學(xué)會等待（?。?/h1>
2015-06-26 16:50:47
同學(xué)少年·作文 2015年3期
敗
學(xué)會等待
少年，未成熟的蘋果請你不要摘。
——題記
七月，空曠的操場上只有蟬聲在回蕩。綠蔭如蓋的大樹底下，一個穿著藍(lán)色校服的男生正紅著臉辯解著什么，扎著馬尾辮的女生眨著大大的眼睛，安靜地聆聽著。
“對不起，我，我不是故意……去打擾你的?！蹦泻⒉话驳亟忉屩?。
女生微微一笑，從書包中取出一封粉紅色的信，輕輕地說道：“那你把它拿回去吧，我很喜歡你寫的文章，但是……”女生把信塞到男生手中，搖了搖頭便轉(zhuǎn)身離開了。
男生拿著信的手有些顫抖，臉上的紅潮開始退去。他正想把它撕掉，卻在背面發(fā)現(xiàn)了一行娟秀的小字——“我不能接受你青澀的感情，但我愿意等待，等到我們都蛻去青澀的殼?！?/p>
男生的臉又紅了，但這次是因?yàn)樾呃?。他要蛻變，三年磨一劍，用此劍斬去攔路的頑石，砍斷前進(jìn)中的荊棘……
等待，男生在一千零九十五個晝夜的等待中完成自己的蛻變，在分分秒秒的努力中磨好自己的劍。男生的心不再浮躁，她是如此優(yōu)秀，自己必須要達(dá)到她的高度，甚至超越她。
終于，又是七月。
男生早早地在那棵樹下等待著，三年前，他是忐忑不安的，今天反而有了一份釋然，因?yàn)樗呀?jīng)讓自己做到了最好，無悔亦無懼。
那個身影出現(xiàn)了，近了，終于，女生來到了他面前。他的臉又紅了，依然局促不安，斷斷續(xù)續(xù)地說：“我，我又用三年的時(shí)間……寫了另一封，一封信?！闭f著從口袋里再次掏出一個粉紅色的信封。
女生打開信封，一張錄取通知書呈現(xiàn)于眼前。女生不覺莞爾：“我的也已經(jīng)收到了！”
男生輕輕地問道：“三年磨一劍，今天我們應(yīng)該都不算青澀了吧？”
女生笑著點(diǎn)頭，臉頃刻成了一個紅蘋果……
點(diǎn)評：
題記總領(lǐng)全文。
用對話推進(jìn)事件發(fā)展
敘事有波瀾，有一定吸引力。
語言簡潔，詳略得當(dāng)。
反復(fù)寫臉紅，與前文照應(yīng)。
結(jié)尾沒能點(diǎn)明主題。
整體評價(jià)：
文章以青春期的朦朧情感為素材，敘述了一個男生追求女生的故事，最終兩人在等待中勤奮努力并獲得錄取通知書，也在等待中變得成熟、文章敘事有波折，語言也比較順暢，描寫生動，前后呼應(yīng)。文章的問題在于選材，以早戀為題材，對情感的理解較為膚淺，且文中沒有重點(diǎn)表現(xiàn)等待的過程及等待的深層含義，因此被評為下等文。
（賴積華評價(jià)）
題目解析：
這是由同一寫作導(dǎo)語生發(fā)出的兩個命題作文題?！坝峦鼻啊焙汀皩W(xué)會等待”兩個文題既相互關(guān)聯(lián)，又相互獨(dú)立，可從以下角度進(jìn)行構(gòu)思。
文題中略去了主語，但考生不妨從“勇往直前”或“學(xué)會等待”的主體出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思，可放眼自然，遙望歷史，走向生活，融入學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自我。自然界中一株在風(fēng)雨中昂揚(yáng)的小樹、經(jīng)歷寒冬等待綻放的花朵，歷史上不屈不撓的文天祥、北海牧羊的蘇武，生活中遇到困難挫折仍不斷前進(jìn)的強(qiáng)者，從某一事物中領(lǐng)悟到等待的重要意義的自己……選擇不同的寫作主體，可構(gòu)思出不同角度、不同立意的作文。還可以從“勇往直前”或“學(xué)會等待”的過程出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思，寫出前進(jìn)過程中如何克服艱難險(xiǎn)阻或等待過程中怎樣度過寂寞、積蓄力量。也可以從“勇往直前”或“學(xué)會等待”的結(jié)果出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思，寫出前進(jìn)或等待的巨大收獲和對自己成長的影響。具體寫作時(shí)，要把“勇往直前”或“學(xué)會等待”的前提條件具體化。此外，還可以從理性思辨的角度構(gòu)思，用富有哲理的語言和有代表性的例子闡述“勇往直前”或“學(xué)會等待”的必要性及意義。
需要注意的是，考題中明確要求“從下列兩個作文題中任選一題”，因此，雖然兩題之間有一定的關(guān)聯(lián)，但是只能選擇一個方向構(gòu)思作文。
