劉淼

黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院

新時期大學(xué)英語教學(xué)中的問題及應(yīng)對策略

劉淼

黑龍江農(nóng)墾科技職業(yè)學(xué)院

隨著我國社會主義的不斷發(fā)展，對人才的需求更加迫切，英語教育更是我國素質(zhì)教育的一個重要組成部分，而且，自我國加入世界貿(mào)易組織后，進行的國際化交往也越來越多，而英語作為現(xiàn)代國際上通用的交際語言顯得尤為重要，在這樣的新時期下，大學(xué)英語教學(xué)在培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義建設(shè)性人才方面起著十分重要的作用，但是由于各種原因，大學(xué)英語教學(xué)中一直存在著許許多多的問題，這些問題直接關(guān)系到英語教學(xué)的質(zhì)量，影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，本文作者分析了新時期下大學(xué)英語教學(xué)面臨的形勢，指出其中存在的問題，并提出如何進行有效的英語教學(xué)改革的具體應(yīng)對策略。

大學(xué)英語；教學(xué)；問題；應(yīng)對策略

前言

隨著我國加入了世界貿(mào)易組織以后，國際間的交往日漸增多，對英語的掌握也就越來越重要，中國在這一新時期下對英語人才的需求是十分迫切的，大學(xué)英語教學(xué)在人才的培養(yǎng)中起到的作用是不言而喻的，然而，當(dāng)前我國大學(xué)英語教學(xué)中還存在著一些不可忽視的缺陷與問題，如果不能及時的解決，會直接影響到大學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，本文筆者分析當(dāng)前我國大學(xué)英語教學(xué)的背景，進一步探索其中存在的問題，并提出具體的應(yīng)對策略。

1 新時期我國大學(xué)英語教學(xué)的背景

隨著我國與國際間的交流不斷增多，英語作為現(xiàn)代國際中的通用語言被越來越廣泛的應(yīng)用，大學(xué)生作為祖國的未來人才，要求其具備更高的英語綜合應(yīng)用能力，因此，進行有效的英語教學(xué)改革是十分必要的，目前我國大學(xué)英語的教學(xué)模式過于傳統(tǒng)，該教學(xué)模式僅注重于對英語能力的培養(yǎng)，而忽視了對英語文化的學(xué)習(xí)，這在很大程度上影響到大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的效果。

2 新時期大學(xué)英語教學(xué)中的問題

2.1 對英語教育的錯誤認知

由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，在我國長期的大學(xué)英語教學(xué)中，很多教師及學(xué)生都將英語教育看作是單純的對英語知識的學(xué)習(xí)，甚至還有人將其僅僅看作是對英語語法及詞匯的學(xué)習(xí)，而英語作為進行語言交流的一種途徑，學(xué)習(xí)者應(yīng)從實際交流運用的角度出發(fā)，培養(yǎng)自身的英語聽、說、讀、寫與翻譯的能力，熟練掌握英語的實際運用，以便在日后的工作以及社會交往中能流利的進行英語口頭交流與書面信息的交流，然而當(dāng)前有很多大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)付英語考試，只想著怎樣能過英語三、四級，從而忽略了英語教育的真正意義。

2.2 英語教學(xué)的方式方法過于落后

英語教學(xué)一直以來都受到傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，采取以教師為中心的模式，由教師在課堂上講，學(xué)生在下面聽或記，忽視了英語作為一門語言的交流性，失去了讓學(xué)生在課堂上體驗的機會，制約了學(xué)生進行學(xué)習(xí)的主動性與積極性，同時，這樣的課堂對于學(xué)生毫無吸引力，很難調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大降低了學(xué)習(xí)效果。

2.3 大學(xué)英語采用的課程分級法不夠科學(xué)

現(xiàn)在有很多大學(xué)在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來進行課程分級，可是單憑一紙試卷是不能表現(xiàn)出學(xué)生真正的英語水平的，單單以此來判斷學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)劣有失公平性，長期下來，學(xué)生心里會產(chǎn)生一定的負擔(dān)，從而影響到學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的態(tài)度。

