祝海燕

交際表演有助于學(xué)生提高語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的增強(qiáng)有重要的促進(jìn)作用。小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生具備了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，同時(shí)他們的模仿力很強(qiáng)，又擅于表演，這樣就為課堂表演活動(dòng)提供了有利的條件。

一、推動(dòng)交際表演活動(dòng)開(kāi)展的主要因素

首先，新課標(biāo)的推動(dòng)作用。新課標(biāo)的出臺(tái)使義務(wù)階段的英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性，重視學(xué)生英語(yǔ)能力的提高。交際表演活動(dòng)適應(yīng)了學(xué)生的發(fā)展需求，是一種較為有效的英語(yǔ)活動(dòng)方式。其次，小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生所掌握的英語(yǔ)詞匯、句式等已經(jīng)達(dá)到了基本交際的要求，原有的課堂學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求，交際表演活動(dòng)重新回歸課堂已經(jīng)勢(shì)在必行。

二、交際表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)策略

1.倡導(dǎo)自主領(lǐng)悟，提高學(xué)生的感知能力

教師要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生“自由交流”，即不拘泥于話(huà)題和形式，也不限制小組表演的人數(shù)和使用的道具，有表演意向的可以找課代表報(bào)名。這樣，學(xué)生就會(huì)根據(jù)自己的興趣選擇表演內(nèi)容，同時(shí)積極主動(dòng)地做準(zhǔn)備，進(jìn)而在實(shí)際的表演活動(dòng)中取得較好的效果。

2.面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的積極性

有些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生可能因?yàn)閾?dān)心表演不好受到嘲笑，因此不敢去報(bào)名。為了不打擊他們的學(xué)習(xí)積極性，教師要多鼓勵(lì)他們，讓表演較好的學(xué)生帶領(lǐng)這部分同學(xué)一起表演，幫助他們學(xué)習(xí)表演技巧，同時(shí)給予一定的評(píng)價(jià)傾斜，這就使原本落后的學(xué)生重新樹(shù)立起信心。課堂不是優(yōu)秀學(xué)生秀場(chǎng)，而是全體學(xué)生共同進(jìn)步的平臺(tái)，教師要關(guān)注所有層面的學(xué)生，最大限度地調(diào)動(dòng)他們的積極性，鼓勵(lì)他們大膽參與、大膽表演，讓學(xué)生在表演活動(dòng)中收獲知識(shí)、收獲成功。讓學(xué)生暢所欲言，這樣學(xué)生就會(huì)積極參與，就提高了口語(yǔ)交際能力。對(duì)學(xué)生表演活動(dòng)的評(píng)價(jià)也十分重要，既要注重表演的過(guò)程，也要關(guān)注表演的結(jié)果，因此，教師要建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，即要制定一些硬性的標(biāo)準(zhǔn)，要在表演中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中保持較高的熱情，提高表演的實(shí)效性。

3.深挖教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容上的豐富

在表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，教師需要根據(jù)教材設(shè)計(jì)具有探索性的表演內(nèi)容，提高學(xué)生思考問(wèn)題的能力。除了在固定的課時(shí)中開(kāi)展表演活動(dòng)，教師也可以在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中讓學(xué)生即興表演。例如，在講授一些英語(yǔ)小故事時(shí)，教材中的內(nèi)容一般會(huì)比較簡(jiǎn)略，人物之間的對(duì)話(huà)較少，也缺乏形象的表演，傳統(tǒng)的教學(xué)只是一遍遍地聽(tīng)內(nèi)容，老師帶著讀，沒(méi)有讓學(xué)生體會(huì)到故事帶來(lái)的樂(lè)趣，這時(shí)就需要教師根據(jù)故事的內(nèi)容畫(huà)出故事發(fā)展的流程，布置任務(wù)，讓學(xué)生自己創(chuàng)作對(duì)話(huà)內(nèi)容，在下節(jié)課上臺(tái)表演，要求學(xué)生注意模仿人物的表情，創(chuàng)作一定的表演動(dòng)作，這樣就讓學(xué)生深層次的理解了教材。在活動(dòng)開(kāi)展前，教師要積極地挖掘教材，把印在紙上的內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生通過(guò)表演，將所學(xué)的語(yǔ)言融入進(jìn)去，從而適應(yīng)學(xué)生興趣，最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。如，為學(xué)生展示各種dog的圖片，讓他們收獲一些dog的知識(shí)，這樣學(xué)生在表演時(shí)就會(huì)得到有意的啟發(fā)。在實(shí)際教學(xué)時(shí)，教師要有意的注意教材的細(xì)節(jié)，通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的放大，取得較好的教學(xué)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作，積極提倡表演

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作就是鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，用英語(yǔ)寫(xiě)劇本。學(xué)生創(chuàng)作實(shí)際是一種創(chuàng)新，學(xué)生從自身的視角使劇本內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活、符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點(diǎn)。只有減少對(duì)教材的反復(fù)操練才會(huì)使學(xué)生保持較高的表演興趣和熱情，更加積極主動(dòng)地參與表演活動(dòng)。學(xué)生在創(chuàng)作劇本的時(shí)候，教師要多引導(dǎo)他們多用學(xué)過(guò)的知識(shí)，避免隨意地想象，這樣才能符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。

教師要充分利用錄像等技術(shù)將學(xué)生的表演保存下來(lái)，一方面有利于進(jìn)一步的評(píng)價(jià)學(xué)生的表演，另一方面學(xué)生也希望看到自己的勞動(dòng)成果，因此，教師要將所拍的視頻保留，供學(xué)生及家長(zhǎng)查閱，讓他們看到自己的不足，努力改正，增強(qiáng)參與表演的積極性。

總的來(lái)說(shuō)，交際表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)水平的提高為主要目標(biāo)，要以學(xué)生為本，創(chuàng)新表演內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，這樣才能使交際表演活動(dòng)達(dá)到理想的效果。

（作者單位：江蘇張家港市江帆小學(xué)）endprint