龔茸茸

摘 要：思想品德復(fù)習(xí)課是對學(xué)生學(xué)過的思想品德知識和技能進行系統(tǒng)的回顧、溫習(xí)。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，溫故而知新。復(fù)習(xí)很重要，如果復(fù)習(xí)做到有計劃、有趣、有序，就會大大提高教學(xué)效率；反之，就會影響教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：思想品德；復(fù)習(xí)課；教學(xué)效率

初中思想品德課課時較少，每學(xué)期有3～38課時，新授課的時間最多需要14～16周，這就意味著有大量的時間要進行復(fù)習(xí)。長期以來沉悶、無聊、空洞的背誦與練習(xí)成了思想品德復(fù)習(xí)課的基本模式。在沒有理解的基礎(chǔ)上進行盲目的背誦對學(xué)生來說都是徒勞的，理解、分析能力上不去是一方面，就連應(yīng)試的目標(biāo)也難以實現(xiàn)，因為學(xué)生背會的知識在考試中也不知道怎么去用。另外，單純的背誦與練習(xí)形式的復(fù)習(xí)課課堂秩序也很難組織，效果不佳，無論學(xué)生自己背還是小組聯(lián)合背誦，都會出現(xiàn)說閑話和注意力不集中的現(xiàn)象。當(dāng)前這種模式在很大程度上使得作為人所具有的豐富性與完整性遭到了嚴(yán)重的摧殘，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的全面、終身、持續(xù)的發(fā)展。那如何才能讓初中思想品德復(fù)習(xí)課充滿生命力呢？

一、抓基礎(chǔ)，注重課本知識

在初中學(xué)業(yè)考試中，有70%的題都是考查基礎(chǔ)知識的掌握情況。題型以單項選擇和簡答題為主。而在材料分析題中往往第一小問中考查某個基礎(chǔ)知識點。所以，在復(fù)習(xí)的第一階段，就向?qū)W生反復(fù)強化這樣的觀點，在上新課期間就要求學(xué)生加強對教材的熟悉程度，重視基礎(chǔ)知識。在每一課上完后都對學(xué)生的筆記及重點內(nèi)容的勾畫情況給予檢查，做到課課清，不留死角。在每一課都讓學(xué)生自覺地找到時間、內(nèi)容、目標(biāo)、地位、作用等基礎(chǔ)問題，并及時提醒此類題經(jīng)常以什么題型出現(xiàn)，要求學(xué)生必須記準(zhǔn)確。

二、抓住熱點，釋疑難點，理論聯(lián)系實際

思想政治課在很多方面不只是在說教、在講道理，它與生活中的很多實事息息相關(guān)，因此要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時政熱點，關(guān)心天下大事，把課堂內(nèi)容與時政熱點相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、分析問題、解決問題的能力。對此，我采取了以下做法：（1）指導(dǎo)學(xué)生閱讀各類書刊、雜志，并做好摘記；（2）讓學(xué)生多收看《新聞聯(lián)播》《焦點訪談》等節(jié)目；（3）開展社會小調(diào)查，撰寫實踐報告，進行班內(nèi)評比。這樣，思想品德課教學(xué)逐步將小課堂與大社會有機地結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的積極性大大提高了。

三、緊扣時政熱點，理論聯(lián)系實際

思想品德課能否把握時代的脈搏，是該課程的生命力之所在。隨著社會的發(fā)展和進步，學(xué)生接觸的媒體多、視野廣，他們普遍對時事新聞很關(guān)心，也很感興趣。在復(fù)習(xí)課中，如果教師把教材中的理論知識與反映國內(nèi)外形勢的熱點、焦點問題聯(lián)系起來形成問題，并進行講解分析，定能收到事半功倍的效果。例如，在《我們的權(quán)益》復(fù)習(xí)中，將校車安全問題、廣東佛山小月月事件、最美教師張麗莉等社會熱點，設(shè)計成問題，融入復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，使學(xué)生認(rèn)識到侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生，促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)法律法規(guī)，依法維護自身的合法權(quán)益，將理論與實際緊密聯(lián)系起來，同時也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。但要注意將熱點問題與教材原理巧妙地對接和有機運用，而不能脫離教材內(nèi)容面面俱到。

四、復(fù)習(xí)課當(dāng)中注重學(xué)生實際情況的分析

蘭州市近幾年的中考，有了很大的改變，不僅注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握和運用情況，還對學(xué)生的能力、思維品質(zhì)以及研究性學(xué)習(xí)都有重要的考查。在平時的復(fù)習(xí)當(dāng)中對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要樹立信心學(xué)習(xí)思想品德課，重在夯實基礎(chǔ)，爭取在基礎(chǔ)題上不丟分，至于中上程度的學(xué)生，要讓他們更嚴(yán)格、更高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己。復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，增強學(xué)生的自信心，為備考學(xué)習(xí)奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。

五、復(fù)習(xí)時借助多媒體教學(xué)

當(dāng)前，政治課普遍存在學(xué)生不感興趣、不愿學(xué)習(xí)的傾向，要改變這種狀況，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。興趣是最好的老師。在思想政治復(fù)習(xí)課中，運用多媒體教學(xué)技術(shù)制作課件，能夠創(chuàng)建出適合復(fù)習(xí)課的情景和意境，從而喚起學(xué)生的注意和興趣，營造平等氛圍，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生的被動學(xué)習(xí)變?yōu)橛淇鞂W(xué)習(xí)，有助于學(xué)生積極參與教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的表達能力、組織能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，從而達到更好的復(fù)習(xí)效果。

總之，學(xué)生的基礎(chǔ)起點水平存在差異是客觀的、無法避免的，我們在復(fù)習(xí)課當(dāng)中要以積極的心態(tài)對待自己的學(xué)生，想方設(shè)法鼓動、發(fā)動、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生鼓足學(xué)習(xí)的信心，確立積極可行的階段性目標(biāo)，并為之而實實在在地去做，以促進學(xué)生不斷認(rèn)識自我、提升自我、超越自我，實現(xiàn)師生共同成長。

參考文獻：

李傳奇.思想品德課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)的思考[J].成功：教育，2012（6）.

編輯 董慧紅