2.4 英語教學(xué)設(shè)備落后

大學(xué)的英語教學(xué)需要大量的教學(xué)設(shè)備來輔助，在現(xiàn)代化多媒體設(shè)備的幫助下，一方面可以調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面能夠更好的詮釋英語文化，同時可使學(xué)生英語綜合能力得到充分的訓(xùn)練與實踐，但是在目前的實際教學(xué)中，學(xué)校的設(shè)備根本不足以滿足英語教學(xué)的要求，還有一部分教學(xué)設(shè)備未能進行及時更換，這樣的教學(xué)條件對提高大學(xué)英語的教學(xué)水平十分不利。

3 新時期英語教學(xué)的應(yīng)對策略

3.1 明確英語教學(xué)的實際目標(biāo)

學(xué)習(xí)英語的主要目的是為了進行交流，而不是為了僅僅掌握幾個英語單詞的讀寫和深奧的英語語法等知識，英語作一門外國語言，不單有著語言的一般規(guī)律，同時還有它自身的特殊性質(zhì)，因此光是對語言知識的學(xué)習(xí)是不夠的，還應(yīng)創(chuàng)造英語活動環(huán)境，對學(xué)生進行實踐化教育，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合能力，全面提高學(xué)生英語的聽、說、讀、寫、翻譯能力，實現(xiàn)其日常生活交流與工作中對英語的運用，做到學(xué)習(xí)致用。

3.2 改革英語教學(xué)的模式及方法

教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，真正做到以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，在課堂上擬設(shè)進行英語交流的活動與環(huán)境，通過與學(xué)生互動的方式，將學(xué)生所學(xué)英語知識運用到實際交流中來，使學(xué)生更扎實的掌握英語綜合應(yīng)用能力，同時為了充分調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與積極的態(tài)度，還可以將教學(xué)放在相應(yīng)的英語文化背景下理解，不但豐富了英語的教學(xué)內(nèi)容，而且還能調(diào)動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的興趣，當(dāng)然，這里一定要掌握好尺度，千萬不要把英語課變成文化課，只有將二者融合得恰到好處，才有利于學(xué)生對英語運用能力的掌握。

3.3 改善英語教學(xué)設(shè)施

盡量加大對英語教學(xué)的投入，建立起語音聽力課堂，提高語音設(shè)備的使用量，利用現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)生提供更多的聽、說英語的訓(xùn)練機會，而作為大學(xué)英語教師，不但要在教材中探索，還應(yīng)擲精力于多媒體課件中，積極使用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)進行英語的聽、說課教學(xué)，充分利用這些現(xiàn)代化手段來進一步提高英語教學(xué)效果。

3.4 強化監(jiān)督大學(xué)英語教學(xué)改革的力度

有關(guān)部門要加大對大學(xué)中英語教學(xué)改革的監(jiān)督力度，采取有效措施以確保教改工作的順利實施，通過不斷引進優(yōu)秀的教學(xué)手段來進一步完善大學(xué)英語教學(xué)方法，同時做好對教學(xué)工作的評價與審核，多多鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)方法，將英語四六級考試作為對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的一種驗收，使其成為促進學(xué)生積極學(xué)習(xí)英語的力量。

結(jié)束語：

總體來說，隨著國際環(huán)境的不斷變化與發(fā)展，我國對英語人才的要求越來越高，因此大學(xué)英語教學(xué)必須進一步改革并發(fā)展，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性與主動性，進一步提高學(xué)生英語的綜合能力，然而，我國大學(xué)英語教學(xué)中的各種問題是長時間積累下來的，絕不可能在短時間內(nèi)就徹底改變，這就需要我們不斷分析形勢變化下大學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題與不足，積極采取應(yīng)對措施并完善教學(xué)改革，進一步提高大學(xué)生英語應(yīng)用能力，以適應(yīng)國際化交流的需要。

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