。由于聽力的重要性,下面談?wù)劷淘趯W(xué)中應(yīng)該如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí):

(一)引導(dǎo)學(xué)生重視“視唱練耳”這門課,“視唱練耳”是很重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課,其目的是讓學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)音樂,掌握音樂中的重要因素,練就靈敏的耳朵,提高耳朵對音樂的感知力,培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力以及藝術(shù)情趣,對演奏者在以后的音樂學(xué)習(xí)方面有著很重要的作用。通過對這門課程的學(xué)習(xí),老師用豐富的音樂理論(理性認(rèn)識)傳達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生可以把音樂理論(理性認(rèn)識)通過自身理解,上升為感性認(rèn)識(生動的音樂形象),并融入演奏中,可以提高學(xué)生讀譜能力和理解能力。

(二)對學(xué)生進(jìn)行音樂想象力的培養(yǎng)。也就是對樂譜進(jìn)行深層次的理解,除了掌握樂譜的音樂理論知識,最重要的是對樂曲的深層次理解,包括樂感的引發(fā),風(fēng)格的把握,藝術(shù)修養(yǎng)的提高,都可以讓學(xué)生通過“視唱練耳”課程的學(xué)習(xí)來掌握。由此看來,聽覺的訓(xùn)練與音樂的表現(xiàn)都離不開這門課程,是非常重要的基礎(chǔ)性理論課程。

(三)訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心節(jié)奏感。節(jié)奏是音樂的重要組成部分,具有不同長短和強(qiáng)弱的特點(diǎn),演奏時要對“節(jié)奏”有精準(zhǔn)的把握,才能演奏出作品的節(jié)奏韻律和韻味。在教學(xué)中,以訓(xùn)練節(jié)奏感為目的,要求演奏時不能用肢體來打節(jié)拍,用內(nèi)心來準(zhǔn)確地把握各種節(jié)拍;由于節(jié)奏感比較抽象,很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時興趣不高,需要激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性,就要從現(xiàn)實(shí)生活入手,挖掘節(jié)奏,尋找節(jié)奏。如:汽車鳴笛聲、鳥叫聲、鐘表秒針的滴答聲等等,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽,尋找這些生活中的節(jié)拍,并能找到規(guī)律,模仿這些節(jié)奏,不僅從中體驗(yàn)到了快樂,也對節(jié)奏有了更細(xì)致、深刻的理解。在演奏時具備了精準(zhǔn)的節(jié)奏感,就能對音色有更好的把握。當(dāng)我們的手指下鍵的那一刻,將音符演奏出來之后,就要用我們的“耳”來聽辨,判斷出發(fā)出的音響和節(jié)奏是否和自己設(shè)想的一致,用“心”去表現(xiàn)音樂的美感,去感受音樂。

四、音色與表現(xiàn)力的統(tǒng)一

首先在演奏手風(fēng)琴時,為了保證演奏音色的質(zhì)量,應(yīng)做到身體的每個部位都要處于放松狀態(tài)——包括肩部、手臂、手腕、手指。因?yàn)橛梅潘傻臓顟B(tài)去演奏時,才能使音色輕松、有彈性??梢哉f音色是演奏的前提和基礎(chǔ),如果沒有音色談何音樂表現(xiàn)呢?手風(fēng)琴的演奏與聽覺要統(tǒng)一,才能使演奏出的音色與作品內(nèi)涵一致。例如:當(dāng)演奏柔美的音色時,身體放松,將內(nèi)心情感抒發(fā)到手指,并用指尖力量盡量貼近琴鍵,演奏出的音色效果連貫而又圓潤。因此我們可以證明,肢體、心靈與琴身是相互依存的。有很多學(xué)生在演奏篇幅較長,難度較大的大型作品時,總是力不從心,在演奏中由于身體的每個部位都高度緊張,不松弛,所以根本無暇顧及演奏時的音色和音樂表現(xiàn)力,表現(xiàn)不出作品的內(nèi)涵。這種現(xiàn)象多數(shù)由于,演奏者過度緊張,心理素質(zhì)不好,對作品的把握缺乏信心造成的。所以,在演奏中,只有具備放松自然的狀態(tài),才能獲得各種自己想要表達(dá)的音色;與音樂作品相符的音色才能更好的發(fā)揮藝術(shù)表現(xiàn)力,演奏出的音樂才能打動聽眾。

最后,音色與藝術(shù)表現(xiàn)的統(tǒng)一,還離不開我們對作品的理解和認(rèn)識。由于每首作品表達(dá)和傳遞的情感不一樣,那么我們就要對作品進(jìn)行深入的理解。例如:作者的風(fēng)格和派系、創(chuàng)作的背景、作品所表達(dá)的情感、曲式曲調(diào)的分析等、不同的時代音樂特征不同。只有對作品仔細(xì)的剖析,在演奏時才能更準(zhǔn)確地把握樂曲的音色與音樂藝術(shù)表現(xiàn)。

由此可見,音色與藝術(shù)表現(xiàn)不統(tǒng)一,就達(dá)不到我們學(xué)習(xí)音樂的目的,而藝術(shù)表現(xiàn)如果沒有音色美的渲染,同樣也只是空談。有些教師和學(xué)生對聲音音色的訓(xùn)練不重視,而把教學(xué)和練習(xí)的注意力放在狹義的演奏技巧訓(xùn)練上,而忽視了手風(fēng)琴豐富多彩的音色變化,缺乏鉆研與思考的精神,致使音樂作品失去應(yīng)有的活力,手風(fēng)琴的音色也失去了美感。還有一些部分教師和學(xué)生對聲音音色過于重視,而忽視了對駕馭音樂作品總體藝術(shù)性能力的培養(yǎng)。

成功的演奏者注重的是音色的美,音樂的感染力,而聽眾關(guān)注的是在音樂中的審美感受。

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