王金梅　郭裕嘉　蔡揚宗

她，出生在一個普普通通的農村家庭。農村生活的艱辛與不易，堅定了她以后要當一名鄉(xiāng)村教師，為改變農村教育落后面貌而出力流汗的決心。1984年，她憑著一股不服輸、不向命運屈服的勁頭在高考失意中重新振作起來，通過考試成了一名民請教師。

從踏上講臺的第一天起，她就為自己定下了“干一行、愛一行、精一行”的工作準則。30年來，她扎根在農村教育這片土地上，一直用實際行動堅守著她的教育夢想，用自己的愛和汗水為山里的孩子們撐起了一片藍天。

她——就是被評為全國模范教師的平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)柳湖鄉(xiāng)紙坊溝小學校長張惠霞。

在艱苦的環(huán)境中默默堅守

1984年秋，張慧霞被分配到安國鄉(xiāng)最偏僻的閆家溝小學任教。閆家溝小學當時是安國鄉(xiāng)有名的爛灘子，很多調到這里的老師都不安心工作?！拔耶敃r是懷著猶豫的心情來到這里的?！被貞浧痖Z家溝小學當時的樣貌，張惠霞對它的感覺就一句話可以形容——這哪里像個學校？

倒塌的圍墻，只有兩個很小的教室和兩個沒有窗子、只有透氣窟窿的爛窯洞的校舍，“缺胳膊少腿”的桌凳，一個個凍得臉面發(fā)青的孩子們，此起彼伏的咳嗽聲，院子里一片狼藉……

“在山里當老師確實很不容易，當時我暗下決心，不苦便罷，苦就要苦得有價值?！崩潇o思考過后的張惠霞還是選擇了在此安心教學，想著該如何才能改變現(xiàn)狀。

當時的學校無法提供宿舍，張惠霞不得不每天徒步走近15公里的崎嶇山路去學校，運氣不好的時候還會遇上野狗，為了避開野狗的攔截追咬她只好將自己隨身帶的饃饃丟給野狗吃，自己只能餓著肚子給學生們上課。

“記得有一次去學校途中還遇到了狼，月光下我和那只狼對視了好長時間，直到山路上有人擔水，‘吱紐吱紐的聲音傳來，我連哭帶喊，那狼才慢慢離去，不久幾個上中學的學生也聞聲趕過來，他們來時我已嚇得失去了知覺……”

張惠霞想起當時的情景還是心有余悸，“當我從昏迷中醒過來時，太陽普照大地，我有生以來第一次為這樣的處境傷心地流淚了。雖然渾身癱軟，但想到一張張可愛的小臉還在急切地盼望著老師的到來時，我又鼓勁站起來，拖著嚇軟的腿來到學校，給孩子們上課?！?/p>

下雨天翻山路更難走，一不小心就會掉到深溝里，摔的渾身是泥，遭遇又何止這些？

再后來，張惠霞就被安排到了一個學生家里辦公。直至1985年秋天，張惠霞才擁有了一間真正意義上的辦公室兼宿舍。

面對這樣艱苦的工作環(huán)境，辛酸涌滿了張惠霞的心窩，“但想想山里孩子總得要有人來教，面對孩子們的期待，再困難我還得堅持！”

懷著感恩的心做學生的“貼心媽媽”

“那里的鄉(xiāng)親們在生活上對我體貼入微，我被深深地感動著。當時我就想著要盡心、盡力、盡責地把孩子們教育好，來報答這些家長的恩情和組織對我的信任。我認為教育有時候就是無私無畏的堅持和堅守?！?/p>

懷著感恩的心情，張惠霞將自己的愛全給了山里的這些孩子們。除了在學習上耐心地輔導他們，在生活上也是大事小事全包攬，做起了學生的“貼心媽媽”。

閆家溝小學的學生距學校都比較遠，中午有好多學生都吃不上中午飯，張惠霞就常常給學生燒些開水、米湯或給些面湯讓他們泡饃饃吃，要是哪個學生沒拿饃饃就給他們做飯吃。

由于學校離醫(yī)院比較遠，學生生病就醫(yī)困難，張惠霞就用自己每月十七元半的工資買些止痛片、感冒沖劑等藥預備著，要是哪個學生生病了，就及時給服上藥，要是病重就把他們背回家交給家長并再三叮嚀盡快給孩子看病。

為了使學生們不耽誤課程，張惠霞還時常會根據(jù)氣候的變化，按照季節(jié)的不同提醒學生們增減衣服?！拔业霓k公桌上常年放著針線盒，哪個孩子衣服破了我就給他縫補，扣子掉了我就給他釘好。哪個孩子家庭困難，我就用自己的錢給他們買些學習用具和需要的東西?！?/p>

