劉琦

【摘 要】近年來，隨著各地高校的不斷擴(kuò)招，高校畢業(yè)生數(shù)量逐年顯著增多。大學(xué)畢業(yè)生，特別是本科畢業(yè)生的就業(yè)問題已成為社會普遍關(guān)注的焦點(diǎn)問題。作者結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)，應(yīng)用勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)理論，在一定的假設(shè)前提下，對影響管理類專業(yè)本科生就業(yè)的各因素加以分析，并通過對勞動力市場的合理細(xì)分論證了管理類專業(yè)本科生就業(yè)的嚴(yán)峻形勢。作者在本文中對所涉及的勞動力市場的供求變動做出了短期內(nèi)的一些預(yù)測，并提出建議和對策，以適應(yīng)目前就業(yè)形勢嚴(yán)峻的宏觀環(huán)境。應(yīng)用的主要理論有：勞動力供求模型以及生產(chǎn)要素替代互補(bǔ)原理。

當(dāng)前，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，他們的就業(yè)問題成為關(guān)注焦點(diǎn)。2005年我國高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)歷史新高，將達(dá)到338萬，比2004年增加58萬。但是面向應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)崗位并沒有同步增加，再加上下崗失業(yè)人員數(shù)量的居高不下，農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移規(guī)模加大，因此高校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻。就業(yè)形勢主要受勞動力市場供求關(guān)系的影響，而影響勞動力供求變動的因素有很多。面對紛繁的勞動力市場，我們應(yīng)先從宏觀環(huán)境分析入手，并在合理的前提假設(shè)基礎(chǔ)上，對勞動力市場進(jìn)行細(xì)分，集中討論管理類專業(yè)本科生的勞動力市場。這樣的細(xì)分原則使問題集中化，矛盾明顯化，為現(xiàn)狀的解釋和建議的提出提供了合理的依據(jù)。希望本文能為管理類專業(yè)本科生分析就業(yè)形勢提供幫助。

一、前提假設(shè)：

1.經(jīng)濟(jì)人假設(shè)。即大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的目標(biāo)是個人效用最大化，他們希望能較快的獲得以前人力資本投資的回報，要追求高收入，高福利的工作，并喜歡良好的工作環(huán)境。薪酬的高低將成為畢業(yè)生擇業(yè)考慮的重要因素之一。

2.短期分析。即本文的分析和對未來勞動力供求變動的預(yù)測都限于短期水平，短期內(nèi)勞動力市場對供求的變化來不及做出反應(yīng)，從而產(chǎn)生了就業(yè)的壓力，也就是現(xiàn)在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的表現(xiàn)。

3.勞動力市場可細(xì)分。即勞動力市場可以按照工資收入的不同或者工作性質(zhì)的不同進(jìn)行細(xì)分。比如可以分為管理人員勞動力市場和技術(shù)人員勞動力市場。而管理人員勞動力市場又可以分為高端（高收入高職位）管理人員勞動力市場和低端（低收入低職位）管理人員勞動力市場。

4.產(chǎn)出的價值不只由勞動的時間投入量決定。即勞動可以分為熟練勞動和非熟練勞動，勞動時間不是衡量勞動產(chǎn)出的唯一指標(biāo)，相同時間內(nèi)熟練勞動比非熟練勞動創(chuàng)造的價值多。

二、宏觀形勢和政策分析

在宏觀經(jīng)濟(jì)形勢上，我國正處在飛速發(fā)展的黃金時期。據(jù)統(tǒng)計，GDP每增長1%，將新增就業(yè)崗位80至100萬個，我國目前每年的GDP增長在8%左右，也就是說每年將新增就業(yè)崗位800萬左右。當(dāng)前我國正在加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加大投入，大力發(fā)展中西部地區(qū)和東北老工業(yè)基地。我國政府也出臺了有關(guān)政策，維護(hù)體力勞動者和腦力勞動者的平等，并在一定程度上增加了技術(shù)工人的工資水平，努力縮小貧富差距。在教育方面，教育市場化改革逐步深入，高等教育由精英教育向平民教育的轉(zhuǎn)變使我國勞動力的整體素質(zhì)得以提高。這些因素都將對高校畢業(yè)生的就業(yè)產(chǎn)生積極的作用。

但是，我們也應(yīng)該看到一些不利于高校畢業(yè)生就業(yè)的宏觀環(huán)境因素。當(dāng)前國家投資大都用于發(fā)展第二產(chǎn)業(yè)，而第二產(chǎn)業(yè)在我國產(chǎn)業(yè)中的比重為53%，其每年的增長為18%左右。第二產(chǎn)業(yè)多屬于資本密集型項目，而實際對增加就業(yè)最有效的是勞動密集型項目，比如紡織服裝業(yè)等。而適應(yīng)大學(xué)生就業(yè)的應(yīng)該是第三產(chǎn)業(yè)和知識密集型項目。所以目前我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和增長方式還不足以為高校畢業(yè)生提供廣闊且適合的就業(yè)空間。

