年濤

【摘要】機(jī)械課作為職業(yè)發(fā)展的基本課程，對(duì)工科院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，有利于提升其動(dòng)手能力和畢業(yè)后對(duì)具體工作的實(shí)踐能力。本文通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校機(jī)械課程教學(xué)的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析，提出了提升機(jī)械課教學(xué)質(zhì)量的一系列有效的對(duì)策和建議。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械課 ?教學(xué)質(zhì)量 ?途徑

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0247-02

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，為了適應(yīng)不斷變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，我國(guó)的教育體制也隨之不斷改革，不斷完善。在當(dāng)今企業(yè)對(duì)人才質(zhì)量的要求逐漸提升的背景下，要擴(kuò)大大學(xué)生就業(yè)，就必須與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)企業(yè)的具體需求調(diào)整大學(xué)教育課程的設(shè)置，而機(jī)械課就是在這樣的情況下設(shè)立的，旨在培養(yǎng)工科院校學(xué)生的動(dòng)手能力和職業(yè)素養(yǎng)，以更好的適應(yīng)工作崗位的變化。因此，機(jī)械課作為工科類專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課程，課程的主要內(nèi)容包含：機(jī)械及相關(guān)原理、機(jī)械制圖方式方法、力學(xué)及相關(guān)理論，以及材料力學(xué)與金屬工藝學(xué)等方面，而要使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)這些內(nèi)容的掌握，提高機(jī)械課教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵。然而，縱觀我國(guó)當(dāng)今高校機(jī)械課教學(xué)現(xiàn)狀，會(huì)發(fā)現(xiàn)其中仍然存在一些問(wèn)題。本文通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的研究，從而提出提高機(jī)械課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑，以促進(jìn)我國(guó)高校教育的長(zhǎng)足發(fā)展。

1.當(dāng)今機(jī)械課教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題

機(jī)械課程作為我國(guó)高等教育工科專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)課程，從設(shè)立之初就一直被重視。通過(guò)在我國(guó)高等教育中設(shè)置機(jī)械課，健全了我國(guó)人才培養(yǎng)體系，也使得我國(guó)人才的綜合能力不斷提升。且隨著我國(guó)國(guó)際化進(jìn)程的推進(jìn)，我國(guó)的工業(yè)大國(guó)地位趨向穩(wěn)固，機(jī)械課的設(shè)立迎合了我國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展對(duì)人才的需要，促進(jìn)了我國(guó)勞動(dòng)力整體素質(zhì)的提升，同時(shí)也為減輕我國(guó)大學(xué)生就業(yè)的壓力貢獻(xiàn)了力量。然而，雖然我國(guó)高校機(jī)械課的發(fā)展一直都被予以重視，但是縱觀我國(guó)高校機(jī)械課教學(xué)現(xiàn)狀，各種問(wèn)題層出不窮，嚴(yán)重制約了我國(guó)復(fù)合型人才培養(yǎng)體制機(jī)制的完善，影響了我國(guó)勞動(dòng)力的總體水平。主要問(wèn)題體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1教學(xué)設(shè)備落后，難以滿足教學(xué)所需

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體逐漸用于人們生活的方方面面，也成為重要的教學(xué)設(shè)備。然而，目前我國(guó)大多數(shù)高校多媒體設(shè)備較為落后，嚴(yán)重影響教師上課質(zhì)量。不僅如此，由于高校資金有限，且機(jī)械課程相關(guān)的設(shè)備較多，教學(xué)配置更新?lián)Q代的頻率較慢，大多數(shù)用于教學(xué)、實(shí)驗(yàn)的機(jī)械設(shè)備陳舊，損壞較為明顯，且與社會(huì)現(xiàn)狀嚴(yán)重脫節(jié)，這就使得學(xué)生上課質(zhì)量不高，即便掌握課堂知識(shí)也難以滿足企業(yè)需求，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生了不利影響。

1.2師資水平不足，知識(shí)面狹隘

雖然我國(guó)大多數(shù)高校教師都具備相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，且理論知識(shí)極為深厚，然而，由于長(zhǎng)期處于理論研究工作崗位上，使得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為欠缺，因而在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中難以同時(shí)代緊密結(jié)合在一起，具體問(wèn)題具體分析，造成了機(jī)械課教學(xué)內(nèi)容片面，且課堂質(zhì)量不高的局面。另外，機(jī)械課涉及知識(shí)面廣泛，部分教師的教學(xué)始終局限在一個(gè)方面，思維的發(fā)散性不足，嚴(yán)重影響其在課堂上的教學(xué)。不僅如此，部分教師計(jì)算機(jī)水平也相當(dāng)有限，這就使得其在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

1.3教材內(nèi)容枯燥過(guò)時(shí)，缺乏趣味性

隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給各行各業(yè)都帶來(lái)了翻天覆地的變化，機(jī)械課程作為一門時(shí)代性較強(qiáng)的課程，對(duì)技術(shù)的實(shí)效性要求較高，其相關(guān)的技術(shù)一直在進(jìn)行不斷的革新。然而，縱觀我國(guó)當(dāng)今高校使用的機(jī)械課相關(guān)教材，可以發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教材內(nèi)容較為陳舊，難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。不僅如此，教材的內(nèi)容大多停留在對(duì)理論的教學(xué)上，且覆蓋的知識(shí)面較為狹窄，這就嚴(yán)重制約了學(xué)生思維的開拓和視野的延伸。另外，教材知識(shí)的落后也影響了課堂的質(zhì)量，使整體教學(xué)顯得尤為枯燥、乏味，缺乏趣味性，課堂質(zhì)量下降[1]。

