郗旺

在如今一堆唱歌跳舞的電視節(jié)目中，一檔“大型科學(xué)類腦力真人秀”脫穎而出，受到了眾人的追捧——這就是《最強(qiáng)大腦》。兩季下來，“像素眼”鄭才千、“魔方男神”賈立平、“中國隊(duì)長”王峰、“迷宮行者”鮑橒、“鬼才之眼”王昱珩等“最強(qiáng)大腦”們讓人嘖嘖稱奇。

驚異之余，不知你有沒有想過：他們真的是“天降奇才”嗎，像我們這種普通人有沒有可能練就一副“最強(qiáng)大腦”呢？

人類大腦只開發(fā)了10%？

說到腦力，你可能聽過一種說法：普通人的大腦只開發(fā)了10%（有人說是20%，甚至還有說1%的），而諸多頗有建樹的人物的大腦“開發(fā)率”則比較高。去年上映的科幻電影《超體》更是圍繞著這個(gè)“10%”講述了一個(gè)驚心動(dòng)魄的故事。不過不幸的是，這只是一個(gè)流言罷了。

流言的源頭可以追溯到20世紀(jì)初期。那時(shí)，人們對(duì)大腦的了解可謂“圖樣圖森破”（too young， too simple），科學(xué)家開始通過切割動(dòng)物大腦的不同部位，來分析大腦的不同區(qū)域都有些啥功能。1920年，美國著名生理學(xué)家拉希里為了研究大腦的記憶和學(xué)習(xí)功能，設(shè)計(jì)了一個(gè)“老鼠迷宮實(shí)驗(yàn)”。實(shí)驗(yàn)時(shí)他發(fā)現(xiàn)，切除一定量的大腦組織，并不會(huì)影響老鼠走迷宮的能力，甚至當(dāng)切除量達(dá)到近60%時(shí)，都不會(huì)對(duì)老鼠的記憶學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生顯著影響。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果被大眾理解為“大腦中具有實(shí)際功能的部分所占比例很小”，進(jìn)而認(rèn)為大部分大腦是“無用的”，之后被進(jìn)一步夸大為“大腦還有極大的開發(fā)潛力”。而這一“結(jié)論”又通過一些著名人士（比如著名記者托馬斯、企業(yè)巨頭卡內(nèi)基，甚至愛因斯坦）的引述，成為人們深信不疑的“定律”。

然而實(shí)際上，拉希里的實(shí)驗(yàn)并不能得出這樣的結(jié)論，因?yàn)閷?duì)于老鼠來說，走迷宮這種事兒根本不算啥，只需調(diào)用大腦的一部分基礎(chǔ)功能就夠了。而掃描一下人類的大腦就會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使是在幾乎完全沒有外界刺激的“靜息”狀態(tài)下，大腦中依然有大片區(qū)域處于活動(dòng)之中。其中很多區(qū)域雖然不是記憶、思維、邏輯等活動(dòng)的核心區(qū)，卻負(fù)責(zé)將各個(gè)核心區(qū)聯(lián)系起來——而這種聯(lián)系，和語言、想象等高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)密切相關(guān)。換句話說，幾乎整個(gè)大腦的所有部位都參與了人類的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)，并不存在“不重要”或者“未開發(fā)”的區(qū)域。

既然如此，為什么有些人展示了過人的“天賦”，有些人卻碌碌無為呢？

“天賦”靠天嗎？

咱們先來界定一下什么是“天賦”吧。我們通常說的“天賦”，更多的是指一種能夠展現(xiàn)出來的獨(dú)特的、異于常人的才能。比如原地轉(zhuǎn)圈誰都會(huì)，算不得天賦，但是我能像吃了某某神糖一樣連轉(zhuǎn)三天三夜根本停不下來，而你們誰都做不到，那么就可以說我有這方面的“天賦”。

從字面上看，這個(gè)詞本身就有“上天賦予”的意思。的確有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，有的人天生注定具有某種能力，且能達(dá)到某個(gè)高度，這種能力是寫入基因之中、可以遺傳的——這被稱為“天賦固定論”。

