張昔

摘要：改革開放幾十年來，隨著國民經(jīng)濟的飛速增長，我國的城市建設(shè)已日新月異。作為培養(yǎng)建筑專業(yè)人才的專業(yè)學(xué)校，土木工程是其中重點專業(yè)之一，房屋建筑學(xué)課程設(shè)計又是土木工程各專業(yè)中非常重要的基礎(chǔ)課程，這是一門實踐性很強的課程，在學(xué)習(xí)的過程中可以培養(yǎng)發(fā)散性思維，因此研究房屋建筑學(xué)課程設(shè)計教學(xué)模式的優(yōu)化和創(chuàng)新是非常有必要的，本文圍繞這個主題進行了粗淺的探討。

關(guān)鍵詞：房屋建筑學(xué)；課程設(shè)計；教學(xué)模式；優(yōu)化與創(chuàng)新

【中圖分類號】TU-4

前言：

大力發(fā)展教育事業(yè)一直是我國的重大國策，只有發(fā)展好了教育，才有源源不斷的人才來支援國家的建設(shè)，土木工程專業(yè)是建筑類專業(yè)學(xué)校非常重要的基礎(chǔ)專業(yè)之一，為我國培養(yǎng)了大量從事土木工作的人才，雖然取得了一些成就，但是在教學(xué)模式上還是存在著一些不足，實際教學(xué)中仍多采用老師教學(xué)生被動接受的傳統(tǒng)模式，這就在一定程度上限制了學(xué)生的發(fā)散性思維，因此很有必要在房屋建筑學(xué)課程設(shè)計上進行一些改革和創(chuàng)新。

1.在課程設(shè)計中要以學(xué)生為主體

現(xiàn)階段我國高度重視教育體制的改革，提倡使用現(xiàn)代化、科學(xué)的教育體制來教導(dǎo)學(xué)生，在新的體制下，學(xué)生的主體地位應(yīng)該得到重視，所有的工作都應(yīng)該以學(xué)生為中心來展開，因此各個學(xué)校當(dāng)前的目標(biāo)就是如何更加了解學(xué)生、如何更好地激發(fā)出學(xué)生的潛力，圍繞這些目的進行了大量的探討，因此，建筑學(xué)校要致力于構(gòu)建以學(xué)生為主體的房屋建筑學(xué)課程設(shè)計。在這個過程中，最主要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和授課教師必須要拋棄以老師為主體的舊模式，深刻地認(rèn)同把學(xué)生作為主體的這一新的教學(xué)理念，在進行房屋建筑學(xué)課程設(shè)計時把學(xué)生這個主體因素充分考慮，這樣才能在課程設(shè)計時更有針對性，課程設(shè)計的效果才更好。其次，授課教師一定要在課程設(shè)計時注意理論聯(lián)系實際，一定要把學(xué)生為主體這個教育理念運用到平時的教學(xué)活動中，所有的教育教學(xué)活動都要以服務(wù)學(xué)生為最終的目標(biāo)，在這個目標(biāo)下制定相關(guān)的教學(xué)計劃和方案，從而更好地激發(fā)出學(xué)生的潛能。

2.重視房屋建筑學(xué)課程設(shè)計案例的多樣化，老師要起到引導(dǎo)的作用

教學(xué)案例是相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的生動展現(xiàn)，教學(xué)案例選擇的是否成功，與最終的教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣密切相關(guān)。所有教學(xué)案例的選擇應(yīng)該注意科學(xué)性、合理性，與教學(xué)內(nèi)容的匹配性，為增強學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，房屋建筑學(xué)的教學(xué)案例最好能從身邊的生活實踐中選取，比如學(xué)校里的實驗樓、宿舍樓等，用這些作為例子，有助于加深學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，從而更好地去研究所學(xué)的內(nèi)容。在多選題的教學(xué)模式中，學(xué)生能夠根據(jù)自身的興趣去選擇自己感興趣的內(nèi)容，這樣就能夠更加突出學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用，學(xué)生在自己設(shè)計的時候，難免會有不足的地方，通過實物觀察和自己的結(jié)果進行比較，可以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己在專業(yè)理論和實踐上的不足。在整個教學(xué)活動中，學(xué)生是主體，教師則是起到了引路人和實施者的作用，教師引導(dǎo)的效果如何，能夠在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也有利于課程改革的持續(xù)進行。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意：教師對學(xué)生引導(dǎo)的時候一定要保持耐心，不要一蹴而就，要耐心地引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路，應(yīng)該注意學(xué)生對房屋建筑學(xué)這門課程基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度，在進行到教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的時候，要有針對性的布置課后作業(yè)，作業(yè)布置應(yīng)該合理、科學(xué)，要注意遵循由淺入深的特點，用科學(xué)的方法來給學(xué)生建立起跟他自身特點相匹配的建筑設(shè)計理念。比如在布置構(gòu)建方面的作業(yè)時，可以布置貨倉的規(guī)劃、別墅的規(guī)劃等，給學(xué)生充分的自我發(fā)揮的空間，同時，還要注意培養(yǎng)學(xué)生對建筑規(guī)范的重視，當(dāng)前的教學(xué)過程中，大部分教材都沒有突出建筑規(guī)范的重要性，但是老師一定要提醒學(xué)生注意和重視這個問題，并且引導(dǎo)學(xué)生向規(guī)范的設(shè)計道路上前進，教師要給學(xué)生提供相關(guān)的建筑標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，要詳細(xì)的給學(xué)生講解。