教育的市場化和產(chǎn)業(yè)化使高等教育學(xué)費(fèi)面臨上漲的壓力，大學(xué)生的人力資本投資加大，他們在畢業(yè)后將希望追求更高更快的回報，從而在一定程度上增加了擇業(yè)的難度，產(chǎn)生了就業(yè)的壓力。

另外，針對管理類專業(yè)的畢業(yè)生來說，他們大都只能從事非技術(shù)類勞動，且在就業(yè)初期是非熟練的勞動者。按照生產(chǎn)要素的替代和互補(bǔ)原理，國家政策使技術(shù)工人的工資上升，將使非技術(shù)工人，也就是管理類專業(yè)畢業(yè)生的工資下降?；パa(bǔ)性生產(chǎn)要素是指，當(dāng)生產(chǎn)要素A的數(shù)量增加時，生產(chǎn)要素B的邊際生產(chǎn)率上升，則稱生產(chǎn)要素A與生產(chǎn)要素B是互補(bǔ)的。一般說來，技術(shù)工人和非技術(shù)工人是一對互補(bǔ)性生產(chǎn)要素。當(dāng)技術(shù)工人工資上升時，企業(yè)對技術(shù)工人的需求將減少，因而對非技術(shù)工人的數(shù)量也將減少，導(dǎo)致非技術(shù)工人的工資率下降。而替代性生產(chǎn)要素是指，當(dāng)生產(chǎn)要素A的數(shù)量增加時，將會導(dǎo)致生產(chǎn)要素B的邊際生產(chǎn)率下降，則稱生產(chǎn)要素A與生產(chǎn)要素B是相互替代的。一般認(rèn)為，資本與勞動是一對替代性生產(chǎn)要素。當(dāng)增加資本的投入時，對勞動，特別是非熟練勞動的需求將會減少，也就是對大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生的需求將會減少，從而也會使他們的工資降低。

在宏觀形勢和政策上，國家雖然已經(jīng)為大學(xué)畢業(yè)生提供了諸多的便利，但是由于我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理以及長期的粗放型增長方式導(dǎo)致了目前大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)仍然面臨很大的壓力，形勢并不容盲目樂觀。

三、勞動力市場細(xì)分

由于所有勞動者的年齡、性別、知識水平、生產(chǎn)率和工資率都不盡相同，導(dǎo)致了整個勞動力市場的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)中所指的市場均衡大都是指整個勞動力市場的均衡狀態(tài)，這是一種宏觀上的相對靜態(tài)的反映。如果僅僅進(jìn)行整體研究是不能分離出影響管理類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的各種因素的，所以，要對勞動力市場進(jìn)行一定程度的細(xì)分，并對相應(yīng)的細(xì)分市場進(jìn)行有針對性的研究分析，從而說明影響這個細(xì)分市場的各種因素。

對勞動力市場進(jìn)行細(xì)分，既要做到合理又要做到適度，即能夠分離出相應(yīng)的勞動者，又能夠?qū)暧^現(xiàn)象進(jìn)行解釋。可以首先按照工作性質(zhì)劃分為管理人員勞動力市場和技術(shù)人員勞動力市場。再在每個細(xì)分出的子市場內(nèi)部按照工作層次劃分，如高端管理人員勞動力市場，低端管理人員勞動力市場。

四、管理人員勞動力市場的供求平衡

按照上述勞動力市場細(xì)分原則，將管理人員勞動力市場細(xì)分為高端管理人員勞動力市場和低端管理人員勞動力市場。其中，高端管理人員是指具有豐富管理的經(jīng)驗和知識的職業(yè)經(jīng)理人和高層管理者，他們的福利待遇和工資水平都較高。低端管理人員是指缺乏工作經(jīng)驗，工作不熟練的應(yīng)屆畢業(yè)生和低層管理者， 他們的福利待遇和工資水平相對較低。

如圖一所示，AO1和BO1組成了高端管理人員市場的需求和供給曲線，這個細(xì)分市場的均衡工資為W2，均衡勞動量為L2。EO3和FO3組成了低端管理人員市場的需求和供給曲線，這個細(xì)分市場的均衡工資為W1，均衡勞動量為L1。很明顯，W2>W1，也就是說高端管理人員的工資率要高于低端管理人員；而L2

這兩個細(xì)分市場共同作用的結(jié)果，宏觀表現(xiàn)為管理人員勞動力市場的整體均衡，即CO2和DO2組成的需求供給曲線，均衡工資率為W0，勞動量為L0。顯然，L0=L1+L2，而W0也必然處于W1和W2之間。

