李 青 （湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 410000）

音樂選秀節(jié)目對高職音樂教學(xué)的啟示

李 青 （湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院 410000）

伴隨著以真人秀為主要形式的電視節(jié)目的興起，音樂選秀在高校中逐漸風(fēng)靡起來。專家學(xué)者們開始著手對其與高職音樂教學(xué)的影響和啟發(fā)展開討論，本文對這一熱門現(xiàn)象與高職音樂教學(xué)進(jìn)行討論分析，以求通過探討尋找二者契合點，進(jìn)而通過音樂選秀節(jié)目的影響推動高職音樂教學(xué)工作。

音樂選秀；高職；音樂教學(xué)

音樂選秀，作為綜藝選秀的一種，基本上屬于自2003年以來我國出現(xiàn)的一種較為新穎的節(jié)目形式，并因受關(guān)注程度高，受眾面廣被各大電視臺“克隆”，很多選秀節(jié)目從開播就得到了極高的收視率。其中2005年湖南衛(wèi)視《超級女聲》的選秀節(jié)目最具有代表性，成為社會各界關(guān)注焦點，一度掀起了我國內(nèi)地選秀熱潮。目前我國的音樂選秀節(jié)在運作流程、節(jié)目制作和包裝風(fēng)格上雖然一定程度上存在差異，但是不少的選秀節(jié)目都有“外國血統(tǒng)”——如美國的音樂選秀節(jié)目《美國偶像》（American Idol）。

在高難度專業(yè)性強(qiáng)的選秀賽事中，如青歌賽作為我國的一項頂級賽事，往往會成就大批優(yōu)秀歌手和傳唱性較廣的歌曲。這類專業(yè)性較強(qiáng)的音樂選秀節(jié)目的創(chuàng)新和變化，對高職音樂教學(xué)在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上往往具有較多的影響。

關(guān)于音樂選秀節(jié)目對高職音樂教育的影響存在積極消極兩方面。一些學(xué)者認(rèn)為，音樂選秀節(jié)目通過無限制的商業(yè)運作和廣告、炒作，在高職學(xué)生之中產(chǎn)生了例如渴望“一夜成名”的心態(tài)，甚至?xí)l(fā)拜金主義的不良價值觀，不利于學(xué)生沉下心來鉆研專業(yè)知識，嚴(yán)重影響對聲樂學(xué)習(xí)的態(tài)度和興趣；選秀節(jié)目中的選手通過飆高音、泛濫化和“講故事”的參賽過程，影響了學(xué)生正在形成的音樂審美觀念混亂，最終勿入歧途。同時，雖然音樂選秀節(jié)目對高職音樂教育有不少的消極影響，但是也有一部分專家和學(xué)者也發(fā)現(xiàn)了音樂選秀節(jié)目對于高職聲樂教學(xué)具有的積極的一方面。例如，不斷涌現(xiàn)的一大批優(yōu)秀草根選手，他們的選秀經(jīng)歷會提高高職學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的動力和興趣。

由于音樂選秀節(jié)目已經(jīng)成為既定事實，我們就應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度正視音樂選秀節(jié)目對高職音樂教學(xué)的影響，力求通過對這類節(jié)目的研究，發(fā)掘其對于高職音樂教學(xué)的積極意義，同時減少此類節(jié)目的消極影響。

一、教育實踐與音樂選秀結(jié)合，提升師生綜合素質(zhì)

音樂教育的實踐性很強(qiáng)。但是與之相對的是，傳統(tǒng)的音樂教育往往只是單純注重教師在技巧上的單方面?zhèn)魇?，學(xué)生缺少足夠的實踐鍛煉的機(jī)會，音樂教育的實踐性難以貫徹。但這不能成為高職音樂教學(xué)中能夠忽視學(xué)生實踐的原因。曾經(jīng)參加過中國好聲音的梁博在學(xué)校期間已經(jīng)組起自己的樂隊，在學(xué)校小有名氣。這都為他在比賽之后順利發(fā)揮，取得成功奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校通過提供場所，舉辦一系列活動，讓學(xué)生有展示的舞臺同時給予一定的經(jīng)費補(bǔ)助。根據(jù)學(xué)生的特點，鼓勵學(xué)生組建樂隊，推薦其參加各類比賽，對學(xué)生給予參賽輔導(dǎo)。因此，對高職音樂專業(yè)的教師的要求，不能單純的局限于具有藝術(shù)實踐能力，還要具有教育實踐能力。

