劉會(huì)生

他的雙眼看不到光明的世界，只能靠聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)感知。但他憑著一股韌勁，在母親的幫扶下，讀完了小學(xué)、中學(xué)，考上了心儀的大學(xué)。更令人敬佩的是，通過(guò)不懈的努力，他駕馭了健全人都不愿涉足的民族樂(lè)器——笙。在來(lái)自全國(guó)25個(gè)省、市、自治區(qū)的36名盲人角逐的第三屆全國(guó)盲人歌手及樂(lè)器獨(dú)奏大賽決賽中，他榮獲第三名;在由文化部中國(guó)少年兒童文化藝術(shù)基金會(huì)和團(tuán)中央中國(guó)少先隊(duì)事業(yè)發(fā)展中心等多家權(quán)威機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的星星火炬音樂(lè)大賽上，他榮獲金獎(jiǎng)。他就是北京特教學(xué)院音樂(lè)藝術(shù)系2014級(jí)學(xué)生王宇南。

與不幸抗?fàn)?/p>

“這孩子眼晴不跟人，是不是有問(wèn)題？”在抱著孩子到照相館照相時(shí)，攝影師的疑問(wèn)使母親關(guān)曙光和家人慌了手腳。趕緊湊錢(qián)到北京同仁醫(yī)院讓名醫(yī)診斷?！耙?yàn)槟愫湍銗?ài)人先天性基因不合，這孩子得的是先天性黑盲癥，將終身雙目失明。”醫(yī)生的話就像晴天霹靂，使她覺(jué)得天懸地轉(zhuǎn)。

“媽媽?zhuān)o我講故事呀！”媽媽一拉他手，他就纏著媽媽講故事。為了照顧好兒子，她辭去了工作，在照顧孩子飲食起居的同時(shí)，自學(xué)幼教知識(shí)。為了讓宇南自立，她教他借助沙發(fā)走路，學(xué)會(huì)自己穿衣洗漱。胖胖的宇南不想自己做，媽媽就講故事，講《十萬(wàn)個(gè)為什么》《伊索寓言》吊他胃口，并通過(guò)故事人物擬人化，讓他知道自強(qiáng)的道理。冬天，衣服多，不好穿脫，媽媽就引導(dǎo)他想辦法，將上衣集中放到一個(gè)沙發(fā)上，褲子和襪子放在一起，早晨宇南摸到一件衣服就能找到一類(lèi)衣服。天長(zhǎng)日久，他穿衣服的速度與健全人相差無(wú)已。

老天在為宇南關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)，又為他打開(kāi)一扇窗。從小他的音感特強(qiáng)。他通過(guò)聽(tīng)一次別人走路的聲音，這人第二次來(lái)他家，他就能從老遠(yuǎn)分辨出來(lái);對(duì)貓、狗等動(dòng)物的叫聲，他學(xué)得惟妙惟肖，小嘴叫人更是甜度超標(biāo)。

母親看到他的這一優(yōu)勢(shì)，就為他買(mǎi)來(lái)了收音機(jī)，路遙小說(shuō)《平凡的世界》、劉蘭芳的《禹舜大傳》使他聽(tīng)得如醉如癡，鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、笙獨(dú)奏曲《阿細(xì)歡歌》使他百聽(tīng)不厭。優(yōu)美的歌聲穿破黑暗的束縛，引領(lǐng)他感受常人的快樂(lè)和自由;《新聞聯(lián)播》使他通過(guò)耳朵了解了外面的世界。媽媽又為他買(mǎi)來(lái)電子琴、復(fù)讀機(jī)，讓他學(xué)英語(yǔ)、聽(tīng)音樂(lè)。特別是第一次接觸電子琴，他就喜歡上了。用手摸不同的按鍵，就能發(fā)出不同的音響。在媽媽的啟蒙下，他學(xué)會(huì)了彈“1、2、3、4”，學(xué)會(huì)了彈《小燕子穿花衣》等兒歌，電子琴成了他的好伙伴。

為了能讓孩子獲得更好的教育，將來(lái)得到更好的發(fā)展，母親獨(dú)自把宇南和小他幾歲的弟弟從遼寧帶到北京，到北京盲校深造。

音樂(lè)里邊有黃金

從小宇南就是個(gè)靦腆的孩子，只有和媽媽在一起的時(shí)候，他才特別活潑，愛(ài)說(shuō)愛(ài)動(dòng)，“要是有個(gè)陌生人在邊上，讓他說(shuō)話可費(fèi)勁了?！庇捎谒@種內(nèi)向的性格，家里人從來(lái)就沒(méi)把他往音樂(lè)方面考慮，更別提去吹笙了。有一次他們班里來(lái)了幾個(gè)老師，要挑幾個(gè)吹奏樂(lè)器的學(xué)生，沒(méi)想到選中了宇南。得知此事后，母親問(wèn)老師為什么會(huì)選他。老師的答案倒是簡(jiǎn)單，一是他身體很壯實(shí)，有氣力;二是他手大，捧得住樂(lè)器?！拔艺鏇](méi)想到，搞音樂(lè)的還要有這些條件，怎么那么像我老家找苦力的啊！”

