（河北省隆堯縣堯山中學(xué)055350）

如何上好美術(shù)欣賞課

趙紅亮

（河北省隆堯縣堯山中學(xué)055350）

美術(shù)欣賞課是美術(shù)教學(xué)的重要一環(huán)，是學(xué)習(xí)美術(shù)的原始動(dòng)力，也是學(xué)成美術(shù)的終極追求。很多教師不注重美術(shù)欣賞課的教學(xué)，往往陷入為教學(xué)而教學(xué)的“泥沼”，學(xué)生成績(jī)難以提高。所以，在美術(shù)教學(xué)中提倡欣賞教學(xué)非常重要。本文列舉幾個(gè)方面加以探討。

一、上好美術(shù)欣賞課教師要認(rèn)識(shí)到位

要想教好學(xué)生，教師必須首先要提高對(duì)欣賞課的認(rèn)識(shí)，“我怎么教，學(xué)生就怎么畫；我教什么，學(xué)生就畫什么”，這種認(rèn)識(shí)千萬要不得。美術(shù)是一門藝術(shù)，藝術(shù)最高境界是欣賞。如果一個(gè)人對(duì)某個(gè)東西、某個(gè)場(chǎng)景欣賞不了，認(rèn)為沒什么美的，那怎么能內(nèi)化成自己的東西，做到胸有成竹，從而將其畫好呢？教師一定要理解這一點(diǎn)，并將其深入到教學(xué)過程中去。在美術(shù)教學(xué)的起步階段，就讓學(xué)生正確邁出第一步。

教師理論關(guān)過了，在教學(xué)過程中自己首先要對(duì)作品有一個(gè)較全面深刻的理解。在教學(xué)時(shí)和語(yǔ)文教學(xué)有相似點(diǎn)，理解中心，把美術(shù)教學(xué)講成和文章閱讀欣賞一樣，你就基本成功了。

備課越充分，教學(xué)效果就越佳。備課的充分就包括對(duì)作品欣賞的吃透，可以讓學(xué)生先討論，討論面對(duì)作品的感觸、所思所想，把其展映在頭腦中，形成美麗的畫卷，從而達(dá)到“美”的形成，作品就會(huì)自然流出。

二、上好美術(shù)欣賞課教師要抓住要害

美術(shù)作品欣賞是一個(gè)非常寬泛的概念，包括畫法、藝術(shù)特色、藝術(shù)風(fēng)格、技巧等多個(gè)方面。教師不能玉米、芝麻一把抓，面面俱到。那樣反而什么也抓不到。教師要在美術(shù)欣賞課上學(xué)會(huì)抓住要害，有的放矢，逐一教給學(xué)生。

除了藝術(shù)方面的欣賞，教師不可忽略的是思想內(nèi)容的欣賞，比如《血衣》《南昌起義》等，這些有特色的畫作。當(dāng)然藝術(shù)方面的欣賞也很重要，但其思想內(nèi)容更勝一籌，教師要針對(duì)不同題材作品有所側(cè)重，該哪方面藝術(shù)特色就哪方面藝術(shù)特色，當(dāng)主題思想較突出時(shí)，不妨放在思想熏陶上?！赌喜鹆x》就是主體性很好的作品。教師首先要交代其背景，然后就畫面的時(shí)間、地點(diǎn)、歷史事件等逐一分析，進(jìn)而將歷史故事有血有肉地講出來，甚至可以發(fā)動(dòng)學(xué)生互動(dòng)，充分利用畫作上一堂美術(shù)德育課。

欣賞課，以欣賞為主，當(dāng)然作品要獨(dú)具特色。教師在選材上也要有主有次，教師要把欣賞的重點(diǎn)放在那些有代表性的、風(fēng)格獨(dú)特的名作上，世界名作、中國(guó)歷史名作都可以，以加深學(xué)生對(duì)著名作品的印象。名作欣賞甚至可以單獨(dú)成課，把美術(shù)課上活，上出特色，最終起到教育人的目的。

三、上好美術(shù)欣賞課教師要由淺入深

美術(shù)欣賞不是一朝一夕能夠達(dá)到的，尤其是學(xué)生由于年齡的不同，認(rèn)知能力的局限，教師要由淺入深，潤(rùn)物細(xì)無聲地慢慢熏陶，不可操之過急，一口吃個(gè)胖子，到時(shí)學(xué)生消化不了，教師徒勞無功。

