王景羿

摘 要：當今社會，體育教學中有很多的層面都涉及到了體育的兩年來教學，而且還與心理學等學科相結合形成了一個相輔相成的教學理念，該文主要是在倫理學的基礎上，對提高體育教學質量，加強學生的體育道德素養(yǎng)以及相關體育知識技能的培養(yǎng)上進行分析和研究。

關鍵詞：體育學 倫理學 教學研究 分析

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）12（c）-0242-02

在體育學中，體育教學始終是研究的重點，近幾年來，體育教學逐漸與倫理學相結合，逐漸成為了體育專業(yè)的主要研究方向，在以倫理學位基礎的體育教學研究中，可以更容易加深對體育教學的研究，而且對促進體育專業(yè)的進步也是有非常大的益處的，當我們在研究學生體育專業(yè)學生的過程當中，還能夠及時的體現(xiàn)出學生的道德修養(yǎng)以及綜合素質的實際情況，能夠從根本上提高個人的道德品質和個人素養(yǎng)。這一原則也是按照社會的真實發(fā)展需求制定的。社會每一天都在發(fā)展，怎樣才能夠在滿足社會真實需求的前提下發(fā)展體育教學，這就要看體育教學與倫理教學之間的融合程度，以及倫理體育教學的發(fā)展狀況。

1 倫理體育教學模式的發(fā)展

我國的教育體系發(fā)展也進一步帶動了體育教育事業(yè)的進步，隨著教學研究不斷地發(fā)展進步，倫理體育教學也逐漸形成了自己的風格，出現(xiàn)了獨特的體育教學模式，在體育教學當中，體育的倫理教學是其中的一個學科，它主要是用來揭示體育倫理道德的本質精神以及自然發(fā)展規(guī)律的，并以其為研究對象，說白了倫理學就是知道運動員以及相關的體育工作者在實際的工作過程當中在處理他人與社會關系時應該遵守的一些行為準則和行為規(guī)范的一門學科。

在人類文明社會中，體育是其中的一個重要的組成部分，而文明形態(tài)每一天都會發(fā)生變化，因此，體育的表現(xiàn)形式以及相關的內(nèi)容也會隨著文明的改變而改變，現(xiàn)階段體育已經(jīng)逐漸成為了人們生活的方式之一，社會文化程度的提高使得體育在人們心目當中的位置也是越來越重要，而倫理體育不僅僅是人們生活的一個重要的組成部分，更是一個具有豐富價值和內(nèi)涵的場域，目前倫理體育的發(fā)展速度是很快的，現(xiàn)已經(jīng)發(fā)展成為以體育運動為基礎的四位一體的社會現(xiàn)象，最終的體育運動時人類獨有的一種育化方式。體育發(fā)展到最后的形態(tài)是競技體育，但是隨著市場經(jīng)濟不斷地發(fā)展壯大，使得體育的發(fā)展軌跡逐漸轉向了商業(yè)化的范疇，也就是說倫理體育將體育的發(fā)展空間擴大了，而且在擴展空間的同時還塑造出了人與自然和諧相處的社會風貌。在這樣的一種大的社會背景下，加強對體育的倫理研究是有著非常重要的現(xiàn)實意義的。

2 倫理學視野下體育教學的方式和方法

在實施體育教學的過程當中，要根據(jù)倫理學和體育學進行一個合理的科學的總結，并由此創(chuàng)建一個有效的體育教學體系，制定出完善的體育教學發(fā)展計劃，對體育教學中的方式方法進行細化處理，與此同時還要記住不要忽略體育教學的本質研究，體育教學中道德規(guī)范的可操作性是促使體育教學事業(yè)穩(wěn)固發(fā)展的前提，我們知道倫理學大部分涉獵的內(nèi)容都是有關道德的，而道德又是我們評價一個人的行為標準，體育教學的宗旨是為了培養(yǎng)高素質高德行的體育人才，這一點與倫理學的宗旨不謀而合，因此，在體育教學的過程中，一定要加強地倫理學的重視程度，將體育教學中地教學本質與倫理學的教學自由、人道主義等有效地融合在一起，讓體育教學逐漸形成具備深厚精神文化的教學理念，著重培養(yǎng)學生的道德素質，樹立學生正確的人生觀和價值觀，在倫理體育教學的過程當中，可以根據(jù)學生的不足之處進行指導和教學，幫助學生提高自身的道德品質。

在倫理體育教學當中，道德規(guī)范可以說是體育教學的最基本觀念，所以，加強學生的道德意識才是實現(xiàn)倫理體育教學的核心體現(xiàn)，而從倫理學的角度來講，這也是推進體育教學非常好的理論基礎和教學點，而在倫理體育教學的實踐過程當中，應該從體育教學的材料和教學的方法入手，我國體育教學的材料雖然經(jīng)過一系列的改革，但是本質上并沒有什么太大的變化，體育教學的方法也是相對比較單一，沒有什么新的教學方法出現(xiàn)，因此，讓學生掌握體育教學的相關知識同時，還要進一步的加強學生對體育知識的實踐，對學生的道德觀和價值觀進行正確的引導，讓學生能夠真正的融入到體育教學當中，經(jīng)過一系列的體育倫理教學，對學生的影響是非常大的，學生可以在體育倫理教學的影響下，健康的學習和成長，從而達到提高個人素質的目的。

體育學和倫理學都是系統(tǒng)性學科，都是經(jīng)過了長期的積累和沉淀形成的后來隨著二者的融合，逐漸形成了適應現(xiàn)代社會發(fā)展的教學理念，基于倫理學視野下的體育教學也取得了很大的成績，體育學是培養(yǎng)學的身體素質，道德素質以及個人品質的學科，而倫理學則是對體育學的一個很好的完善和補充，在倫理學的配合下，我國的體育教學水平有了進一步的提高，隨著社會進程不斷地加快，社會對人才的需求量和要求也是有了新的準則，怎樣能夠更好地滿足社會的人才需求，這就要看倫理體育教學的發(fā)展情況，看看能不能滿足社會的真實發(fā)展需求。

3 結語

基于倫理教學視野下的體育教學研究是我國體育教學的一個重要的改革，雖然說我國的體育教學與其他發(fā)達國家的體育教學有一定的差距，但是我國的體育教學注重培養(yǎng)的是全方位的高素質人才，是在倫理教學的配合下進行的，相信在今后的體育教學當中會有更多的學科參與其中，進一步的提高體育教學的整體質量，培養(yǎng)出合格的人才為社會服務。

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