胡元華

天氣漸漸熱起來了。阿藕的爸爸媽媽給阿藕和小伙伴們添置了電風(fēng)扇。荷老師的作文教室里也安裝了幾臺。

這下可好啦，小伙伴們學(xué)習(xí)時再也不會汗如雨下啦。

今天，荷老師準備和小蓮藕們說一說“如何觀察”。要知道，會不會觀察，直接決定著能不能把話寫好、寫活、寫像。用荷老師的話說：會觀察，寫話如有神助！

這一課，阿藕聽得特別認真。荷老師介紹的是——電扇式觀察。這可真是新鮮，小伙伴們都驚呆啦。荷老師說：“哈哈，電扇式觀察，還是一些容易分心的小伙伴發(fā)明的呢?！贝蠹衣牭竭@里，更加感到意外了。

荷老師指著墻壁上搖頭晃腦的電風(fēng)扇說：“有的小蓮藕上課不專心聽講，每時每刻都像一臺搖頭電風(fēng)扇一樣，前后左右，360度旋轉(zhuǎn)，開小差兒。這樣的聽課習(xí)慣不好，但如果用于觀察就是一件好事情了?！卑⑴鹤穯枺骸罢嬗幸馑?，這樣還算是好事？”

荷老師點頭說：“沒錯。觀察時，可不能像個木頭樁子一樣，一動不動。你們可以像電風(fēng)扇一樣，圍繞著觀察的對象，來個360度的轉(zhuǎn)動。前前后后，左左右右，上上下下，看個清清楚楚。在觀察時，如果能夠全方位地觀察四周的景物，就能得到比別人多的信息?！?/p>

看到阿藕和小伙伴露出驚詫的表情，荷老師不慌不忙地說：“就比如描寫一間教室吧，有的同學(xué)只注意了前面的講臺、教師和坐在前排的同學(xué)，但對其余的地方，如衛(wèi)生角、圖書角、優(yōu)秀作業(yè)欄就沒有留心了，如果用上電扇式全方位的觀察，來個全方位掃描，就能將教室盡收眼底了?？吹枚?，寫得就比別人豐富！”

哇，像電扇一樣觀察。阿藕和小伙伴們這一回可真是開眼嘍！