孫伊晨

人皆有缺點(diǎn)，有缺點(diǎn)才是真實(shí)的人。自認(rèn)為沒(méi)有缺點(diǎn)的，一定是淺薄的人;公認(rèn)為沒(méi)有缺點(diǎn)的，一定是虛偽的人。人生皆有缺憾，有缺憾才是真實(shí)的人生?？床灰?jiàn)缺憾的人是麻木自欺的人，只看見(jiàn)缺憾的人是悲觀愚蠢的人。正是在缺點(diǎn)與缺憾的陪伴中，在對(duì)缺點(diǎn)的寬容和對(duì)缺憾的接納中，人們漸漸學(xué)會(huì)了正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)了珍惜當(dāng)下美好的生活。

海倫·凱勒說(shuō)：“我一直在哭，哭我沒(méi)有鞋子，直到有一天我看到?jīng)]有腳的人?！边@是她從自怨自艾，甚至自暴自棄的泥淖中脫身后的感慨，也是她對(duì)生命的重新領(lǐng)悟，是對(duì)缺憾的釋然，更是對(duì)擁有的珍惜與感恩。也許我們都是韓非子筆下那個(gè)丟了斧子的人，從此便執(zhí)著所失去的東西，變得患得患失，卻對(duì)擁有的一切美好棄不顧了。

人活一世，于世間事物深究細(xì)研，于學(xué)術(shù)專業(yè)洞幽察微，于浮華名利鷹視狼顧，卻常常對(duì)生活給予的美好，對(duì)人生中的閃光點(diǎn)熟視無(wú)睹。所以亞歷山大·蒲柏說(shuō)：“其實(shí)整個(gè)生活都是藝術(shù)，不過(guò)你不領(lǐng)悟。”

領(lǐng)悟之人得道。少林寺大大小小的練功房中，六行八列四十八個(gè)淺淺的立坑，每一個(gè)都是領(lǐng)悟之人懷著對(duì)自然的敬畏、對(duì)生活的感恩，一寸一寸踩踏出來(lái)的。僧人的生活清苦而枯燥，但他們卻感謝外界的污濁沾染不到的佛門圣地。

懵懂之人迷惘。時(shí)光流逝，寺院不再是清凈之地。香火前，人們口中喃喃的盡是對(duì)苦難的抱怨與對(duì)名利的渴望。真真假假的面具在臺(tái)上作秀，到臺(tái)下行騙，卻被同樣貪婪的人們當(dāng)作苦海中的浮木。

人們?cè)?jīng)擁有以及無(wú)法擁有的東西，就像春蠶織繭，緊緊地包裹著自己;又像文身的花紋，一輩子附著在疲憊不堪的心靈上。詩(shī)云：“如果你曾歌頌黎明，那么也請(qǐng)你擁抱黑夜。”我卻想說(shuō)，當(dāng)殘陽(yáng)消逝，與其為此痛心不已，不如珍惜深沉的夜色和漫天的星光。

歲月本長(zhǎng)，忙者自促;天地本寬，狹者自隘;風(fēng)花雪月本閑，勞者自冗。我們不必執(zhí)著苦求而不得的名利，不必在世俗的得失面前斤斤計(jì)較，放下不甘與憤懣，觀北山太陽(yáng)南山草，學(xué)會(huì)賞清風(fēng)看彩蝶，總有一天你會(huì)驚覺(jué)：歲月悠悠，天地浩蕩，風(fēng)花雪月，明麗無(wú)限。

寫作點(diǎn)評(píng)

文章如行云流水，娓娓道來(lái)。語(yǔ)言清新自然，優(yōu)美而不失大氣;名言豐富，但毫無(wú)堆砌之感;雖是說(shuō)理，卻飽含詩(shī)意。作為一名初學(xué)寫作的中學(xué)生，有如此舉重若輕的文字功力，實(shí)在令人驚喜。應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是一篇集耐讀、豐富、文采于一身的佳作。

高考作文在“文采”方面有一個(gè)重要要求，就是“文句富有意蘊(yùn)”。富有意蘊(yùn)是指在敘事、抒情類的文章中，語(yǔ)言不直白，不淺露，言簡(jiǎn)意賅，內(nèi)涵豐富。因此，在寫作過(guò)程中，要盡量用鮮活的意象代替抽象的敘述和說(shuō)明，用細(xì)膩的描寫展示美好的情境，用含蓄的暗示啟發(fā)讀者思考，甚至留白，給讀者留下想象的空間。

涵詠意象，要求我們?cè)陂喿x中能反復(fù)吟詠、細(xì)細(xì)體味文章的意境，參透作品，從而獲取寫作技巧。在寫作時(shí)，注意細(xì)品自己的作文，不斷修改，力求語(yǔ)言雋永，余味無(wú)窮。

抒情性較強(qiáng)的文章，用語(yǔ)不可一覽無(wú)余，過(guò)于直白。要設(shè)置別具內(nèi)蘊(yùn)的情境，用含蓄的語(yǔ)言，引起讀者的思考。曲折有致、含蓄蘊(yùn)藉，是把深意隱含于作品所描繪的形象之中，這樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法，力求做到藏情于敘，敘中含情;藏情于物，物我一體;藏情于景，情景交融;藏情于理，理中藏趣。宋代嚴(yán)羽的《滄浪詩(shī)話》中的那句“言有盡而意無(wú)窮”，道出了委婉含蓄的真諦。在寫作時(shí)，要注意掌握含蓄暗示的方法，將質(zhì)樸的語(yǔ)言和深邃的思想結(jié)合在一起，把你的思想感情表達(dá)得深沉細(xì)膩。例如，在寫作中可以運(yùn)用各種旁敲側(cè)擊、寓意雙關(guān)、言在此而意在彼的筆法，使你的語(yǔ)言達(dá)到含而不露、弦外流音的效果。

文采，是文章美麗的外衣，是作者的思維、情感和才華的優(yōu)美載體。它來(lái)源于生活，如行云流水，舒卷自如;如春花秋月，美不勝收;如朝露甘泉，甜美可口;如玉液瓊漿，回味無(wú)窮。欲讓你的文章文采斐然，就應(yīng)在平時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練，要從人們的口語(yǔ)中、從古今中外的文學(xué)寶庫(kù)中，努力汲取人類語(yǔ)言的瓊漿;從課本中、從各種媒體上學(xué)習(xí)，借鑒各種表現(xiàn)手法和語(yǔ)言技巧，堅(jiān)持訓(xùn)練，用心錘煉自己的語(yǔ)言，在創(chuàng)作時(shí)定能寫出精彩的文章。

指導(dǎo)教師 ?王淦生