摸著用十七根長(zhǎng)短不同的竹管制成的笙，宇南被它的神奇所吸引，對(duì)它愛(ài)不釋手。盲校王老師告訴他：笙，是中國(guó)漢族古老的吹奏樂(lè)器，它發(fā)音清越、高雅，音質(zhì)柔和，歌唱性強(qiáng)，具有中國(guó)民間色彩，對(duì)西洋樂(lè)器的發(fā)展曾經(jīng)起過(guò)積極的推動(dòng)作用。宇南聽(tīng)著老師的介紹，對(duì)笙更加愛(ài)不釋手。王老師拿著他的手，讓他摸每個(gè)音節(jié)，熟悉笙;看著他無(wú)法識(shí)譜，就為他唱譜;學(xué)習(xí)新的課就為他示范，手把手教他找音。小宇南非?？炭啵蠋熃趟槐?，他就記住了音的位置，記住了譜。

笙不同于別的樂(lè)器，它的“1 、2 、3、4”不是呈一條線有規(guī)律地排列，而是根據(jù)樂(lè)器的美觀，呈不規(guī)律分布，中、高、低三個(gè)不同音調(diào)加在一起有21個(gè)音階，都需要背下它們的位置。他在課上排除雜念認(rèn)真學(xué)，課下認(rèn)真練，有時(shí)，一個(gè)動(dòng)作要重復(fù)百遍。吐音是基本功，他就不厭其煩地先練用嘴吐，然后在笙上找感覺(jué)，一秒鐘就練60次，吐得口干舌燥，但練之前和練的過(guò)程中不能喝水，那種難受勁兒就別提了。

但這還能忍受，最難練習(xí)的還是吹花舌音。練這個(gè)音要求舌頭要軟，還能打彎，為了讓他感受舌頭的狀態(tài)，老師就讓他摸自己的舌頭。為了讓舌頭達(dá)到要求，他就在老師的指導(dǎo)下，邊聽(tīng)郝愛(ài)民的磁帶，邊練繞口令，軟化舌頭。笙很重，剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候很不適應(yīng)，經(jīng)常一節(jié)課下來(lái)兩只胳臂都抬不起來(lái)了，而嘴皮更是吹出了黃豆大的血泡。他真正感受到了“小樓吹徹玉笙寒”的滋味。

這年的一個(gè)冬日，練完笙的宇南胳膊實(shí)在拿不動(dòng)了，就把它放在一邊等媽媽?zhuān)葖寢尯退瞎卉?chē)時(shí)才想起來(lái)笙還落在路邊，母子倆急忙下車(chē)往回找，但還是沒(méi)有找到?！澳莻€(gè)可是我媽從親戚朋友那兒借來(lái)6000多塊錢(qián)給我買(mǎi)的新笙啊，急得我和媽媽都哭了……”

既要學(xué)文化課，又要學(xué)盲文，還要吹笙。有時(shí)累了，他真想打退堂鼓，但看到老師的耐心勁，媽媽的期盼，他堅(jiān)持下來(lái)了。“宇南樂(lè)感非常強(qiáng)，笙這么個(gè)樂(lè)器本身就是個(gè)冷門(mén)，很少有孩子接觸，別的孩子一年才學(xué)會(huì)一支曲子，可他兩三個(gè)月就能學(xué)會(huì)。”王老師在教了他一年后得出了這個(gè)結(jié)論，并讓他母親為他另請(qǐng)高師。他們就找到了解放軍藝術(shù)學(xué)院音樂(lè)系中國(guó)器樂(lè)教研室主任、二級(jí)演奏員王俊峰，拜他為師，學(xué)會(huì)了頓音、倚音、跳音等12種笙的演奏技巧。之后又拜我國(guó)吹笙大師王慧中為師，使宇南的演奏能力達(dá)到專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。

在盲校老師的介紹下，宇南參加了北京市殘疾人民樂(lè)團(tuán)的考試，并因成績(jī)優(yōu)異被錄取。在樂(lè)團(tuán)，他的眼界更開(kāi)闊了。他又接觸到鋼琴、葫蘆絲、二胡和笛子，學(xué)會(huì)了在指揮的協(xié)調(diào)下的整體配合。2008年殘奧會(huì)開(kāi)幕式上，他和樂(lè)隊(duì)的伙伴演奏了民樂(lè)合奏《北京喜訊到邊寨》。他的笙獨(dú)奏更是贏得了滿(mǎn)堂彩。他們演出的盛況先后在中央電視臺(tái)、北京電視臺(tái)播出，《北京晚報(bào)》記者對(duì)他進(jìn)行了采訪，并以《盲人樂(lè)手》為題，用一個(gè)版報(bào)道了他和弟弟的打拼歷程。