2.提高機(jī)械課教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

在我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程不斷推進(jìn)的同時(shí)，機(jī)械課在高校中的地位也不斷提高，受到了社會(huì)和學(xué)校的廣泛重視，且提升機(jī)械課的教學(xué)質(zhì)量也一直是國(guó)內(nèi)教育界關(guān)注的重點(diǎn)，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

2.1加大教育資金投入，更新教學(xué)設(shè)備

要提高機(jī)械課教學(xué)質(zhì)量，就必須增加對(duì)教育事業(yè)的資金投入，保證高校充足的資金支持，使得高校能夠及時(shí)更新教育教學(xué)設(shè)備。首先，在多媒體教學(xué)方面，通過(guò)先進(jìn)的多媒體設(shè)備，保證教師教學(xué)的順利進(jìn)行，教師能夠運(yùn)用多媒體向?qū)W生圖形并茂的展示機(jī)械的性能、保證機(jī)械制圖的立體畫法等方面內(nèi)容被學(xué)生更全面的掌握。不僅如此，通過(guò)多媒體教學(xué)，教師能夠時(shí)刻把握時(shí)代動(dòng)向，從而調(diào)整自己的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)的時(shí)代性和實(shí)效性，避免出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代需求嚴(yán)重脫節(jié)的現(xiàn)象。另外，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，教師能夠在充分發(fā)揮教學(xué)設(shè)備作用的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行延伸，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性，將枯燥的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橛腥さ膬?nèi)容，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，使老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。其次，在課程實(shí)驗(yàn)相關(guān)設(shè)備方面，最新的設(shè)備有利于讓學(xué)生時(shí)刻以滿足社會(huì)需求為指導(dǎo)，有目的性、有針對(duì)性的提升自身綜合素質(zhì)。最后，加大對(duì)高校教育人力、財(cái)力、物力的投入，有利于更好的貫徹落實(shí)“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，保證機(jī)械課教學(xué)質(zhì)量的有效提高[2]。

2.2建立健全教師培訓(xùn)體系，提高教學(xué)質(zhì)量

教師是機(jī)械課程的主要參與者，教師的質(zhì)量對(duì)機(jī)械課程的教學(xué)質(zhì)量緊密相關(guān)，教師素質(zhì)的提高是改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，必須建立健全教師培訓(xùn)體系，在豐富教師的機(jī)械相關(guān)理論知識(shí)，擴(kuò)寬教師涉獵的知識(shí)面的同時(shí)，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教師行業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，從而保證教師在教學(xué)的過(guò)程中能夠緊跟時(shí)代潮流，把握最新行業(yè)的發(fā)展動(dòng)向，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際工作能力。與此同時(shí)，通過(guò)教師培訓(xùn)，有利于教師更新教學(xué)理念，更為有效的提高機(jī)械課教學(xué)質(zhì)量。不僅如此，完善教師的多媒體使用技能，保證教師能夠?qū)⒍嗝襟w的作用發(fā)揮的淋漓盡致，提升課堂的趣味性和實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3完善教材編寫機(jī)制，增強(qiáng)時(shí)代感

教材是高校學(xué)生學(xué)習(xí)的根本參考資料，其內(nèi)容直接影響著機(jī)械課程的教學(xué)質(zhì)量。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，逐漸由經(jīng)濟(jì)大國(guó)變?yōu)榻?jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，且承接國(guó)際業(yè)務(wù)的能力越來(lái)越強(qiáng)，這就對(duì)我國(guó)勞動(dòng)力的素質(zhì)提出了新的要求。在這樣的國(guó)際經(jīng)濟(jì)背景下，我國(guó)一直貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，并將“科教興國(guó)”作為提升我國(guó)綜合國(guó)力的重要戰(zhàn)略，而本科作為“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的重點(diǎn)實(shí)施單位，一直以來(lái)是我國(guó)人才的重要培養(yǎng)和輸送基地。因此，完善教材編寫機(jī)制，提升教材時(shí)代感，為學(xué)生提供最新的知識(shí)來(lái)源，保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)的適用性，從而為企業(yè)輸送符合時(shí)代需求的高素質(zhì)人才，推動(dòng)我國(guó)工業(yè)化進(jìn)程的進(jìn)一步推進(jìn)，增強(qiáng)我國(guó)的綜合實(shí)力，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力[3]。

3.結(jié)論

機(jī)械課作為高校教育的重要課程，尤其是在提高工科專業(yè)學(xué)生的實(shí)際操作能力方面發(fā)揮著重要作用。提高機(jī)械課教學(xué)質(zhì)量既是提高我國(guó)人才素質(zhì)的必經(jīng)之路，同時(shí)也是完善我國(guó)人才培養(yǎng)機(jī)制不可或缺的重要內(nèi)容。然而，我國(guó)高校機(jī)械課教學(xué)過(guò)程中仍然存在較多問(wèn)題，因此，加大機(jī)械課程教育教學(xué)資金投入，更新教學(xué)設(shè)備，提高教師素養(yǎng)，保證教材的時(shí)代性，提升教學(xué)質(zhì)量，保證人才素質(zhì)的不斷提升是當(dāng)今高校教育的重要工作內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

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