空口無憑，證據(jù)呢？你瞧，很多具有相似天賦的人常常出現(xiàn)在同一個(gè)家族中，例如我國文學(xué)史上有“三蘇”之稱的蘇洵、蘇軾、蘇轍，法國名家大仲馬和小仲馬，而“進(jìn)化論之父”達(dá)爾文和他的三個(gè)兒子也都是英國皇家學(xué)會(huì)的成員……

可是相反的例子也不少見。有很多“天才”誕生于從沒有出現(xiàn)過天才的家族之中，這又怎么解釋呢？而且，如果天賦是固定的，那么自然應(yīng)該有一種標(biāo)志，能將這種“天賦異稟者”鑒別出來。大約一百年前，相信存在“天才基因”的斯坦福大學(xué)研究者劉易斯·特曼精挑細(xì)選了一些“神童”進(jìn)行跟蹤觀察，這些年幼時(shí)在某些才能上超人一等的孩子們，長大后卻無人成為杰出的“天才”；相反，一些不被認(rèn)為是“神童”的人，最終成了佼佼者。

與“天賦固定論”相對(duì)的就是“天賦可變論”。它認(rèn)為，“天賦”可以和身體機(jī)能一樣，通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)和訓(xùn)練得到提高。隨著腦科學(xué)研究的進(jìn)展，已經(jīng)有越來越多的證據(jù)支持這一論點(diǎn)。例如在2008年發(fā)表的一項(xiàng)研究中，研究人員讓一群學(xué)生反復(fù)練習(xí)一種游戲：觀看不斷變化的電腦屏幕，然后說出屏幕上出現(xiàn)的字母或圖案在上一步、上上一步、上上上一步……的位置，通過幾周乃至十幾周難度漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生們的注意力和記憶力都顯著改善，同時(shí)“意外”改善的還有他們的判斷和分析能力——他們回答“矩陣問題”（注：一種數(shù)據(jù)分析方法）的成績大幅度提高。而對(duì)一系列專業(yè)級(jí)別的人士如圍棋高手、著名作曲家的調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，當(dāng)他們到達(dá)“大師”等級(jí)之前，平均要進(jìn)行超過1萬小時(shí)枯燥的訓(xùn)練。由此可見，訓(xùn)練和不斷強(qiáng)化的過程，的確是提高“天賦”的一種重要手段。

拼天賦，還是拼努力？

特曼先生在一百年前尋找“天才基因”的努力，最后以失敗而告終。一百年過去了，遺傳和基因分析技術(shù)的進(jìn)步同樣沒能讓人們找到“聰明基因”或“天賦基因”。人們逐漸認(rèn)識(shí)到，人類大腦的能力，或者說“天賦”，并非是一兩個(gè)基因決定的。事實(shí)上，大腦的總體功能由相當(dāng)多的基因綜合決定，盡管從單個(gè)基因角度上看可能存在較大差異，但眾多不同基因的“拉平效應(yīng)”，使得大腦整體功能的差異并沒有我們想象的那么顯著。這就好比兩片不同的草坪，雖然每一根草的高度各不相同，但是從整體上看，兩片草坪的高度是相似的。

當(dāng)然，如果具體到某一特定能力，個(gè)體間的確會(huì)存在差異，例如要在10秒鐘之內(nèi)還原一個(gè)三階魔方，有的人可能經(jīng)過兩千個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練就能達(dá)到，而有的人可能需要一萬個(gè)小時(shí)。這樣來看，似乎可以說明前者更具有“天賦”。但不要忘記，這些“高天賦”者完成任務(wù)也同樣需要大量的練習(xí)，沒有任何人一出生就能達(dá)到大師的水準(zhǔn)。那些在電視上無限風(fēng)光的“最強(qiáng)大腦”們，背后付出的汗水是常人難以想象的。

科學(xué)告訴你，其實(shí)我們每個(gè)人都擁有一顆差不多的腦瓜，而差異最大的，只是努力的程度而已。有句話說得好：“可怕的不是別人比你聰明，而是比你聰明的人比你更努力！”以大多數(shù)人的努力程度之低，還根本輪不到拼天賦呢。