用音樂(lè)打造光明

王宇南永遠(yuǎn)忘不了恩師王俊峰、王慧中對(duì)他的諄諄教導(dǎo)和寄予的殷切期望。他的夢(mèng)想和恩師一樣，將笙這件古老的伴奏樂(lè)器從伴奏推向獨(dú)奏，將它推向世界，并作詞、作曲，為民族藝術(shù)在國(guó)際舞臺(tái)上增光添彩。同時(shí)，王宇南希望成為音樂(lè)制作人，在殘疾人和健全人中普及音樂(lè)，展示音樂(lè)的魅力。

他將吹了近10年、有21個(gè)音階的小笙換成了有40個(gè)音階的大笙，使他通過(guò)笙不僅能演奏民樂(lè)，還能演奏西洋樂(lè)，表現(xiàn)力進(jìn)一步豐富。2011年，他決定報(bào)名參加第三屆全國(guó)盲人歌手及樂(lè)器獨(dú)奏大賽和多家權(quán)威機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦的星星火炬音樂(lè)大賽。

為了傳承笙的藝術(shù)，他在恩師的指導(dǎo)下，選定笙獨(dú)奏《野蜂飛舞》為參賽曲目。在過(guò)去，這個(gè)曲目由手風(fēng)琴和鋼琴聯(lián)合演奏才能展現(xiàn)出快節(jié)奏的野蜂飛舞效果?，F(xiàn)在要用笙吹出，就要手和嘴配合，手要在短時(shí)間內(nèi)快速移動(dòng)，彈奏出不同的音階。為此，他先將曲譜轉(zhuǎn)換為盲文，利用一切時(shí)間背譜，熟能生巧;在此基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)，一練就是多半宿。為了增加笙的演奏效果和表現(xiàn)力，他找到石景山區(qū)盲人音樂(lè)制作人趙新制作伴奏帶。看到趙老師的成功，更增加了他終生獻(xiàn)身音樂(lè)制作的信心和決心。

2011年8月的一天，在河北香河天下第一城多功能廳，四名專(zhuān)家評(píng)委在臺(tái)上坐成一排，對(duì)他的演奏進(jìn)行評(píng)判。宇南使出渾身解數(shù)全力演奏了笙獨(dú)奏《野蜂飛舞》。在綠色的田野上，成群的蜜蜂快速飛來(lái)，繁忙地授粉、采蜜，為人類(lèi)生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的蜂產(chǎn)品。他的演奏贏得了專(zhuān)家評(píng)委的一致好評(píng)。

盲校畢業(yè)了，今后的路怎么走？樂(lè)隊(duì)指揮李任煒的話在他腦中回蕩：盲人的腳下永遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)成的路，要通過(guò)自己用心一寸寸地鋪出來(lái)?？吹綃寢尀榱巳说纳?jì)，含辛茹苦地操持著兩個(gè)盲人按摩店，他決定上職高，當(dāng)一名按摩師，為媽媽減負(fù)，利用業(yè)余時(shí)間從事喜愛(ài)的音樂(lè)。但沒(méi)過(guò)一個(gè)月，他就感受失去音樂(lè)的痛苦，他覺(jué)得自己音樂(lè)知識(shí)仍然貧乏，有了強(qiáng)烈考大學(xué)深造的愿望。媽媽知道他的想法后，非常支持他。但宇南沒(méi)上過(guò)高中，補(bǔ)課、上大學(xué)的費(fèi)用讓母子倆犯了難。企業(yè)家宋伯伯了解了他家的情況，伸出熱情的手，解決了他們的困難。經(jīng)過(guò)三年的努力，宇南終于在2014年考上了北京特教學(xué)院藝術(shù)系本科班，為他實(shí)現(xiàn)音樂(lè)制作人的目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。

“我之所以能走到今天，不僅要感謝媽媽?zhuān)兄x社會(huì)各界、感謝‘娘家——各級(jí)殘聯(lián)的支持。我要將所學(xué)的知識(shí)為殘疾人服務(wù)?！被叵胱约核哌^(guò)的路，宇南對(duì)今后的方向作了調(diào)整。在北京盲校建校140周年之際，當(dāng)學(xué)校發(fā)出請(qǐng)他回校參加校慶演出的邀請(qǐng)后，他二話沒(méi)說(shuō)，就提前安排好功課，用3天時(shí)間參加學(xué)校排練，并參加演出。

音樂(lè)可以啟迪智慧，可以抒發(fā)感情，可以陶冶情操，宇南打算下一步要參加市區(qū)殘聯(lián)組織的演出，向殘疾人和社區(qū)居民普及音樂(lè)知識(shí)，讓他們感受音樂(lè)的魅力，用音樂(lè)描述出一個(gè)千變?nèi)f化的美麗世界。

（編輯·韓旭）

hanxu716@126.com