李娟

摘要：數(shù)據(jù)庫表是數(shù)據(jù)庫中所必需要設(shè)計的內(nèi)容，表結(jié)構(gòu)是否規(guī)范直接關(guān)系到后續(xù)數(shù)據(jù)的保持，這就要求建立一個簡潔、清晰的數(shù)據(jù)庫表。以免存儲冗余信息，造成浪費。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫 排課 邏輯設(shè)計

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2015）05（C）-0000-00

對排課進行分析之后，需要設(shè)計一個合適的數(shù)據(jù)庫表，并要求該數(shù)據(jù)庫表滿足前面提到的排課算法以及第三范式，因此筆者對數(shù)據(jù)庫表進行了設(shè)計。

（1） 周課時數(shù)設(shè)定表 周課時數(shù)設(shè)定表主要體現(xiàn)的是年級與課時數(shù)的關(guān)系，這里主要包括各個年級在規(guī)定學(xué)期當(dāng)中一天的課時數(shù)（在這里，課時數(shù)用Ω的一個子集表示，用Kci來表示某個年級的日課時）。

（2） 年級科目設(shè)置表 年級科目設(shè)置表主要體現(xiàn)的是不同年級不同科目之間的關(guān)系，其主要結(jié)構(gòu)是不同年級在每個學(xué)期的科目代碼、周課時數(shù)之間的關(guān)系，還有一天最大節(jié)數(shù)、不同天同一節(jié)最大數(shù)等等。

（3） 教師任教設(shè)置表 教師任教設(shè)置表主要體現(xiàn)的是教師、年級和科目之間的關(guān)系。

（4） 年級科目排課限制表 年級科目排課限制主要體現(xiàn)的是年級、科目與時間之間的關(guān)系，其主要結(jié)構(gòu)是學(xué)期、年級、科目代碼、固定教室代碼、每日時間段允許標(biāo)志等（每日時間段允許標(biāo)志值用0或1來表示，0表示不允許在這段時間安排課程，1表示允許）。

表結(jié)構(gòu)參見下表1所示。

（5） 教師排課表 教師排課表主要體現(xiàn)的是教室、年級與時間之間存在的關(guān)系，它是由年級代碼、教師代碼、時間允許標(biāo)志等組成（該表的設(shè)計思想模仿了年級科目排課表，即每日時間允許標(biāo)志值用0和1來表示，0表示不允許在該時間段安排課程，1表示允許）。

（6） 固定課程設(shè)置表 固定課程設(shè)置表主要體現(xiàn)的是班級、課程與時間之間的關(guān)系，其主要結(jié)構(gòu)是學(xué)期、年級、班級、教師代碼、周、節(jié)、科目等（自動排課前預(yù)先設(shè)置的固定課程均作為記錄保存在該表中，也就是某個班級在指定時間段的課程設(shè)置）。參見表2所示。

上面的表中，第幾天用WK表示，第幾節(jié)用JJ表示。由于不同年級、不同學(xué)期在每天的課時數(shù)會發(fā)生改變，所以這里采用序列號，即某節(jié)課只是在該年級、該學(xué)期有意義，在其它情況下無意義。例如10年級在周一上午4節(jié)課，12年級在周一上午2節(jié)課，那么第4節(jié)課對10年級來說是上午第4節(jié)課，對12年級來說就是下午第2節(jié)課，在這種情況下，每周課時數(shù)設(shè)定表要與固定課程設(shè)置表配合起來使用，避免產(chǎn)生沖突。

（7） 學(xué)校課程表 學(xué)校課程表指的是課程總表，其主要結(jié)構(gòu)是年級、學(xué)期、某個班級在每周、每節(jié)的科目以及教室代碼、教師代碼（這是排課的最總結(jié)果，也就是某個教師在一周的某一天給那個班級上那一門課的具體安排，以課時周為循環(huán)周期）。參見表3-3所示。

其中WK、JJ對應(yīng)的是“固定課程設(shè)置表”中的相應(yīng)字段，為了在生成課程表時可以按照班級生成對應(yīng)的班級課程表在表3-3中設(shè)計了JSDM和JSID字段，這樣即可以按照教室生成教室課程表，還按照教師生成教師課程表以方便不同用戶在不同需要下查詢。

數(shù)據(jù)庫表的邏輯設(shè)計

能否正確的使用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)關(guān)系到是否可以其他應(yīng)用程序的內(nèi)容，因此在設(shè)計數(shù)據(jù)庫時，一定要確保數(shù)據(jù)正確分布到數(shù)據(jù)庫的表中。排課參數(shù)在這里會確定課程編

排所需要的實體，下面是各表之間的關(guān)系。

（1） 科目字典表和學(xué)校課程表 這兩個表在使用時采用的是一個表對應(yīng)多個表的關(guān)系。在學(xué)校的課表中一門課程可能會出現(xiàn)兩次或以上的情況，例如一個年級可能會有若干個班級，那么不同的班級就有可能上相同的公共課程，一門課程也可能在一周內(nèi)上兩次以上。

（2） 科目字典表和教師任教設(shè)置表 這兩個表在使用時采用的是一個表對應(yīng)多個表的關(guān)系。一個年級的不同班級需要上同一科目，甚至需要多名教師任教，對于某一個科目，由于班一名教師可以同時教授不同班級。

（3） 科目字典表和固定課程設(shè)置表 這兩個表在使用時采用的是一個表對應(yīng)多個表的關(guān)系。在學(xué)校課表中一門課程在固定課程表中可能出現(xiàn)兩次或以上，這就是與在學(xué)校課程表所出現(xiàn)的情況中類似，也就是說同一年級中的不同班級可能會要上同一門課程。

（4） 科目字典表和年級科目設(shè)置表 這兩個表在使用時采用的是一個表對應(yīng)多個表的關(guān)系，不同班級或班級在同一學(xué)期內(nèi)的課時數(shù)可能不同。

（5） 年級科目表和年級科目排課表 這兩個表在使用時采用的是一個表對應(yīng)一個表的關(guān)系。每個年級都對應(yīng)于它所上的每個科目，不會出現(xiàn)重復(fù)現(xiàn)象。

（6） 固定教室字典表和科目排課表 這兩個表在使用時采用的是一個表對應(yīng)多個表的關(guān)系。一個教師根據(jù)需要有時候可能會擔(dān)任同一年級兩門及以上的課程，那么在這種情況下就可以給該教師在不同的時間里安排不同的課程。

（7） 教師排課表和教師任教表 這兩個表在使用時采用的是一個表對應(yīng)多個表的關(guān)系。在學(xué)校里有時候根據(jù)需要，一個教師不但要擔(dān)任同一年級不同的課程，還有可能擔(dān)任不同年級的的不同課程，這樣一名教師不但可以任教不同的年級，也可以任教不同的年同課程，一名教師也可能不止在本系或本學(xué)院擔(dān)任課程，還可能在其他系或?qū)W院擔(dān)任不同的課程。

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