鄭 楓 （沈陽(yáng)師范大學(xué)-戲劇藝術(shù)學(xué)院 110000）

基于影視藝術(shù)傳播視野下的演員角色化塑造

鄭 楓 （沈陽(yáng)師范大學(xué)-戲劇藝術(shù)學(xué)院 110000）

演員是一種具有多重性身份象征的職業(yè)。這種職業(yè)既充滿了豐富性又充滿了挑戰(zhàn)性。演員是創(chuàng)造角色本身的人，而角色是多種多樣的，因此，一個(gè)演員會(huì)扮演許多不同的角色。也正是因?yàn)槿绱?，演員這一職業(yè)才會(huì)具有豐富、生動(dòng)、多姿多彩的特點(diǎn)。演員扮演一個(gè)角色，要做到形象生動(dòng)，使演員自身與角色融為一體，這樣才可以更好地融入角色，融入情境，塑造出更加形象生動(dòng)的角色，才可以給觀眾營(yíng)造出一定的代入感，吸引觀眾的目光。

影視藝術(shù)；演員；電影；角色塑造

文學(xué)藝術(shù)作品中都會(huì)有一個(gè)或者多個(gè)典型人物。作者運(yùn)用一定的價(jià)值導(dǎo)向，立足于一定的生活階級(jí)和社會(huì)歷史背景，再利用藝術(shù)的手法進(jìn)行高度的概括，從而創(chuàng)造出一個(gè)或者多個(gè)形象鮮活、特征明顯的人物形象，并且通過(guò)這些典型人物形象身上的某種特質(zhì)來(lái)反映一定的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，這一過(guò)程就是典型人物性格化的塑造過(guò)程，也是它的價(jià)值所在。一個(gè)人的性格指的是外在的精神狀態(tài)和內(nèi)在的心理狀態(tài)的總和，它的表現(xiàn)形式有很多種，也有很多的詞匯去形容一個(gè)人的性格，如善良、勇敢等。作者對(duì)作品中人物性格的塑造便融合進(jìn)了自身的精神面貌和心理狀態(tài)?？傊?，性格是文學(xué)作品創(chuàng)作中最基礎(chǔ)、最重要的部分，離開(kāi)性格塑造，文學(xué)作品就失去了生命力和鮮活力。

不管是什么樣的角色，都有其自身的生活的時(shí)代背景和成長(zhǎng)環(huán)境。也就是說(shuō)，作者在塑造人物時(shí)，要將角色放歸到自身的生存環(huán)境當(dāng)中去。充分考慮角色所生活的時(shí)代，那一時(shí)代的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)如何，人物的階級(jí)地位如何，生活環(huán)境如何，有怎樣的心理活動(dòng)和思想動(dòng)態(tài)。這些因素都反映出了核心角色的本質(zhì)。

演員在對(duì)一個(gè)人物形象進(jìn)行塑造時(shí)，集中體現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)，這些個(gè)性中滲透著那個(gè)時(shí)代的人物共性，我們把這種運(yùn)用表演藝術(shù)進(jìn)行角色塑造的方法叫做性格化。我們觀眾在欣賞一部作品、觀看一部劇時(shí)，往往會(huì)對(duì)劇中那些個(gè)性突出、品質(zhì)極端的角色產(chǎn)生深刻的印象。古靈精怪的古代格格小燕子、一毛不拔的吝嗇鬼葛朗臺(tái)、嫉惡如仇的大英雄狄青，還有為了愛(ài)情歷盡艱難險(xiǎn)阻雙雙化蝶的梁山伯與祝英臺(tái)等。以上這些角色的性格特點(diǎn)都十分鮮明，精神品質(zhì)也具有一定的極端性，令人印象深刻，難以忘記。

作者在進(jìn)行劇本創(chuàng)作時(shí)，會(huì)逐步完成人物性格化的塑造。在這個(gè)過(guò)程中，作者不僅要交代人物的性格特征，還要通過(guò)一定的藝術(shù)手段，揭示人物的精神境界和思想深度。還要交代劇本的相關(guān)細(xì)節(jié)，例如時(shí)代氣息、生活氣息等。最重要的是要通過(guò)這些細(xì)節(jié)的交代來(lái)揭示作品的中心思想。然而，優(yōu)秀的劇作品不是創(chuàng)作的全部，它只是創(chuàng)作的基石，創(chuàng)作的價(jià)值還需要演員的創(chuàng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)。不同水平的演員對(duì)角色的理解和揣摩不同，所塑造的形象也就有所差異。

為了突出典型人物的性格特點(diǎn)和典型特征，演員要從大局著眼，站在一定的高度，將角色放歸到當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景當(dāng)中去，從歷史的角度和辯證的角度全面地分析人物性格，還要與戲中人物進(jìn)行角色互換，設(shè)身處地的考慮戲中角色的處境和心理活動(dòng)，利用換位思考的方式思考角色內(nèi)心的想法，這樣才可以生動(dòng)地展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)。還需要注意的是，演員在塑造角色時(shí)，不要只著眼于角色身上最鮮明的個(gè)性特征而忽略了其他的部分，要從整體出發(fā)，站在整個(gè)人物的立場(chǎng)上思考問(wèn)題，要善于挖掘角色身上最能夠體現(xiàn)其個(gè)性特點(diǎn)的某一個(gè)方面，或者是某一個(gè)典型的事件，在與角色整體不沖突的情況下，對(duì)這一個(gè)典型方面或典型事件進(jìn)行突出強(qiáng)調(diào)。這樣可以給觀眾留下更加深刻的印象。

