王樹正

數(shù)與計算是小學(xué)數(shù)學(xué)中最重要的內(nèi)容之一，數(shù)與計算的知識和技能是學(xué)生最重要的知識和最基本的技能，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，必須重視學(xué)生計算能力的培養(yǎng)，為學(xué)生打下良好的基礎(chǔ)。

一、建立數(shù)感，培養(yǎng)學(xué)生口算能力

培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，建立數(shù)感很重要。要使學(xué)生建立數(shù)感，就是讓學(xué)生理解所學(xué)的數(shù)和計算的意義，學(xué)會用數(shù)及其關(guān)系來表示和交流，能為解決問題選擇適當(dāng)?shù)姆椒?。教學(xué)時可在具體情境中，采用數(shù)一數(shù)、添一添、圈一圈等方法，使學(xué)生在形成數(shù)感的同時，體會簡單的加減法的算理。然后充分運用口算練習(xí)卡片、口算練習(xí)表等學(xué)具隨時進行口算訓(xùn)練，循序漸進，提高口算能力。

二、建立新舊知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生探究算法的能力

關(guān)于數(shù)與計算的教學(xué)，貫穿整個小學(xué)階段。教學(xué)中要幫助學(xué)生建立新舊知識之間的聯(lián)系，讓學(xué)生通過知識的正遷移，類推探究計算方法。如，在教學(xué)三位數(shù)加減時，要聯(lián)系兩位數(shù)加減的方法，讓學(xué)生通過類比，自主探究，推出三位數(shù)加減的計算方法。這樣既鞏固了兩位數(shù)加減的計算方法，又自主完成了三位數(shù)加減的學(xué)習(xí)。再比如，學(xué)習(xí)混合運算時，要清晰地梳理已經(jīng)學(xué)過的運算方法和運算順序，通過復(fù)習(xí)喚起學(xué)生已有知識，在現(xiàn)實問題中加以調(diào)用，引發(fā)學(xué)生思考，達(dá)到鞏固已知、學(xué)習(xí)新知的目的。

三、加強聯(lián)系，進一步提高計算能力

每種基本技能的形成都需要一定量的訓(xùn)練，學(xué)生計算能力的形成尤其如此。因此，教師要有計劃有目的地組織并指導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，在學(xué)完三位數(shù)加減法后，組織學(xué)生對100-7、1000-7、1000-99、1000-999、99+5、999+35等不同的易錯題目，交流各自的思維方法，并加以比較，使學(xué)生能逐步做到正確、合理、靈活地進行運算。另外，我還采取多種形式的練習(xí)，如接龍、分組賽、過河、一對一等訓(xùn)練活動，使學(xué)生在活動中，對計算加以鞏固，提高了計算能力。

四、及時糾錯，堵住計算方法上的錯誤思路

培養(yǎng)計算能力，練習(xí)是必要的，但練習(xí)過程中及時發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤更為重要。在學(xué)習(xí)連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法時，算理雖不難理解，但做起題來還是很容易出錯，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的易錯點，如退位后不減1，進位后不加1等，都要及時糾正，然后有針對性地強化正確方法的練習(xí)。此外，還要讓學(xué)生養(yǎng)成驗算的好習(xí)慣。

總之，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要從教學(xué)的一點一滴做起，注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，采用多種方法培養(yǎng)學(xué)生計算能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為解決各種數(shù)學(xué)問題，以及今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

？誗編輯 魯翠紅