二、規(guī)范評價標(biāo)準(zhǔn)，解放課堂解放學(xué)生

如何定位一堂好的音樂課、如何對一名老師做出最公正、綜合的評價，一個好的評價標(biāo)準(zhǔn)十分重要。通過對比不同音樂選秀節(jié)目的收視率可以看出，收視率高的音樂選秀節(jié)目，在選擇導(dǎo)師、選手方面往往具有多樣化的特點。而且，在相應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)中，也包括了專業(yè)評委，也有自媒體、觀眾還甚至網(wǎng)友的評價。這種多元化評價的選秀方式雖然曾經(jīng)被討論和質(zhì)疑過，但還是讓一些參賽選手大展身手，并逐步被大眾接受。與此相對應(yīng)的是，只是單純的邀請專家評委點評的某電視臺青年歌手大獎賽的收視率持續(xù)低迷。

通過多元化的綜合評價機(jī)制對選秀節(jié)目的促進(jìn)可以看出，多元的綜合評價機(jī)制在音樂教學(xué)中同樣有所幫助。目前我國高職學(xué)校的音樂教師的增加比率低于學(xué)生，造成音樂教師的相對缺乏。同時高職音樂教師在掌握好扎實的專業(yè)技能、教學(xué)水平的同時，也需要有一定的理論研究水平。同時，我們不能把學(xué)術(shù)和科研作為評價教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。目前，在很多高職學(xué)校的評職晉級中，由于對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)的不完善，音樂課效果怎樣、學(xué)生學(xué)得怎樣等重要因素在現(xiàn)行的評職晉級中所占比重很小。這種評價標(biāo)準(zhǔn)使得大部分音樂教師將精力用到了爭取課題及論文中，而不是其本職的授課上。因此，教育部門和高職學(xué)院應(yīng)對音樂教師的教學(xué)進(jìn)行有針對性的考核，通過增加上課質(zhì)量和學(xué)術(shù)評價在教師晉級中的比重。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高合作意識

音樂教學(xué)需要創(chuàng)造和差異。但在我們的傳統(tǒng)教育中，固定了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)階段。音樂選秀節(jié)目更加說明，一個表演、一首歌曲演唱的成功，不光是自彈自唱或者自我欣賞，這背后更需要的是團(tuán)隊合作。收視率相當(dāng)高的《中國好聲音》和《我是歌手》節(jié)目，歌手們每首歌的演繹都是評委、歌手到編曲、樂隊、企宣、樂評人等全方位合作，最后才讓優(yōu)秀的選手能從中脫穎而出。所以，在音樂教學(xué)中，要加強(qiáng)教師、學(xué)校、學(xué)生甚至學(xué)生家長的相互合作，為了實現(xiàn)共同目標(biāo)一起努力。

中國音樂家協(xié)會黨組書記、常務(wù)副主席徐沛東曾在某新聞發(fā)布會上說道，面對各種音樂選秀節(jié)目感受到了相當(dāng)大的壓力，并表示有改革的必要性。通過以上的討論可以看出，音樂選秀節(jié)目對于高職音樂教學(xué)的影響既存在消極的一面。同時，我們也要正視其中積極的一面。任何事物都有其兩面性，只要在高職的教學(xué)中注重弘揚其中正面的案例加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，就可以充分促進(jìn)音樂選秀節(jié)目對高職音樂教學(xué)的推動。

[1]岳雷.試論社會音樂選秀現(xiàn)象對普通高校聲樂教育的影響[J].音樂創(chuàng)作，2011（06）.

[2]薛微.淺談《中國好聲音》對當(dāng)前聲樂教育的啟示[J].大眾文藝，2013（03）.

[3]張路.對歌唱選秀中聲樂現(xiàn)象的思考[J].赤峰學(xué)院學(xué)報，2012（11）.

李青（1980.2-），女，漢，湖南長沙，本科，湖南安全技術(shù)職業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)課部講師，研究方向：音樂教育。