首先，教師在選擇畫作時(shí)就要注意畫的內(nèi)容不要過深，根據(jù)學(xué)生年齡選擇兒童畫、風(fēng)景畫等跟學(xué)生認(rèn)知相符的畫作，讓學(xué)生和作品處于同一“起跑線”上，這樣學(xué)生可以發(fā)揮出自己的想想，同作品一起起飛，發(fā)揮想象的翅膀，從而達(dá)到欣賞的目的。

其次，在欣賞課上，教師要起引導(dǎo)作用，讓學(xué)生當(dāng)主體。教師可以設(shè)置一些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)、思索，用他們的大腦去理解畫作，用他們的思想去解釋畫作。比如，可以在展示作品后，布置一個(gè)作業(yè)，讓學(xué)生每人寫一個(gè)自己的欣賞心得，然后學(xué)生交流，抒發(fā)自己的看法，最后教師總結(jié)，看與作品的風(fēng)格到底有什么不同或相同。這樣，如果學(xué)生講對(duì)了，得到學(xué)生們的認(rèn)可，他會(huì)印象很深，終身難忘。說錯(cuò)了，他也會(huì)對(duì)正確的記憶深刻。

最后，教師還要注意，要帶領(lǐng)學(xué)生欣賞那些看得見、摸得著的東西，欣賞那些學(xué)生易于接受的直觀內(nèi)容，如某一點(diǎn)某一處的用色、線條、構(gòu)圖、明暗等。不可用自己的高水平來蒙蔽學(xué)生，將一些似是而非的東西，或者為了夸耀、渲染自己的能力而夸夸其談，這些都是千萬要不得的。以小見大、循序漸進(jìn)，永遠(yuǎn)是美術(shù)欣賞的重要方法，不可操之過急。

四、上好美術(shù)欣賞課教師要注意手段

美術(shù)欣賞課是一種綜合性很強(qiáng)的課，操控起來有一定的難度。這就要求教師要有一定的能力和技巧。

欣賞的手段要多樣化、生動(dòng)化、藝術(shù)化，每一堂課都采用同樣的手法，學(xué)生就會(huì)厭煩，方法不同但流于形式、枯燥乏味，學(xué)生同樣難以接受。這可是要功夫的，教師要備足課、備好課，課堂游刃有余，知識(shí)“凌駕于學(xué)生之上”，掌控課堂，“撩撥”課堂，才能上好高品位的美術(shù)欣賞課。

教師可以采用故事、提問、討論、觀察、懸念等多種形式，讓學(xué)生活躍起來，行動(dòng)起來，把自己置身于作品之中，把作品置于學(xué)生的討論之中。還要充分發(fā)揮幻燈、掛圖、錄像、錄音等現(xiàn)代教學(xué)手法的作用，調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的因素，增強(qiáng)欣賞教學(xué)的直觀性、趣味性，上課就是快樂地玩，使學(xué)生樂學(xué)、想聽、愛看，積極主動(dòng)地參與教學(xué)。

五、上好美術(shù)欣賞課教師要注意時(shí)間控制

學(xué)生有視覺疲勞也有思維疲勞，美術(shù)欣賞課盡管有趣，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也會(huì)厭煩，講得多了，學(xué)生也會(huì)麻煩。適度適時(shí)尤為重要。教師要把握好“火候”，在最適宜的時(shí)候停止，達(dá)到最佳效果。

欣賞的時(shí)間不可過長(zhǎng)，單調(diào)、乏味是美術(shù)欣賞課最忌諱的，怎樣容易引起單調(diào)、乏味呢？時(shí)間是一個(gè)關(guān)鍵因素。欣賞內(nèi)容過多過濫，學(xué)生也會(huì)厭倦。欣賞內(nèi)容過多同樣可以導(dǎo)致時(shí)間過長(zhǎng)，另外，還會(huì)引起龐雜，繁瑣，互相交叉影響。一幅作品肯定具有多方面的特色，如果教師在一堂課都講出來，勢(shì)必會(huì)龐雜、繁瑣，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的理解和接受，有些學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的心態(tài)?！叭∑渚?，重點(diǎn)講解”非常重要。教師還可以把欣賞教學(xué)穿插于平時(shí)教學(xué)之中，使欣賞與傳授技能相結(jié)合。

（責(zé)編 金東）