這兩個文題，無論是記敘文還是議論文，都不難成篇。
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“對不起，我，我不是故意……去打擾你的?！蹦泻⒉话驳亟忉屩?。
女生微微一笑，從書包中取出一封粉紅色的信，輕輕地說道：“那你把它拿回去吧，我很喜歡你寫的文章，但是……”女生把信塞到男生手中，搖了搖頭便轉(zhuǎn)身離開了。
男生拿著信的手有些顫抖，臉上的紅潮開始退去。他正想把它撕掉，卻在背面發(fā)現(xiàn)了一行娟秀的小字——“我不能接受你青澀的感情，但我愿意等待，等到我們都蛻去青澀的殼?！?/p>
男生的臉又紅了，但這次是因?yàn)樾呃?。他要蛻變，三年磨一劍，用此劍斬去攔路的頑石，砍斷前進(jìn)中的荊棘……
等待，男生在一千零九十五個晝夜的等待中完成自己的蛻變，在分分秒秒的努力中磨好自己的劍。男生的心不再浮躁，她是如此優(yōu)秀，自己必須要達(dá)到她的高度，甚至超越她。
終于，又是七月。
男生早早地在那棵樹下等待著，三年前，他是忐忑不安的，今天反而有了一份釋然，因?yàn)樗呀?jīng)讓自己做到了最好，無悔亦無懼。
那個身影出現(xiàn)了，近了，終于，女生來到了他面前。他的臉又紅了，依然局促不安，斷斷續(xù)續(xù)地說：“我，我又用三年的時(shí)間……寫了另一封，一封信?！闭f著從口袋里再次掏出一個粉紅色的信封。
女生打開信封，一張錄取通知書呈現(xiàn)于眼前。女生不覺莞爾：“我的也已經(jīng)收到了！”
男生輕輕地問道：“三年磨一劍，今天我們應(yīng)該都不算青澀了吧？”
女生笑著點(diǎn)頭，臉頃刻成了一個紅蘋果……
點(diǎn)評：
題記總領(lǐng)全文。
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語言簡潔，詳略得當(dāng)。
反復(fù)寫臉紅，與前文照應(yīng)。
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文章以青春期的朦朧情感為素材，敘述了一個男生追求女生的故事，最終兩人在等待中勤奮努力并獲得錄取通知書，也在等待中變得成熟、文章敘事有波折，語言也比較順暢，描寫生動，前后呼應(yīng)。文章的問題在于選材，以早戀為題材，對情感的理解較為膚淺，且文中沒有重點(diǎn)表現(xiàn)等待的過程及等待的深層含義，因此被評為下等文。
（賴積華評價(jià)）
題目解析：
這是由同一寫作導(dǎo)語生發(fā)出的兩個命題作文題?！坝峦鼻啊焙汀皩W(xué)會等待”兩個文題既相互關(guān)聯(lián)，又相互獨(dú)立，可從以下角度進(jìn)行構(gòu)思。
文題中略去了主語，但考生不妨從“勇往直前”或“學(xué)會等待”的主體出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思，可放眼自然，遙望歷史，走向生活，融入學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自我。自然界中一株在風(fēng)雨中昂揚(yáng)的小樹、經(jīng)歷寒冬等待綻放的花朵，歷史上不屈不撓的文天祥、北海牧羊的蘇武，生活中遇到困難挫折仍不斷前進(jìn)的強(qiáng)者，從某一事物中領(lǐng)悟到等待的重要意義的自己……選擇不同的寫作主體，可構(gòu)思出不同角度、不同立意的作文。還可以從“勇往直前”或“學(xué)會等待”的過程出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思，寫出前進(jìn)過程中如何克服艱難險(xiǎn)阻或等待過程中怎樣度過寂寞、積蓄力量。也可以從“勇往直前”或“學(xué)會等待”的結(jié)果出發(fā)進(jìn)行構(gòu)思，寫出前進(jìn)或等待的巨大收獲和對自己成長的影響。具體寫作時(shí)，要把“勇往直前”或“學(xué)會等待”的前提條件具體化。此外，還可以從理性思辨的角度構(gòu)思，用富有哲理的語言和有代表性的例子闡述“勇往直前”或“學(xué)會等待”的必要性及意義。
需要注意的是，考題中明確要求“從下列兩個作文題中任選一題”，因此，雖然兩題之間有一定的關(guān)聯(lián)，但是只能選擇一個方向構(gòu)思作文。
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