3. 將多種教學(xué)方法結(jié)合起來，進一步優(yōu)化教學(xué)效果

目前各個學(xué)校都在進行教學(xué)模式的改革，但是有一個現(xiàn)狀我們必須承認(rèn)，那就是現(xiàn)有的教學(xué)模式還是以傳統(tǒng)的“灌輸式”為主，在這種教學(xué)模式下學(xué)習(xí)的學(xué)生通常只能被動地接受教師所講授的知識，對參與教學(xué)活動缺乏積極性，也很少能發(fā)表自己的意見，這是現(xiàn)代教學(xué)模式所不提倡的，因此，必須要大力地推進教學(xué)改革，敢于在教學(xué)的過程中使用新的、科學(xué)的教育教學(xué)理念，圍繞這個主題，筆者就結(jié)合自己的教學(xué)實際進行以下粗淺的探討。

案例啟發(fā)式的教學(xué)方法。案例啟發(fā)式的教學(xué)方法形象、生動，更加具有直觀性，根據(jù)要講解內(nèi)容的不同，選取相應(yīng)的典型案例來進行剖析，這樣能夠激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的研究興趣，還能使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握大大超出預(yù)期，提高了課堂的效率，在房屋建筑學(xué)課程設(shè)計中運用時，筆者認(rèn)為應(yīng)該有以下幾個步驟：第一：授課教師應(yīng)該確定本次課所授教學(xué)內(nèi)容的大方向，比如進行的是餐廳設(shè)計、教學(xué)樓設(shè)計等，就應(yīng)對所講內(nèi)容的基礎(chǔ)性知識進行講解，使學(xué)生具備一定的專業(yè)知識儲備，才能為下一步的設(shè)計打好基礎(chǔ)；第二：老師應(yīng)該選擇那些科學(xué)的、有代表性的設(shè)計案例，組織學(xué)生針對設(shè)計問題進行分組討論，然后總結(jié)設(shè)計中涉及的專業(yè)知識，在這些過程中，授課老師適時給學(xué)生以引導(dǎo)，在激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣的同時，也讓學(xué)生對知識點的理解更加深刻；第三：課程設(shè)計和建筑模型可以相互結(jié)合。房屋建筑學(xué)是一門綜合性較強的課程，為了實現(xiàn)好的教學(xué)效果，課程設(shè)計可以和建筑模型制造相互結(jié)合起來，因為建筑模型是以直觀的方式來加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的印象，將抽象知識點具象化，所以，授課教師必須要高度重視這個問題，為更好地配合教師的教學(xué)工作，建議學(xué)校采購些必要的建筑模型，為教師進行課程設(shè)計與建筑模型結(jié)合提供教學(xué)支持。此外，若是針對簡單的建筑模型，應(yīng)提倡教師引導(dǎo)學(xué)生一起來共同完成，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生良好的空間想象能力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，既提高學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的興趣，也很好地提升了課堂教學(xué)效果。

