趙惠寧

（吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林 長春 130000）

嗩吶教學(xué)將演奏和表演完美結(jié)合

趙惠寧

（吉林藝術(shù)學(xué)院 吉林 長春 130000）

嗩吶作為我國民族且傳統(tǒng)的樂器之一，其表演風(fēng)格和演奏模式都別具一格。從目前的狀態(tài)來看，如何將嗩吶的演奏和表演進行完美的結(jié)合已經(jīng)成為了目前嗩吶教學(xué)中一個十分重要的問題。本文對這一問題展開了相關(guān)的討論和分析。

嗩吶教學(xué)；演奏表演；相互結(jié)合

在進行嗩吶的教學(xué)中，既要指導(dǎo)教師加強學(xué)生在音樂表現(xiàn)力上的訓(xùn)練，同時需要學(xué)生在演奏的技術(shù)上有著精湛的功夫，可以將嗩吶的演奏技術(shù)以及嗩吶的表演形式相互結(jié)合，才能更好地表現(xiàn)出嗩吶的魅力和藝術(shù)。

一、嗩吶的含義

嗩吶是我國的一種民族樂器，最早從波斯傳入我國，其又名為喇叭。嗩吶的音色十分明亮，其音量較大，多數(shù)情況下管身為木制，會成圓椎形，其上端一般為一個裝有帶哨子的銅管，而其下端一般為套著一個銅制的喇叭口（俗稱作碗）。在我國臺灣又把這種樂器成為鼓吹。

二、如何將嗩吶教學(xué)與演奏和表演進行完美的融合

嗩吶的演奏訓(xùn)練以及嗩吶的音樂表演力的學(xué)習(xí)是一個由簡單到復(fù)雜的由淺及深的過程，其中主要是由易到難﹑由簡到繁地進行教學(xué)，在老師對于學(xué)生的教學(xué)的過程中，除了要教會學(xué)生最為基本的演奏的方法，同時也需要對學(xué)生的音樂表現(xiàn)力進行培養(yǎng)，以便于學(xué)生從最開始學(xué)習(xí)的時候就懂得在學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合對樂曲本身的理解來表現(xiàn)感情，運用什么樣的演奏技巧，同時對其進行演奏，絕對不可以因為學(xué)生的技術(shù)淺﹑技術(shù)差就放松了對學(xué)生在音樂表現(xiàn)力上的要求。對于任何一種樂器的演奏來說只有讓學(xué)生自身的情感和演奏技術(shù)同時迸發(fā)的時候，才能更好地表達出所謂的音樂表現(xiàn)力。

（一）教師的教學(xué)技巧的重要性

在教學(xué)的過程中，一個教師的教學(xué)技巧和教學(xué)水平也十分重要。教師在教學(xué)的過程中，需要注重發(fā)揮音樂本身的魅力來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣﹑滿足學(xué)生的需求以及好奇心，使學(xué)生能夠愉快地上好每一節(jié)課，在課堂的教學(xué)中，老師應(yīng)該不斷地去激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生感受到音樂的美，讓學(xué)生從心里接受這種美，同時讓學(xué)生用最為自然和輕松的情緒進行表達。在教師進行教學(xué)的過程中，還需要教師從情緒﹑藝術(shù)﹑思想等多方面來進行比喻﹑示范﹑解說﹑啟發(fā)等，讓學(xué)生接受音樂進而從心里感受到音樂的魅力，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教師在教學(xué)的過程中可以選擇較為熟悉的樂曲對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地了解音樂的表現(xiàn)藝術(shù)，通過引導(dǎo)學(xué)生多唱﹑多聽，不僅僅能夠表現(xiàn)出一個樂曲的基本味道，同時也可以讓學(xué)生的情感和音樂進行重合，進而達到情聲合一的狀態(tài)。讓學(xué)生的情感與所演奏的音樂進行融合和表達是嗩吶在音樂演奏中十分重要的一個環(huán)節(jié)，同時也是音樂表達的一個十分重要的前提和基礎(chǔ)。在演奏的過程中，可以根據(jù)以上的基礎(chǔ)來進行改變和創(chuàng)新。在音樂表達的過程中，外在的動作﹑表情與演奏是兩種完全不同的的狀態(tài)，其中音樂感情上的表現(xiàn)來源于內(nèi)心，然而演奏則是表面的彈奏，但是演奏是音樂表達的基礎(chǔ)，只有建立出良好的基礎(chǔ)之后，才能更好地將內(nèi)心的感受融入于演奏之中。

（二）提高學(xué)生的自身修養(yǎng)

根據(jù)教學(xué)實踐可以看出，即使解決了嗩吶在吹奏上的問題，學(xué)生的表現(xiàn)力往往又會出現(xiàn)問題，會讓觀眾在聆聽的時候感缺少情感﹑缺少味道。這一問題的解決需要教師提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，可以讓學(xué)生多聽音樂會；讓學(xué)生主動選擇喜歡的音樂進行欣賞；讓學(xué)生用自身擅長的方式進行演奏；將自我的情感帶入音樂讓學(xué)生喜愛音樂，進而使學(xué)生們對樂曲產(chǎn)生興趣。同時也可以提高學(xué)生對樂曲的認(rèn)識和理解。對于音樂演奏來說，演奏的藝術(shù)和演奏的表演力是相互促進和相互依存的，只有將這兩者完美結(jié)合起來，才能使嗩吶在演奏表演藝術(shù)中達到最好的狀態(tài)。

［1］袁雪琴.嗩吶教學(xué)要將演奏和表演完美結(jié)合［J］.劇影月報，2005，（06）：76.

［2］薛冬艷.《新格羅夫音樂與音樂家詞典》“中國”條目的譯介與研究［D］.西安：西安音樂學(xué)院，2006.

［3］郭宇.高等院校音樂劇人才培養(yǎng)（本科）課程設(shè)置與實施研究［D］.長沙：湖南師范大學(xué)，2014.

［4］孫磊.中西方雙簧樂器演奏藝術(shù)比較研究［D］.北京：中央民族大學(xué)，2009.

［5］周顯寶.儀式戲曲及其音樂唱腔、音聲環(huán)境與空間意義——以皖南青陽腔的實地考察為例［J］.音樂研究，2005（02）.

趙惠寧（1988-），性別：女，籍貫：吉林省大安市，單位：吉林藝術(shù)學(xué)院，2013級研究生，研究方向：嗩吶表演。

J632.14

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1007-0125（2015）05-0193-01