由此可見，一個勞動力市場的整體均衡，是由其各個細(xì)分子市場的局部均衡決定的。整體均衡是局部均衡共同作用的結(jié)果，是子市場在宏觀上的表現(xiàn)。研究整個市場可以讓我們認(rèn)識勞動力供求的宏觀反映，而研究其子市場則可以解釋影響勞動力供求的因素及其作用的方式。下面就按照這樣的思路分析管理人員勞動力市場的供求變動。

五、管理人員勞動力市場的供求變動

（一）低端管理人員勞動力市場的供求變動。

在低端管理人員勞動力市場，勞動的供給主要是無經(jīng)驗的不熟練勞動者，其中一部分，就是應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。如前所述，由于生產(chǎn)要素替代效應(yīng)，資本的投入加大，對勞動力的需求將減少，特別是在低端勞動力市場，對無經(jīng)驗的不熟練勞動的需求將減少，使需求曲線FO3向左移動。另一方面，全國高校連年擴(kuò)招，使大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)顯著增加，促使供給曲線EO3向右移動。需要指出的是，擴(kuò)招是影響供給的最強(qiáng)大的一股力量，也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力的主要來源。

需求曲線的向左移動和供給曲線的向右移動使低端勞動力市場的均衡工資率W1降低。

（二）高端管理人員勞動力市場的供求變動。

在高端管理人員勞動力市場，勞動的供給主要是具有豐富管理經(jīng)驗和管理知識的職業(yè)經(jīng)理人和高級管理人員。由于我國企業(yè)改革的不斷深入，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，對熟悉資本運(yùn)作和企業(yè)管理的高級職業(yè)經(jīng)理人的需求將顯著增加，需求曲線AO1向右移動。而與之矛盾的是，我國目前高級管理人員和職業(yè)經(jīng)理人相對匱乏，供給相對較小。原因是多方面的，首先我國企業(yè)的在職培訓(xùn)機(jī)制還不夠健全，管理人員儲備不足，年齡梯隊不盡合理；另外，我國企業(yè)管理層權(quán)力過于集中，個別企業(yè)是一人獨(dú)攬大權(quán)，強(qiáng)化了企業(yè)英雄主義，對后續(xù)管理人員的培養(yǎng)不利；還有，目前我國的大學(xué)教育體制存在不足，重理論而輕實踐，使剛剛畢業(yè)的大學(xué)生不能勝任高級管理人員的工作，也就是不能進(jìn)入高端管理人員勞動力市場。諸多原因，使我國高級管理人員的供給不足，供給曲線BO1向左移動。

需求曲線的向右移動和供給曲線的向左移動使高端勞動力市場的均衡工資率W2上升。

綜上所述，低端管理人員的工資率下降，而高端管理人員的工資率上升，是由于我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，企業(yè)制度不完善，以及高校擴(kuò)招等很多因素共同造成的。在一定程度上，這樣的變動加劇了貧富差距，增大了管理類專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力。盡管在宏觀上，整個管理人員勞動力市場仍然趨于均衡，但是，不能被宏觀的均衡所迷惑，因為其細(xì)分子市場卻發(fā)生著變化，這更說明了對勞動力市場進(jìn)行細(xì)分的重要性。

六、總結(jié)及建議

我國是一個人力資源大國，但不是一個人力資源強(qiáng)國。我國勞動力的總量很大，但是整體素質(zhì)并不高。長期的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理和粗獷型的增長方式使我國的勞動力結(jié)構(gòu)也不盡合理，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還不能為大學(xué)畢業(yè)生提供足夠的就業(yè)崗位。而由上述分析可以看出，在管理人員勞動力市場上，貧富差距有擴(kuò)大的趨勢，高級管理人員的工資率上升，而低端管理人員的工資率降低，從而大學(xué)畢業(yè)生的平均工資也在降低。從另一方面，也可以看出豐富的工作經(jīng)驗對管理人員來說也顯得至關(guān)重要。

為應(yīng)對現(xiàn)在較為嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生應(yīng)該調(diào)整好自己的擇業(yè)心態(tài)，對自身進(jìn)行合理定位，調(diào)整就業(yè)預(yù)期，適當(dāng)延長人力資本投資回報期。要制定適合自身的職業(yè)規(guī)劃，先就業(yè)再擇業(yè)，從基層基礎(chǔ)的工作做起，扎實穩(wěn)步的提升自身的實力和水平，從而進(jìn)入高端勞動力市場。

另外，國家現(xiàn)在十分鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，在注冊登記、金融貸款、稅收繳納等方面都給與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很多的優(yōu)惠條件，這也是一條緩解當(dāng)前就業(yè)壓力的辦法。

總之，通過本文的分析可以看出，管理類專業(yè)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢是嚴(yán)峻的。大學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自身實力，提升自己的就業(yè)競爭力。

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