到閆家溝小學的路不是很好走，遇上不好的天氣學生上學就非常困難。有一次下大雪，全校只來了7個學生，其余學生都沒來，怕學生出意外，張惠霞就和校長、其他兩位老師冒著風雪分頭去找。找到學生家時，家長們都感激地說：“我們的孩子可讓你們操碎了心?！?/p>

每逢過年過節(jié)，張惠霞總要給家庭困難的學生買學習用品、衣服等，有時還會給特困生墊支學費、書費。

有一位女生就一直把張惠霞當成自己的媽媽，經(jīng)常在寫給張惠霞的日記中傾吐家庭不和給自己帶來的苦悶和煩惱。每次張惠霞總要在給這位女生的日記后面寫上一段富有哲理、滿懷激情的話，鼓勵她“讓心放晴”，并悄悄地發(fā)動同學們多找她交流，讓她感受集體的友愛和溫暖。

這樣的事不勝枚舉，對張惠霞來說，學生的大事小事都是重要的事，馬虎不得，她時時刻刻都會把學生的事放在第一位。張惠霞愛她的學生們，這份愛感動著身邊的每一個人。

1986年春天，由于工作需要張惠霞要調離閆家溝小學去安國鄉(xiāng)上頡河小學任教，當時全校78名學生都給張惠霞送來了親手制作的禮物。村干部、學生家長也都前來為她送行。還有的家長們給她送來了點心、鞋墊、布鞋和棉褲。

學生王惠惠（化名）的爸爸60多歲了，他因病行動困難，但聽說孩子的老師要調走了，也一瘸一拐地提來一籃子雞蛋，深情地對張惠霞說：“孩子，你啥時候還能回到咱山溝里來，教我的小女兒呀？”

村里一位70高齡的老太太端著一碗臊子滿含熱淚地說：“雁過留聲，人過留名，孩子我可忘不了你的名字呀！我的孫子劉喜明（化名）可讓你費盡心了……”望著長長的送行隊伍，張惠霞感動得熱淚盈眶，像一個要離開娘家被嫁出去的姑娘一樣，戀戀不舍地一步三回頭，給家長和孩子們告別……

張惠霞感慨地說：“正是在勞苦與艱辛中我嘗到了比蜜更甜的育人樂趣，以后幾十年我都堅信真善真愛是最好的老師，對學生愛得純真、愛得深厚，就愿意盡最大努力揮灑才情智慧，盡最大努力學習解難，把學生教育好。我認為無私無畏艱辛地付出了，生命與事業(yè)交融一體，才知道什么是教育的真諦?！?/p>

不放棄每一個學生

無論張惠霞在哪個學校，都是最受學生和家長歡迎的老師，這不僅是因為她能時時事事為學生們著想，更重要的是，她給學生帶去了很多快樂，她對所有的學生都一視同仁，她的課學生們都喜歡。

張惠霞說，平時她把更多的精力和心思都花費在“學困生”和“問題生”身上，把關注的目光投向他們，一有閑暇時間就和老師們一起進行家訪，研究“弱勢群體孩子”和“特殊家庭（成長困難）學生”的教育等棘手問題?！拔疑钌畹刂?，只有培養(yǎng)起這部分孩子的學習興趣和優(yōu)良的思想品德，提高全體學生的思想道德和整體教學成績才會有保障?！?/p>

她堅信“沒有學不好的學生，只有方法不恰當?shù)睦蠋??！痹谏项R河小學，張惠霞接任的是五年級的語文。這個班學生的學習基礎及習慣都很差。為了改變這種狀況，張惠霞從第一學期開始就制訂了長期的補習計劃，對學生因勢利導，做轉化工作，把教與學結合起來。她經(jīng)常會給學生們講古人勤學好問的故事，還有馬克思、恩格斯、毛澤東、華羅庚、童第周等名人刻苦學習的故事，從思想上鼓勵學生，幫助學生樹立學習的信心。

在學習上對學生進行分期分批補習，把學過的知識系統(tǒng)編排，讓學生歸類復習、歸類測驗。書店沒有賣的測試卷，張惠霞就找資料、擠時間自己編寫補習教材，并打印成不同類型、不同份量的練習題，讓成績不同的學生分別進行練習。

