包利民

除了親人以外，在我的成長(zhǎng)中，許多人曾經(jīng)與我同行一段，在我心上留下深深的印痕。成長(zhǎng)是一個(gè)花開的過程，有人說，花開也是一個(gè)疼痛的過程?？墒?，在那些圣潔遙遠(yuǎn)的蔥蘢歲月里，有多少雙手曾溫暖我年少的疼痛，有多少目光曾輕撫我無知的任性，甚至，那些曾經(jīng)認(rèn)為的傷害，也是醫(yī)我青春之痛的心靈手術(shù)。

先說說老師。也許最初孩童的時(shí)候，容易走進(jìn)心靈的老師都是性格極好的，像自己的親人一般，在最初的生命中印進(jìn)難以磨滅的溫暖。而再長(zhǎng)大一些后，當(dāng)青春歲月呼嘯而來，老師往往會(huì)引起我們的反感，這個(gè)時(shí)候，能讓人記住的老師，或是對(duì)我們特別好的，或是特別不好的。

一年級(jí)的時(shí)候有個(gè)女老師，我們都很喜愛，她那時(shí)很年輕，對(duì)我們也有耐心，剛?cè)胄ｉT的我們，有些同學(xué)甚至?xí)蛔杂X地脫口而出叫她“媽媽”。之所以現(xiàn)在依然記得她，是因?yàn)樗蛳宋覍?duì)上學(xué)的恐懼。那時(shí)我和別的孩子不一樣，別人都渴望上學(xué)，我卻有著一種說不清的害怕?？上唤塘宋覀儼肽?，雖然時(shí)間短暫，卻在我的學(xué)生時(shí)代寫下了溫馨的第一頁(yè)。

初中時(shí)，剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)縣城，轉(zhuǎn)入新學(xué)校，那種最初上學(xué)的恐懼又出現(xiàn)了。而且讓我崩潰的是，是面對(duì)城里學(xué)生的自卑，那種自卑仿佛與生俱來，這一刻全都浮出水面。學(xué)習(xí)吃力，與城里學(xué)生交流不了，時(shí)日一長(zhǎng)，很是萬念俱灰。就在這個(gè)時(shí)候，有一個(gè)老師出現(xiàn)了，實(shí)際上她一直都在，只是，她忽然注意到了我。每次作文的后面，她都會(huì)用紅紅的字跡寫上一大頁(yè)的話，就像溫暖的火，讓我的心漸漸地濡濕，重又生長(zhǎng)起無邊無際的美好。

后來她走了，所有的負(fù)面情緒又重新包圍了我，陽(yáng)光剎那消失于陰云之下。本來學(xué)習(xí)成績(jī)就有些跟不上，就有些自暴自棄，最后竟是放任自流，甚至開始敵視身邊的每一個(gè)人。后來新來的班主任是個(gè)男老師，他很厲害，我也曾想過努力，讓自己可以用成績(jī)贏得尊嚴(yán)，可是卻一再地失落。

那個(gè)男老師對(duì)我更是極為嚴(yán)厲，我當(dāng)時(shí)覺得那是一種歧視，無論我做到怎樣的努力，在他那里換來的永遠(yuǎn)是白眼冷遇。

即使后來我成績(jī)已經(jīng)是優(yōu)秀，依然換不來他那張臉的溫度。他從沒對(duì)我笑過，直到畢業(yè)。幾年后當(dāng)我快要上大學(xué)走的時(shí)候，去初中母校閑逛，就在校園里看見了他，他坐在輪椅上，他妻子推著他，他一動(dòng)不動(dòng)。我蹲下身仔細(xì)地看著他，他亦看著我，終于，慢慢地，他的臉上艱難地露出一絲笑意。師母說，他一直都在打聽著我的消息，他一直為我自豪。那一瞬間，我心底的堅(jiān)冰崩碎消融，全化作暖暖的感動(dòng)。

在我十幾年的學(xué)生生涯中，特別是少年的那些時(shí)光，如果沒有那樣幾個(gè)老師，也許我會(huì)走上一條和現(xiàn)在完全不同的路。其實(shí)不管是怎樣的路，若是有人能用溫暖的身影陪伴著，引領(lǐng)著，就是一段幸福的旅程。而有一些校園之外的人，雖然沒有一直相伴，卻在偶爾的同行或邂逅中，默默地教會(huì)了我許多，讓我在以后漫長(zhǎng)的風(fēng)雨起落中，每一想起依然心存希望。

少年時(shí)唯一的一次離家出走經(jīng)歷，在離家千里的火車上身無分文，那個(gè)阿姨下車前送我的一本書里夾著的五十元錢，還有在春花背景中她的溫暖笑臉，一下子點(diǎn)亮了心中所有的柔軟；高考失敗后，去遙遠(yuǎn)的地方散心，當(dāng)火車穿越最長(zhǎng)的隧道時(shí)，那個(gè)盲人大哥平凡而又蘊(yùn)含深意的話語(yǔ)，打開了我心中緊閉的那扇美好之門；還有在大學(xué)里，孤獨(dú)的我在寂寞的生日時(shí)，在結(jié)冰的河畔雪地上，看到那個(gè)女生留給我的祝福，冰天雪地立刻充滿了溫情……那些匆匆擦肩的人，或許只是無意的種種，卻在我心里播下了太多美好的種子，當(dāng)我獨(dú)自前行時(shí)，當(dāng)我落寞重重時(shí)，便開出千樹萬樹的花朵，給我長(zhǎng)久的芬芳與希望。

甚至，我要感謝一個(gè)孩子。我見到她時(shí)，正是夏天，在叔叔家的村莊里。十歲左右的小女孩，就安靜地坐在院門前的樹下看書，一本普通的一年級(jí)《語(yǔ)文》教材。我仔細(xì)一看，很是吃驚，她的書竟然是反著拿的，便問原因。小女孩告訴我，她每天就坐在這里看書，弟弟上一年級(jí)，他的書她都已經(jīng)看得很熟了，幾乎全能背下來，沒事時(shí)只好倒著看，要不也不知道做什么。我很感動(dòng)，一直以來，很少有這樣的情景能直入我心靈深處。我離開村子時(shí)，送了她好幾本書，她很高興，說要和弟弟多學(xué)習(xí)識(shí)字，要好好地看書。

走到村口，回頭依然是那個(gè)小女孩的身影，依然坐在門前樹下。她是一個(gè)殘疾孩子，每天只能坐在那兒，看她手里心愛的書。感謝能遇見她，讓那時(shí)還不喜歡學(xué)習(xí)的我，有了心靈的震撼。如今回首已經(jīng)遙遠(yuǎn)，那個(gè)孩子依然在我心里，在夏天里，帶著陽(yáng)光般的笑。

成長(zhǎng)的歲月匆匆如天上云，仿佛還在路上，就已經(jīng)散盡?？墒悄切┤耍恢痹谛牡?，如星光閃爍，指引著方向，更像腳前的燈，照亮長(zhǎng)路長(zhǎng)夜。這么多年過去，當(dāng)年的人再也沒有見過，可是卻一直行走在我的青春歲月里，使得那一段圣潔遙遠(yuǎn)的時(shí)光也變成了生命中最為珍貴的所在。

在我的成長(zhǎng)歲月中，你們，就是最美的風(fēng)景。