湯湯

上期講到，太陽去上學了，自我介紹時說自己曾是一只蛤蟆，被老師和同學恥笑了。那太陽上學的第一天還發(fā)生了什么事情呢？

太陽不理會同學們的尖叫和嘲笑，繼續(xù)說他沒有說完的話?！拔乙郧白钕矚g的事情是拍打草葉上的露珠，現(xiàn)在我最喜歡的事情是上學。”說完這句話他才坐下。此時梅老師心中開始憂慮起來，真糟，班里有這樣一個孩子，統(tǒng)考什么的都完蛋了。

孩子們自我介紹以后，梅老師給大家重新排座位。

她想出一個主意，讓彼此陌生的孩子們自己找同桌。她覺得這樣能鍛煉小朋友們的交往能力，也可以讓他們最快地熟悉起來。

教室里亂哄哄的，孩子們在桌椅間竄來竄去。

太陽也不例外。一開始他想和一個長辮子的女孩一起坐，可是那女孩很快找到了同桌。他又找了一個胖乎乎的男孩，但男孩不客氣地把他推到了一邊?！拔也挪灰统蟀斯肿?。”最后教室里只剩下他和另外一個女孩。

太陽高興地走過去對她說：“我們一起坐吧。”

沒有想到女孩瞪了他一眼，“哇哇”地哭了。

最后沒辦法，梅老師只好讓他們各坐各的。

沒有同桌，太陽心里覺得有點難過。

不過，這難過很快被其他有趣的事情沖淡了。

太陽知道了很多事情呢——上課鈴聲和下課鈴聲是不一樣的；上課時不能隨便說話，不能離開位置，不能做小動作；下課時可以玩，可以說，可以笑，可以跑，可以跳。他最喜歡的是下課。

可惜沒有人和他玩，大家都遠遠地躲著他。

太陽看看這個，看看那個，看到每個人都高高興興的樣子，他也很高興。

他看見一個男孩從后面捂住另一個男孩的眼睛，讓他猜是誰，他們一邊猜一邊笑，太陽也想這么玩。

他四下里尋找，看見一個愛哭的女孩獨自坐在位置上。于是他輕手輕腳地從后面走過去，一把捂住她的眼睛。

“你猜我是誰？”

女孩不肯猜，用盡力氣想把他的手拿開。

太陽把手捂得更緊了。

“你猜我是誰？”

女孩踢著腿大聲叫：“放開我，放開我！”她用指甲狠狠地抓他的手背，太陽痛得急忙松開了手。女孩轉(zhuǎn)頭一看，看見太陽的臉，一張大嘴巴笑得快咧到了耳根，又“哇哇”地哭了。

梅老師聞聲跑來。

孩子們紛紛向梅老師告狀：“太陽欺負人了！太陽欺負人了！”

梅老師問是怎么回事，女孩只是哭，太陽只說“我想和她玩”。

因為剛才他捂得太緊的緣故，女孩兩只眼睛間有道紅紅的印兒了。

“男孩怎么能欺負女孩呢？”梅老師批評了太陽。

放學的時候，教室門口又擠滿了爸爸媽媽，那個傷心的女孩一下子撲到媽媽的懷里哭了，幾個小女孩七嘴八舌地向女孩的媽媽告狀。她拉著女兒走到太陽面前質(zhì)問，恰好柳笛到了。

她便沖著柳笛發(fā)火：“你看看你的兒子，欺負我女兒了?！?/p>

柳笛看到女孩兒眉眼間紅紅的一道印，沒有多問什么，拽太陽向人家道歉：“對不起，對不起，我會好好教育他的。太陽，快向人家道歉?！?/p>

“我只是想和她玩?！?/p>

“誰想和你玩啊？”女孩的媽媽生氣地撇撇嘴。

“太陽，快點說‘對不起。”

“哦，對不起?！碧柟怨缘卣f。

旁邊有人說，這孩子比我們孩子都高一個頭了，如果會欺負人，我們的孩子可遭殃了。他們的話讓柳笛很難堪。

回家的路上，柳笛仔細詢問了事情的經(jīng)過。柳笛最后嘆口氣說：“太陽啊，以后你想和人家玩，要問問他們同意不同意?！?/p>

“哦，我記住了?！?/p>

太陽上學的第一天就這樣過去了。

轉(zhuǎn)眼，太陽上學已經(jīng)一個多月。

他每天高高興興地去學校，高高興興地回家。

只是老師教的東西，他總學不會。

有一種東西叫“拼音”，一會兒得張大嘴巴念，一會兒得卷著舌頭念。一會兒“啊啊啊”，一會兒“嗚嗚嗚”，兩個字母碰在一起，又會發(fā)出不同的聲音。老師念什么，太陽跟著念什么，念得可用勁了，把嗓子都念啞了。

可是如果老師不念，他就不知道怎么念了。

梅老師喜歡讓孩子們一個接著一個站起來念，輪到太陽的時候，他把臉憋紅憋紫的，鼓著眼睛，張大嘴巴，“嗚嗚啊啊”地不知該發(fā)出什么聲音。梅老師就教他一遍一遍地念：“ɑ、o、e……”他跟著一遍一遍地念：“ɑ、o、e……”梅老師教了幾遍后，又請?zhí)柲?，太陽還是念不出。

