華明玥

還是當(dāng)寶寶舒服，當(dāng)爸爸媽媽好累呀。

孩子不合作時(shí)，你可以嘗試一下角色互換游戲。

讓孩子來當(dāng)媽媽，媽媽來扮演孩子，將你們的沖突戲劇化地再現(xiàn)出來，孩子就會(huì)在不知不覺中完成自我教育。

元元是個(gè)慢性子，刷牙、沖澡都磨蹭不說，最麻煩的環(huán)節(jié)就是聽睡前故事。元元的胃口不小，要一口氣聽三四個(gè)，聽完了還有各種問題。媽媽一看，都十點(diǎn)多了，再不睡明早又要成“賴床精”了……勸說無用，終于沒忍住，在元元屁股上拍了兩掌——結(jié)果？唉！

游戲方案：睡前活動(dòng)指揮官

媽媽要求扮演“換上睡袍的寶寶”，讓兒子扮演“爸爸”哄她睡。元元馬上眼睛發(fā)亮，神氣地行使自己的權(quán)利。

他監(jiān)督媽媽刷牙，旁邊還放上小鬧鐘，刷牙不夠3分鐘？重來！沖澡也不能超過10分鐘，不然元元就猛敲磨砂玻璃門：“快點(diǎn)快點(diǎn)，超過9點(diǎn)你就別想聽故事啦！”媽媽不由偷樂：這威脅好耳熟！

好啦，現(xiàn)在由元元講故事，媽媽不知饜足，聽完一個(gè)，無數(shù)問題；再聽一個(gè)，又是無數(shù)問題。一連5天，元元每晚都絞盡腦汁，到第6天終于受不了啦：“寶寶為什么還不睡？爸爸的故事講完啦，爸爸要去買新的童話書才會(huì)有新故事……”話音未落，元元“爸爸”腦袋一歪就睡著了。

第二天，元元主動(dòng)提出說：“還是當(dāng)寶寶舒服，當(dāng)爸爸媽媽好累呀。媽媽，我能不能當(dāng)回寶寶？”

旁白：這個(gè)游戲不時(shí)玩一玩，除了可以讓孩子溫習(xí)睡前程序，鍛煉語言表達(dá)能力，也可以適當(dāng)消耗孩子的睡前能量。

陽陽好勝心很強(qiáng)，每樣事都要跟爸媽比賽，被超過了就大哭大鬧。爸媽之前都讓著他，覺得這樣可以強(qiáng)化他的自尊和自信。直到上了圍棋啟蒙班，因?yàn)檩敳黄?，淪為孤家寡人的陽陽常常一個(gè)人玩“左右互搏”，媽媽才意識(shí)到問題的嚴(yán)重性。

游戲方案：我來幫你盡情贏

“這次下棋換個(gè)玩法：我當(dāng)陽陽，你來當(dāng)媽媽?，F(xiàn)在，你還要選執(zhí)黑先走嗎？”媽媽問。陽陽腦袋里打了一會(huì)兒架，說：“要不咱劃拳吧！石頭剪子布，誰贏了誰先?！眲澣聛?，陽陽輸了，正想發(fā)作，媽媽提醒他：“這回可是‘陽陽’執(zhí)黑先走哦！”陽陽緊繃的表情一下子放松下來。

因?yàn)榇怼瓣栮枴保@一回媽媽沒在棋盤上讓他，結(jié)果不到50手，媽媽就中盤取勝。陽陽的臉又黑了，媽媽趕緊歡呼：“‘陽陽’贏了，‘媽媽’輸了，耶！‘媽媽’大人大量，輸了也不會(huì)哭的，對(duì)不對(duì)？”陽陽一想，對(duì)呀，反正是“媽媽”輸，所以也不計(jì)較了。

旁白：這個(gè)游戲可以稀釋過度看重輸贏的情緒，讓孩子因?yàn)檩斊迨艿降拇驌粝壬僖话?。不過游戲得有后續(xù)：下一步就要讓孩子習(xí)慣自我安慰“輸了也沒有什么了不起”；最終調(diào)換角色，讓他對(duì)“這回是真陽陽輸了”的現(xiàn)實(shí)坦然接受。

泠泠雖是女孩子，卻是個(gè)粗線條。媽媽訓(xùn)練她收拾玩具，她倒是不反感干活兒，但就是“眼里沒活”：布偶玩具和毛絨玩具歸置時(shí)丟三落四，積木少了幾塊，拼圖散落各個(gè)角落也渾然不覺。媽媽逐一指出來，她還不高興：“做媽媽就是好，可以指揮小孩干這干那，干得不好還批評(píng)人！”

游戲方案：你來指揮我來干

這句話啟發(fā)了媽媽。媽媽說：“那好，你來當(dāng)我，我來當(dāng)你，你指揮我收拾玩具！”泠泠立刻興奮起來，開始一通指揮。

大“女兒”開始裝傻。她先將所有積木往紙盒里一丟，而后“求援”說：“盒子蓋不上，怎么辦？”小“媽媽”立刻奔過來，思考片刻說：“你呀，要按盒子里的說明書來裝，這樣就裝得下了?！闭f完還親自輔導(dǎo)“女兒”看說明書。裝到最后還缺兩塊，“女兒”耍賴說：“積木被老貓叼走啦！”這是泠泠找不到東西的一貫借口。但這一回，“女兒”沒法蒙混過關(guān)，因?yàn)樾　皨寢尅绷⒖膛郎系首?，登高一望，說：“在電視機(jī)后面！寶寶呀，你干嗎把它放在奶奶的針線籮里？以后玩過的積木馬上收拾好，就不會(huì)找不到了，對(duì)不對(duì)？”

媽媽忍著笑聽指揮。游戲讓泠泠覺察到自己以前的疏漏，變得細(xì)心，懂觀察，善總結(jié)——這正是媽媽想要的。

旁白：在這個(gè)游戲中，孩子為什么會(huì)主動(dòng)開動(dòng)腦筋，思考出一些收拾東西的辦法？因?yàn)樗龔囊粋€(gè)被動(dòng)服從者，變成了主動(dòng)提高效率的管理者。這樣，當(dāng)角色再次置換過來的時(shí)候，她就成了“小能手”啦。