文/萬洋

1.研究對象

本研究以西安文理學(xué)院、陜西教育學(xué)院、陜西師范大學(xué)3所高校的學(xué)前教育專業(yè)作為研究對象。

2.研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法。通過網(wǎng)絡(luò)、圖書、雜志等查閱有關(guān)幼兒游戲、幼兒教育、幼兒舞蹈等方面的文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行整理、分析、提煉，從而形成新的觀點(diǎn)為本文作出鋪墊。

2.2 問卷調(diào)查法。通過資料查詢有目的、有計(jì)劃的設(shè)計(jì)問卷，并對這3所學(xué)校的幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、教師發(fā)放100份調(diào)查問卷?；厥?00份，回收率100%，有效回收率97.2%。

2.3 訪談法。通過儀器設(shè)備和口頭交談的形式，針對本文幼教師資的缺乏對相關(guān)負(fù)責(zé)人和領(lǐng)導(dǎo)針就怎樣開展高校幼兒體育課程進(jìn)行交涉。

2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。對回收的問卷進(jìn)行數(shù)理性檢驗(yàn)，并運(yùn)用Excel2007軟件對調(diào)查問卷的原始資料進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)。

3.結(jié)果與分析

3.1 國內(nèi)外幼兒體育開展相關(guān)分析

3.1.1 國內(nèi)外幼兒體育內(nèi)容的分析。在美國自主活動、戶外運(yùn)動、游戲，戶外運(yùn)動包括跳、爬、投擲、蕩秋千等，自主活動包括兒童可玩游戲泥、七巧板，也可玩積木或進(jìn)行操作活動是幼兒體育教育的基本內(nèi)容。以走、跑、跳等培養(yǎng)幼兒的平衡和協(xié)調(diào)性是法國體育教育的根本目的。總而言之，通過戶外活動時(shí)間提高兒童適應(yīng)能力，重視基本動作訓(xùn)練與體育游戲相結(jié)合是國外幼兒園培養(yǎng)和促進(jìn)兒童身體與心理健康的主要方式。

3.1.2 國內(nèi)外關(guān)于幼兒體育評價(jià)分析。在美國主要依靠幼兒自評和幼兒之間的互評作為幼兒進(jìn)行體育活動的主要評價(jià)方式，而幼兒在體育活動中的表現(xiàn)是關(guān)于幼兒評價(jià)的重點(diǎn)。國外的幼兒園在對幼兒的體育活動進(jìn)行評價(jià)的時(shí)候，國外幼兒體育活動評價(jià)的核心表現(xiàn)在幼兒的價(jià)值觀方面，而我國幼兒體育活動課程評價(jià)的重點(diǎn)是在幼兒的整體性表現(xiàn)，具體幼兒體育評價(jià)的內(nèi)容體現(xiàn)在所學(xué)的知識能否運(yùn)用到日常生活之中。

3.2 陜西省高校學(xué)前教育專業(yè)幼兒體育課程改革分析

3.2.1 幼兒教育快速發(fā)展導(dǎo)致幼兒園數(shù)量不足。關(guān)于這方面國家有相關(guān)規(guī)定，在幼兒園里，隨著年齡越小每班人數(shù)應(yīng)該越少，班級人數(shù)應(yīng)控制在32人以下。但通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國幼兒園班級人數(shù)超過規(guī)定人數(shù)是很正常的，而且這種現(xiàn)象非常普遍。因此這也是戶外場地和活動器械缺乏的原因之一。直接影響了幼兒正常的體育活動，致使幼兒園數(shù)量供應(yīng)不足學(xué)生。

3.2.2 幼兒體育教育時(shí)間不足、方法受限。我國幼兒園孩子的活動地點(diǎn)、內(nèi)容上受限制，是開設(shè)其課程的重要原因之一。并且嚴(yán)格規(guī)定了孩子的活動方式，同時(shí)限制了孩子的探索和創(chuàng)新能力。