那些字母在他眼前會跳舞的。

“太陽，你要學會用腦子記一記?！泵防蠋熍呐乃哪X瓜說。

太陽不知道怎樣用他的腦子記住。他能記住很多事情，就是沒有辦法記住這些。

梅老師嘆口氣，接著教他念。

梅老師還說：“太陽，我知道你已經(jīng)學得很認真了，所以老師不批評你?！?/p>

“謝謝老師?！碧柡荛_心地坐下。

有一天他居然認識了“ɑ”，在一串字母里，他能很快地找到“ɑ”，他快樂得在教室里跑了三圈?？墒牵防蠋熡纸o它戴上了四頂不同的“帽子”，也就是聲調(diào)，他又不會了。

盡管這樣，他還是高高興興地跟著梅老師大聲念每一個拼音。

除了學拼音，還要學認字?！白帧币彩呛苡幸馑嫉臇|西呢。一橫表示“一”，兩橫表示“二”，三橫表示“三”，太陽很容易就認識了這三個字。當然，在很久很久以后，他認識的字也只有這三個。

事實上，很久很久以后，他還在為一件事情而深感疑惑———為什么“四”不是四橫，“五”不是五橫呢？

數(shù)學課和語文課是不一樣的。

數(shù)學課要認數(shù)字，“1、2、3……”別的孩子早認得了，太陽不會，太陽就認得“1”，像根小棒叫“1”。

梅老師問他：“1+1=？”

其他小朋友都忍不住喊“2”，太陽誠實地說：“我不知道?！?/p>

梅老師耐心地啟發(fā)他：“你吃了一個蘋果，又吃了一個蘋果，你的肚子里有幾個蘋果？”

“老師，我把蘋果嚼碎了才吞下去，它們到了肚子里，又會變成整個的嗎？”

“當然不會。”

“那……那肚子里不是一個蘋果都沒有了嗎？”

梅老師又摸摸太陽的腦瓜，說：“我有一個蘋果，你也有一個蘋果，我們兩個加起來一共有幾個蘋果？”

太陽說：“老師你等等！”他彎下身，從書包里摸出一個蘋果，“老師你的蘋果呢？我的拿出來了?！?/p>

梅老師哭笑不得，抓過他的左手輕輕打一下，抓過他的右手，再輕輕打一下，說“1+1=2”，太陽跟著說“1+1=2”。用不了幾分鐘，你再問他，他又不曉得了。

梅老師給柳笛打電話。

“我猜太陽沒有讀過幼兒園吧。”

“是的?！?/p>

“太陽有點兒跟不上，學習比較吃力?！?/p>

“太陽是個聰明的孩子，以后會跟得上的，拜托老師您多教教他?！彪娫捘穷^柳笛熱切地懇求梅老師。

“我會多教他的。希望你們在家也能多教教，給他補補課?！?/p>

“好的，老師，放心吧?！?/p>

柳笛掛了老師電話，就從太陽的書包里掏出課本來，她和夏樹輪流給他補課。

很快地，他們就發(fā)現(xiàn)，課本里的東西根本裝不進太陽的腦子里，仿佛是超級絕緣體。

不管柳笛和夏樹多么努力，太陽知道的只有“ɑ”，“一、二、三”和“1”。

這個結(jié)果著實在他們意料之外。他們先前關(guān)于“神童”和“天才”的夢想，粉碎得一塌糊涂。

一開始，他們簡直無法接受這個現(xiàn)實。

“唉，早知道這樣，就不花那么多錢，送他去敏一實驗小學了?！?/p>

“我們怎么預料得到結(jié)果會是這樣?！?/p>

“附近的川楊小學，不用交贊助費，義務(wù)教育階段學費是全免的?！?/p>

“不然，下學期轉(zhuǎn)學吧，贊助費多少能退一點?！?/p>

“你心疼那三萬元呢?！?/p>

“那可是我們所有的積蓄啊。反正，對于太陽來說，無論上什么學校，都沒有區(qū)別。”

“再說吧夏樹，我看太陽挺喜歡現(xiàn)在這個學校的?！?/p>

他們可不能讓太陽失去信心。

一開始，他們在教太陽做功課的時候，也會著急上火，夏樹還掐過太陽的屁股，掐得他“呱呱”叫。慢慢地，他們心平氣和了。

有一天太陽問夏樹：“我是不是特別笨？”

夏樹趕緊安慰他：“你當然不笨?！?/p>

“我很笨的，老師教的，我都學不會。老師提的問題，我都不會回答?！?/p>

“你認真聽了，對嗎？”

“很認真聽?！?/p>

“你知道自己為什么學不會嗎？”

“我不知道。課本上的東西都會跳舞，都會飛來飛去，我的眼睛看花了，也逮不著它們?！?/p>

看著太陽一臉沮喪，夏樹不知說些什么才好，幸好柳笛走了過來。

柳笛說：“太陽啊，一個人不可能學會做所有的事情，有的事情，你會，別人不會，有的事情，別人會，而你不會。你不會讀書和算術(shù)，可是你會做其他很多事情啊?！?/p>

“是啊，我會掃地，我會煮飯，我知道很多草的名字，我能叫出屋子里所有的東西……”

“就是嘛?！绷研χf，“你會的太多了，你還幫我們找回了快樂?！?/p>

“我真的幫你們找回了快樂？太好了！”太陽立刻開心起來。

“太陽，我們只要你開心就好?！毕臉湔f。

“我很開心?！?/p>

太陽每天開開心心地上學，開開心心地回家，就算有人笑他“又大又丑又笨”，他也不放在心上。

（未完待續(xù)）