我們拿電影《紅色娘子軍》來(lái)舉例?？催^(guò)這部作品的人應(yīng)該都知道，給我們留下最深刻印象的，就是主人公瓊花的眼神。在談到原劇本時(shí)，導(dǎo)演提到，原作者對(duì)瓊花外形特征的描寫(xiě)非常奪人眼球：火辣辣的大眼。起初，令人印象深刻的是在戲劇的前端，瓊花看老四的目光，“仇恨的眼光”，這體現(xiàn)除了瓊花嫉惡如仇的性格特點(diǎn)；第二個(gè)令人印象深刻的眼神是瓊花看南霸天的眼神，“閃出了”和“怒火”“仇恨”這樣的詞匯看似普通，卻恰好更加真實(shí)地刻畫(huà)出了瓊花的性格特點(diǎn)?？梢哉f(shuō)，眼神是否到位是扮演瓊花這個(gè)演員所要達(dá)到的最重要的標(biāo)準(zhǔn)。演員要通過(guò)眼神，來(lái)集中塑造瓊花這個(gè)人物角色，透過(guò)眼神來(lái)傳遞瓊花的性格特征和精神面貌，將瓊花的內(nèi)心世界生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)?？梢钥闯?，隨著時(shí)間的推移和故事情節(jié)的發(fā)展，瓊花的眼神也在發(fā)生著變化。這也很好的暗示了瓊花性格所發(fā)生的改變。電影當(dāng)中對(duì)主人公瓊花眼神刻畫(huà)的部分非常之多，從瓊花的眼神里，我們可以看出一個(gè)姑娘勇敢聰慧、堅(jiān)忍不拔的高貴品質(zhì)，可以看出那種“跑！看不住就跑”的猛勁兒，這些眼神的刻畫(huà)都強(qiáng)烈地突出了瓊花嫉惡如仇、不向惡勢(shì)力低頭的美好品質(zhì)。后來(lái)，在經(jīng)歷了種種挫折后，在目睹了戰(zhàn)友們親人們一個(gè)個(gè)離她而去以后，瓊花獨(dú)自擦掉眼淚，兩眼注視著前方進(jìn)行宣誓的時(shí)候，我們從她的眼里看出了成熟和堅(jiān)韌，這是一種感情上的升華。這時(shí)候的眼神里透著堅(jiān)強(qiáng)和剛毅，透著時(shí)過(guò)境遷的滄桑和變化，這是從以前的年少無(wú)知蛻變成一個(gè)成熟的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士所必須經(jīng)歷的坎坷和磨難。

提到喜劇人們便會(huì)不由自主地想到卓別林。這位喜劇大師憑借著精湛的演技和幽默的肢體語(yǔ)言給觀眾帶來(lái)了極大的歡笑。卓別林大師塑造的最為典型的形象要屬流浪漢“夏爾洛”這個(gè)人物了。圓圓的一頂小禮帽，一撮滑稽的小胡子，呆呆的眼神，肥大寬闊的褲子，破舊的皮鞋，還有企鵝一樣的身姿和永遠(yuǎn)不離身的手杖。就是這樣一個(gè)可以說(shuō)有些邋遢的流浪漢形象，曾經(jīng)獲得了世界性的關(guān)注和歡迎，卓別林大師也因此登上了世界的舞臺(tái)，進(jìn)入到萬(wàn)千觀眾的視線。人們稱(chēng)贊卓別林大師是“第一個(gè)將無(wú)聲的語(yǔ)言賦予了靈魂的人”“他塑造的人物形象最尖銳，也最為深刻”。獲得如此高的評(píng)價(jià)和贊賞絕不僅僅因?yàn)檫@個(gè)流浪漢滑稽的外形和無(wú)厘頭的肢體語(yǔ)言，更重要的是這個(gè)人物背后的思想含義，一個(gè)受盡忽視與欺凌的“小人物”形象。這個(gè)小人物一方面渴望與周?chē)钠渌似降?，一方面又不希望被他人歧視與欺負(fù)，就是這樣一個(gè)可笑又可憐的角色，讓人們?cè)谂醺勾笮Φ耐瑫r(shí)，開(kāi)始思考人性的意義。這是一種感人的藝術(shù)力量，《摩登時(shí)代》里不停擰螺絲的查理、《夏爾洛晚歸》中與床搏斗的醉漢、《淘金記》里吃皮靴的流浪漢、《大獨(dú)裁者》里玩地球儀的戰(zhàn)爭(zhēng)狂人……每一個(gè)人物都在卓別林的演繹下變得生動(dòng)而鮮活、細(xì)膩、生動(dòng)。這與卓別林先生熱愛(ài)生活，善于觀察有著密不可分的關(guān)系，我們今天的電影也要學(xué)習(xí)大師的優(yōu)秀品質(zhì)，將每一個(gè)細(xì)節(jié)做到盡善盡美，將性格化做到生動(dòng)鮮明。

總之，在當(dāng)今社會(huì)大銀幕時(shí)代的背景之下，人人都可以參與影視藝術(shù)傳播，都可以進(jìn)行角色的塑造和性格化的創(chuàng)造。性格化創(chuàng)作有很多種方法，需要我們不斷地實(shí)踐，不斷地探索，去發(fā)現(xiàn)藝術(shù)創(chuàng)作的美妙，去探索角色塑造的奧秘。

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鄭楓，沈陽(yáng)師范大學(xué)-戲劇藝術(shù)學(xué)院-12級(jí)影視與戲劇表演專(zhuān)業(yè)。