張惠霞曾經(jīng)帶過的班上轉來過一個叫丁偉龍（化名）的學生，他的性格很孤僻，上課總是不注意聽講，課后作業(yè)從來不做，回答老師的問題不是搖頭就是點頭，為此張惠霞很著急。經(jīng)過多方面了解，才知道丁偉龍的爸爸因販毒判刑進了監(jiān)獄，家里只剩下媽媽和年幼的弟弟，生活很困難，親戚朋友都不和他家來往，再加上丁偉龍比較懶散、學習差，同學們都欺負他，叫他“勞改犯”的兒子，于是他死活不肯上學了，他媽媽多次勸說無果才給他轉了學。

張惠霞在了解了這些情況后，為了讓他盡快融入班集體，于是有意組織了一次課外田徑比賽，輪到丁偉龍上場了，她就大聲給丁偉龍喊“加油”，其他同學也不約而同地大聲喊“加油！加油！”丁偉龍不負眾望，第一個沖過了終點線，同學們稱贊的掌聲響成了一片，運動場上氣氛十分熱烈，從那以后，丁偉龍漸漸合群了，也能和其他同學一起玩耍了。

“師愛是做好教師工作，特別是班主任工作的最重要的法寶。”張惠霞說，“一位好的教師光靠自己的熱情是遠遠不夠的，還要注重與學生的心靈溝通，想學生所想，急學生所急，為學生排憂解難，做學生的知心朋友。”

丁偉龍雖融入了集體，但學習成績還是跟不上。于是，張惠霞又抽空單獨找他談話，給他講了《耶穌和門徒》的故事。故事講完后，語重心長地勸導他：“你如果懶惰，不去吃苦，不好好學習，那么長大后，是不是要吃一輩子苦？像耶穌的門徒一樣，彎一路腰呢？”他深受震撼，當即表示今后要好好學習。臨走時，張惠霞還送給他一盒彩色粉筆，要求他以后上課凡是老師講的重點處要做筆記的話，就請他給老師遞上一根彩色粉筆。

慢慢地，張偉龍上課開始注意聽講了，作業(yè)不但能按時完成，而且做得很認真，學習主動性明顯增強，學習成績也逐步提高了。畢業(yè)升學考試，他以很不錯的成績被平?jīng)鏊闹袖浫?。“通過很多親身經(jīng)歷和體會讓我覺得，班主任一定要對學生傾注更多的關愛，只有用心去愛護關心學生，才能精誠所至，金石為開?！?/p>

2002年，張惠霞帶了一個學習成績特別差的班，為了幫助學生把成績升上去，張惠霞不怕麻煩，十遍、八遍地手把手教學生們學。除了充分利用課堂時間外，張惠霞還會抓緊一切可以利用的時間給他們補課，星期天、節(jié)假日、寒暑假也不例外。一學期下來，學生的成績都提高得很快。學區(qū)校長這樣稱贊她：“你把鐵掃把都澆開了花！”

“我當了30年的班主任，班主任的工作是復雜的、細微的?！倍嗄甑陌嘀魅喂ぷ髯審埢菹几杏|良多，她說，“除了要有耐心和愛心做好個別學生的工作外，還要用心觀察、細心體會，關注班級的集體動向，發(fā)現(xiàn)問題及時用恰當?shù)姆椒右砸龑А！?/p>

張惠霞告訴記者，她曾經(jīng)帶過的一個畢業(yè)班在臨考前夕，悄悄地出現(xiàn)了一部分“追星族”，隨之幾乎所有的學生都變成了追星族的一員，課間無意中常常聽到學生三五成群地在唱流行歌曲。張惠霞當時想可能是學生們由于復習緊張，以苦為樂，幾天后這種潮流會消退。誰知道不但沒有消退，而且愈演愈烈，大有一發(fā)不可收拾之勢。

馬上要中考了，張惠霞替學生們著急，想下禁令又怕學生們口服心不服，但是如果不聞不問肯定會影響學生們的學習！思前想后張惠霞決定召開一個“我心目中的星”的主題班會。在班會課上，張惠霞興趣十足地跟學生們談明星。學生們當然興趣盎然，紛紛說出自己所崇拜的明星。

張惠霞跟學生們促膝談心，當談到了一些明星作為公眾人物卻做出了很多危害社會的事件時，學生們都啞口無言了。張惠霞情不自禁地說：“我們崇拜一個人，應該把這個人和他的思想靈魂聯(lián)系起來，不能被表面現(xiàn)象所迷惑。”

“大家想想，我們今天的幸福生活是怎樣得來的呢？一提到革命年代的英雄人物，也許大家會認為過時了，認為他們老土了，但是他們給我們的卻是永恒的精神財富，我們今天的幸福生活有他們不可磨滅的功勞。歌星、影星雖然是明星，難道這些英雄人物就不是明星嗎？一個人算不算明星，應當把他對祖國的貢獻聯(lián)系在一起?！?/p>