3.2.3 教學(xué)目標(biāo)不明確、內(nèi)容枯燥單一。經(jīng)過調(diào)查看出，城市幼兒園和城鄉(xiāng)結(jié)合的幼兒園在教學(xué)內(nèi)容上基本相同，它的基本內(nèi)容包括幼兒操、跑跳和節(jié)奏性的運(yùn)動，但其中所存在的問題很多。

3.2.4 專業(yè)幼兒體育師資和場地管理存在的問題。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有72%的幼教老師為女性。然而女性的溫柔、體貼和細(xì)心更是從事幼兒以及初級教育的優(yōu)勢，更適合幼兒教育的需要。另外通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):陜西省水泥地面積在幼兒園活動場地所占面積較大為45%，其不僅不利于幼兒體育活動的進(jìn)行而且相當(dāng)于草地、泥地和塑膠面積的綜合。

3.3 陜西省高校學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)幼兒體育課程的可行性分析

3.3.1 幼兒體育走向成熟化。首先，幼兒體育的重點(diǎn)對象是幼兒而不再是大學(xué)生;其次幼兒體育的教法也在轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)教法走向?qū)I(yè)教法;因此針對幼兒身心發(fā)展的規(guī)律制定出相對應(yīng)的運(yùn)動項(xiàng)目才是其走向成熟化的本質(zhì)原因。

3.3.2 基本師資條件符合要求。今后在幼兒體育教師的改革基礎(chǔ)之上，根據(jù)需要引進(jìn)優(yōu)秀人才來優(yōu)化自身教學(xué)水平，只有良好的師資條件才才能為幼兒體育課程的改革作出保障。

3.3.3 具備合格教學(xué)環(huán)境。教學(xué)、實(shí)踐的大環(huán)境方面，目前通過建設(shè)教學(xué)、訓(xùn)練、科研基地來促進(jìn)高校與幼兒園之間相互合作。

3.3.4 政策支持、領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可。近幾年，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和認(rèn)同是學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)出人才的關(guān)鍵因素。

國家給予幼兒教育的發(fā)展高度支持。關(guān)于幼兒教育方面的文件《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》是溫家寶曾提出的。充分肯定了國家對幼兒教育的支持，給予學(xué)前教育專業(yè)增加動力。

4.結(jié)論和建議

4.1 結(jié)論

4.1.1 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)西安市幼兒體育急需轉(zhuǎn)變，同時(shí)，幼兒體育的轉(zhuǎn)變才能引領(lǐng)學(xué)前教育的發(fā)展，因此，注重幼兒體育的革新才是源頭。

4.1.2 高校具有扎實(shí)的學(xué)科、師資環(huán)境、以及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同為幼兒體育的開設(shè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.1.3 開設(shè)的方案應(yīng)注重多方面，特別是在教學(xué)目標(biāo)、方式和內(nèi)容上。使幼兒體育更加清晰化和更加有針對性，為今后具有學(xué)前教育專業(yè)的高校幼兒體育改革提供可行方案。

4.2 建議

4.2.1 提高西安市學(xué)前教育師資的發(fā)展，，注重優(yōu)秀人才的引進(jìn)。

4.2.2 西安市高校應(yīng)與幼兒園積極聯(lián)系，注重實(shí)踐，積極創(chuàng)建實(shí)踐環(huán)境，為學(xué)生營造出路。

4.2.3 在開展中，根據(jù)幼兒身心發(fā)展，合理安排活動量，加強(qiáng)意識觀念，在游戲中教育，有針對的進(jìn)行教學(xué)。

［1］信丹丹.新鄉(xiāng)市區(qū)幼兒體育教育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究.［D］.河南師范大學(xué).2013.

［2］林小環(huán).幼兒園體育游戲的設(shè)計(jì)與組織實(shí)施 ［J］.學(xué)前教育研究.2011(05)

［3］季衛(wèi)霞，于春梅.濟(jì)南市幼兒體育活動現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究［J］.山東體育科技.2009(04)