討論式的教學(xué)方法在教學(xué)中的運用。討論式的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效措施，應(yīng)該在整個教學(xué)過程中很好的加以運用。在討論式教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生把自己的設(shè)計方案拿出來，在課堂上大家一起分析、討論，教師做好引導(dǎo)及最后的總結(jié)，點評學(xué)生設(shè)計方案的優(yōu)缺點，使學(xué)生在課程設(shè)計修改時有方向和目標(biāo)。但討論式的教學(xué)方法在運用時應(yīng)該注意以下兩點，第一是設(shè)計階段，教師應(yīng)要求學(xué)生先將自己的設(shè)計方案進行詳細(xì)的剖析，然后提出問題，大家一起在課堂上展開討論，教師要鼓勵學(xué)生多談?wù)勛约旱目捶?，然后要求學(xué)生就提出的問題進行回答，最后教師對學(xué)生們的討論及問題回答做總結(jié)。第二是設(shè)計草圖階段，教師應(yīng)該根據(jù)相關(guān)建筑設(shè)計規(guī)范，嚴(yán)格審核學(xué)生給出的設(shè)計圖紙，注意加強與學(xué)生的教學(xué)互動，教師給學(xué)生指出草圖中不合理之處，給出修改意見，耐心引導(dǎo)學(xué)生，直至設(shè)計草圖通過審核為止。

發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的重要作用。多媒體教學(xué)手段是現(xiàn)代教育教學(xué)方法的一項突破，發(fā)揮好多媒體教學(xué)手段在教學(xué)活動中的特點，通過圖片、視頻等方法使學(xué)生更加直觀的感受到所學(xué)的知識內(nèi)容，這樣可大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)課件教師應(yīng)該自己制作，但制作過程應(yīng)參考那些優(yōu)秀課件的積極因素，爭取做出比較有創(chuàng)造性的優(yōu)秀課件。當(dāng)然教師也必須要認(rèn)識到，多媒體只是教學(xué)的一種輔助手段，整個教學(xué)活動的主導(dǎo)者和引路人依然是教師，教師授課若能與多媒體教學(xué)良好的結(jié)合，不僅促進教學(xué)的優(yōu)質(zhì)與高效，而且也更能夠體現(xiàn)多媒體在輔助教學(xué)中的重要作用。

實踐教學(xué)法的應(yīng)用。房屋建筑學(xué)是一門實踐性很強的課程，學(xué)好了這門課程，對于學(xué)生畢業(yè)以后自己展開設(shè)計工作有非常重要的意義，因此實踐環(huán)節(jié)是整個教學(xué)工作中必不可少的部分，在開始學(xué)習(xí)之前，學(xué)校可以通過校企合作平臺，利用好施工企業(yè)豐富的現(xiàn)場資源，組織學(xué)生去施工現(xiàn)場進行觀察、學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生會對自己以后所學(xué)課程有一定的概念，教師要在教學(xué)中強調(diào)實踐的重要作用，同時，要加強和注重校外實習(xí)基地的建設(shè)，校方應(yīng)該和實習(xí)基地簽訂實習(xí)協(xié)議，協(xié)議規(guī)定好各方的權(quán)利和義務(wù)，為房屋建筑學(xué)課程設(shè)計實踐環(huán)節(jié)的展開鋪好制度上的道路，另外，學(xué)校要分階段組織學(xué)生去現(xiàn)場實習(xí)，實習(xí)的時候，不能為了實習(xí)而實習(xí)，一定要有明確的目的，帶著目的學(xué)習(xí)才更有效果，在這樣一個教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的理論基礎(chǔ)和實踐能力都會得到非常大的提高，為將來的獨立設(shè)計打下扎實基礎(chǔ)。

4.專業(yè)教師應(yīng)適當(dāng)從事建筑工程設(shè)計

在《房屋建筑學(xué)》課程設(shè)計中，要求學(xué)生較好完成課程設(shè)計任務(wù)的同時，還要學(xué)生能繪制出滿足課程設(shè)計要求的設(shè)計圖，這對教師的專業(yè)素養(yǎng)和能力提出了更高的要求，教師自身建筑工程設(shè)計的水平和能力對此有著非常重要的作用，所以專業(yè)教師應(yīng)適當(dāng)從事實際工程設(shè)計工作來提升自身的設(shè)計能力，以便在課程設(shè)計過程中更好地指導(dǎo)學(xué)生，達(dá)到較為理想的教學(xué)效果。當(dāng)然，學(xué)生的自身努力也是非常重要的。

5.結(jié)論

教育是一個國家長久不衰的基礎(chǔ)，教育的目的就是為了給國家培養(yǎng)人才，隨著社會的進步，教育教學(xué)模式也在不斷地進步，筆者根據(jù)學(xué)校從教實際僅針對房屋建筑學(xué)課程設(shè)計談一些個人體會，重視學(xué)生在教學(xué)活動的主體作用，對教學(xué)改進及提高有著很非常重要的作用，也希望本文能夠?qū)ζ渌處熡幸欢ǖ闹笇?dǎo)意義。

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