劉建娟

摘 要：《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提出了許多改革要求，教學(xué)方法的改變對(duì)于提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。當(dāng)下以及今后的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)注重提升學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)情感教學(xué)，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提高課堂教學(xué)的研究性與實(shí)踐性，綜合培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)與寫能力并且科學(xué)改革考試制度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)方法；研究

在小學(xué)中推行新課程改革與素質(zhì)教育改革已有多年，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)得到明顯進(jìn)步，綜合研究小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法，可以為小學(xué)語(yǔ)文教師提供一些有益地指導(dǎo)。筆者結(jié)合自己多年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法進(jìn)行研究探討。

一、提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

教師要注重提升自身人格魅力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，形成良好的師生關(guān)系，提高語(yǔ)文課堂吸引力。語(yǔ)文教學(xué)要充分與繪畫、音樂(lè)、電影等藝術(shù)形式相聯(lián)合，通過(guò)增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的張力來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、加強(qiáng)情感教學(xué)

培養(yǎng)生活情趣是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系自身的生命經(jīng)歷，提高對(duì)自身感情與人格的培養(yǎng)意識(shí)。具體的教學(xué)項(xiàng)目可以開展“有感情地背誦古詩(shī)”以及“故事會(huì)”等。

三、充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備

運(yùn)用視頻、音頻、圖片以及文本軟件使語(yǔ)文教學(xué)立體化、生動(dòng)化，活躍語(yǔ)文課堂教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生想象力與創(chuàng)造力，保證課堂教學(xué)的有效性。

四、提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究型與實(shí)踐性

設(shè)置研究性教學(xué)課題，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，教學(xué)過(guò)程中保證全部學(xué)生能夠積極參與。保證學(xué)生的課堂主體性地位，在課堂實(shí)踐之中鍛煉學(xué)生合作、探究、實(shí)踐、創(chuàng)新等綜合素質(zhì)。

五、綜合鍛煉學(xué)生說(shuō)與寫的能力

運(yùn)用“演講比賽”“課堂辯論”“課堂問(wèn)答”等教學(xué)策略鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力；運(yùn)用“短文速寫”“作文競(jìng)賽”的方式提升學(xué)生的寫作能力。

六、科學(xué)改革考試制度

考試評(píng)價(jià)體系應(yīng)當(dāng)能夠全面考查學(xué)生的綜合語(yǔ)文素質(zhì)，主要評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括學(xué)生日常作業(yè)的完成情況、表達(dá)能力、書法水平、寫作能力以及語(yǔ)文創(chuàng)新能力等。

總而言之，我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在新課程改革與素質(zhì)教育改革的推動(dòng)之下應(yīng)當(dāng)逐漸突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，語(yǔ)文教師要堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)原則，不斷更新教學(xué)觀念，提升自身的教學(xué)素質(zhì)，善于運(yùn)用多種語(yǔ)文教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證語(yǔ)文教學(xué)的有效性，提升教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

齊曉東，李菲菲.新世紀(jì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究綜述[J].常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，09（12）：35-38.

編輯 韓 曉