一席話說得學生心悅誠服。張惠霞還帶著學生們一起回味了王二小、劉胡蘭、邱少云、黃繼光等英雄人物的感人事跡。最后張惠霞真誠地對學生們說：“同學們，我們即將畢業(yè)升學，父母老師都很著急，對大家的期望很大，希望大家珍惜時間，做好最后的沖刺工作，不要辜負老師和父母的期望，同時也做我們班級的一顆璀璨耀眼的小星星吧！”

經(jīng)過張惠霞的引導，沒想到在這次班會后，這股熱潮徹底消退了，學生們的學習勢頭轉過來了。在升學考試中取得了特別好的成績，家長們都特別高興，很是滿意。

“只要把真誠無私的愛奉獻給學生，關心學生如同兒女，平等無私才會得到好的回報。”張惠霞說。

班上有個叫車毛毛（化名）的學生在送給張惠霞的節(jié)日賀卡背后這樣寫道：“張老師，您是我遇到的最好的老師，遇見您，我真幸運！”

還有一個叫馬麗紅（化名）的學生這樣說：“我會一門心思把書念好，不然對不起我們班主任，也對不起學校老師和眾多關心幫助我的人！”

三十年如一日，張惠霞一直用自己的愛用心澆灌著這些幼苗，更用言傳身教潛移默化地影響著身邊的每一個人。

“昨天的汗水就是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜?！睆埢菹颊f，在細細品味這句話時，我更加熱愛我的學生，更加崇尚我的教育事業(yè)。

一份耕耘，一份收獲，在教書育人的道路上張惠霞和所有同行們一樣，付出的是汗水，收獲的是充實的、沉甸甸的“果實”。

榮譽是她激勵自己更進一步的動力

功夫不負有心人，張惠霞所做的一切，領導、同事、家長都看在眼里，也記在心里，都表示出了對她的高度肯定和贊賞。

她所帶過的班集體曾十多次被評為“優(yōu)秀中隊”、“先進班集體”，她本人也曾50多次被評為省、市、區(qū)、鄉(xiāng)級教學新秀、能手、優(yōu)秀輔導員、骨干教師、學科帶頭人、優(yōu)秀共產黨員、師德標兵、平?jīng)雒麕煛⑷珖７督處煛?/p>

面對接踵而至的榮譽，張惠霞沒有驕傲也沒有自滿，她認為自己做了該做的事。她說：“我沒想過會降臨那么多的光環(huán)，只想著把每一節(jié)課都當成一堂公開課、一節(jié)示范課上，時時刻刻注意教學?！?/p>

“盡力把屬于我的工作干好，我覺得只有這樣才能心安理得。盡職盡責我才覺得心底坦坦蕩蕩，不然我感到有愧。”

現(xiàn)如今的張惠霞，已是平?jīng)鍪嗅轻紖^(qū)柳湖鄉(xiāng)紙坊溝小學的一校之長。既是代課老師又是校長的她，比以前更忙碌了。

在工作上比以前更認真盡責，待人也更為謙遜親和。平時不論是在工作學習中，還是在日常生活中，張惠霞始終都把加強自身的品德修養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)放在第一位，以自身的行動去感染別人。有困難，她總是搶在前頭扛，有任務，她總是搶在前面干。

同事姚鳳萍這樣評價她：“風雨同舟，與你一同走過了無數(shù)個寒暑，無論是‘親密戰(zhàn)友，還是‘領導，你都是我學習的榜樣。你對待本職工作是那樣的盡責，對待同事是那樣的熱忱，對待學生是那樣的關愛，對自己認定要做的事又是那樣的執(zhí)著。我敬佩你！”

張惠霞說，榮譽給了她壓力，也給了她激勵自己更進一步的動力，雖然還有不到6年時間就要退休了，但她依然不忘初衷，為自己定下了一個更高的目標：“剩下的6年時間我會踏踏實實干好每一天，把學生的各方面都教育好。同時也打算抽空把我的教學實踐心得寫成一本書，讓其他人能借鑒，能更好地實踐、學習。”

張惠霞就是這樣一位扎根在農村土地上的樸實教育工作者，用她的實際行動感染著身邊的每一個人，用她的愛為山里的孩子們托起了明天的太陽，用不懈的勤奮與耕耘書寫著自己的人生。

對此，她無怨無悔。

編輯：王金梅