武立豐

情感是文章的根基和血肉，脫離了情感，文章便無從談起。優(yōu)秀的文學作品往往包含著巨大的情感容量，表達豐富而又復雜的感情，因此才使我們?yōu)橹兆?，為之激動。如陸游的《十一月四日風雨大作》通過凄慘的遭遇和強烈的愿望，把一個年老體衰仍日夜盼望戍守邊疆為國效力的愛國詩人的形象展現在眼前，且意境悲壯、深沉?！笆チ饲楦羞@個品質，任何筆調都不可能打動人心”（法·狄德羅）。所以文章若想亮點突出，首先就要學會如何抒發(fā)情感。

人世間的憂、愁、怨、恨、喜、怒、哀、樂是無形的，那么如何把無形的情感表達出來以增加文章的亮點呢？英國詩人艾略特說過：“表情達意唯一的藝術公式就是尋找客觀關聯物，即一組景物、一個情境、一串事件?！币驗榍楦惺浅橄蟮模幌窬唧w有形的事物那樣可以觸摸，可以直接描述，所以只有借助易于理解的景物、情景、事件才能真切地表達出來，才能為人理解、為人接受，從而達到化無形為有形的目的。如我們看不見風的形態(tài)但可以看見柳枝翩翩起舞；我們看不見春的生命但可以看見小草掙扎著破土而出接著又比肩繼踵地向藍天競發(fā)；又如我們雖看不見秋的顏色但卻可以看見“山山黃葉飛”。我們雖感受不到秋的韻律但卻可以聽到幽幽的鹿鳴。所以只有我們尋找到了情感的客觀關聯物，表情達意才可能實現，文章也才能脫穎而出。那么我們如何理解艾略特所謂的“一組景物、一個情境、一串事件”呢？

（1）一組景物

“一切景語皆情語”（王國維）。外在的景物只有注入人的感情完全可以成為傳情達意的載體。如：碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉，總是離人淚（元雜劇《西廂記》崔鶯鶯送張生上京應試一段）就是借助特有的一組景物來表達離別時的傷痛之情。“一組景物”簡單說就借景抒情、融情于景。在作文的開頭和行文過程中恰當地描寫景物抒發(fā)感情往往能起到錦上添花、亮點突出的效果。如某文的開頭是這樣寫的：

灰色的天幕飄著細雨，雨絲舔著玻璃，吟出“沙沙”之音。灰蒙混沌的空氣，讓人感覺不到一絲生機的存在，眼望窗欞，思緒飄轉……

文章的雨絲飄飛、心弦牽動表面是無意而為，實際上是小作者有意之作。景物的描寫不僅展示了小作者遣詞造句運用語言的能力，也借景抒情真實地表現了人物苦悶、抑郁的內心世界，且引出下文。這樣的開頭就可以說先聲奪人，具備了亮點。

四時之景不同，情各有異。芳草萋萋、楊柳依依，春景給人的往往是勃發(fā)、踴躍之情；天高云淡，萬山紅遍，秋景給人的往往是收獲、成功之感。然春花灼灼難免有林黛玉葬花之悲；秋月如水亦有蘇東坡對月傷懷。所以借景抒情即可借美景抒喜情，借哀景抒悲情亦可反其道行之。

（2）一個情境

同一事件在不同的背景下發(fā)生，就會產生不同的感受。比如一個蘋果在果園中相互推讓，就不值一提，但志愿軍戰(zhàn)士在滴水未進的坑道中相互推讓就顯出了舍己為人的精神（《上甘嶺》）。又如愛國之情人皆有之，但在將死之人身上則顯得更為真摯感人，如陸游的《示兒》，文天祥的《過零丁洋》等。恰當地設置故事發(fā)生的背景，會有效地凸顯文章主題，使文章情感濃重亮點突顯?！耙粋€情境”就是借助背景、襯托生情，即借助特有的情境來強化讀者的感受，引起讀者的共鳴，從而實現表現情感，塑造人物，突出主題亮點的目的。

（3）一串事件

在敘事的過程中將前后的事件形成或鋪陳或對比的關系，進而形成巨大的情感波瀾。

①逐層鋪墊——就是以一些非主要的情節(jié)來鋪引墊高后面的主要情節(jié)，從而使情感由淡到濃、由弱到強。如：一則笑話說天下誰的文章寫得最好，有一個人這樣說：“天下文章屬三江，三江文章屬故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)文章屬舍弟，舍弟跟我學文章?！彪m有大話之嫌但從中我們卻能看到逐層鋪墊起到的藝術表達效果。課文《背影》感動人心的原因除了用樸素的語言道出了人間真情，也和文章這種逐層鋪墊的寫作手法是分不開的。所以巧妙地設置文章事件的層次性，使事件有簡略、有詳重，這樣就更好地突出了表達情感，突出主題，從而實現增加文章亮點的效果。

②反向對比——就是將兩個或幾個相反的事件放在一起來敘述，通過對比讓讀者感悟其中蘊涵的情感。如李白的《月下獨酌》中有這樣一句“舉杯邀明月，對影成三人”。獨酌本是極度的苦悶，作者卻想象和影子還有明月共飲，這樣看似熱鬧， 但影子和月亮只是作者的想象，兩相比較更能聽到一個孤獨的靈魂的呼喊。

當然這些僅是宏觀上抒情達意顯示亮點的方法，在細微之處還要注意調動多種描寫方法，將細節(jié)捕捉到位；運用多種修辭方法，將表達生動形象。只有宏觀和微觀上相互配合才能使文章色彩斑斕亮點突出，成為上等之作。endprint