何寧

摘要：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息化使當下教育面臨一系列的改革，信息技術(shù)在學校思想品德教學方面的應(yīng)用越來越普遍，也給思想品德課堂教學的發(fā)展提供了新的增長點。通過信息技術(shù)的應(yīng)用來強化學生優(yōu)良的思想品德，突出思想品德教學的時代性、針對性、實效性。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 思想品德 課堂教學

學校是一個育人的地方，我們的教育宗旨是培養(yǎng)德智體美勞等全面發(fā)展的社會人才，其中德放在第一位，教育首先要學生學會做人，讓學生有一個健康的人格。應(yīng)該說教育學生養(yǎng)成良好的品德很重要，所以思想品德教學是學校的靈魂，是學生健康成長和學校的工作的保障。

傳統(tǒng)的思想品德教學一般形式單一，要么是板著面孔教訓人，要么是開會作報告講大道理，要么是課堂上說教滿堂灌，學生被動接受，這樣的效果不是很好。

隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，學校教育也隨之發(fā)展，在信息技術(shù)環(huán)境下學校的思想品德教學也更加形式多樣豐富，無論是思想品德教學的教育內(nèi)容，還是思想品德教學工作的方法和手段都發(fā)生了重大的變革，思想品德教學的效果也大大提高。下面就信息技術(shù)環(huán)境下的思想品德教學，談?wù)勎业囊恍┫敕ㄅc做法

一、信息技術(shù)課中的思想品德教學

有人認為思想品德教學是學校領(lǐng)導、政教部門或班主任的事，與學科的教學關(guān)系不大，其實這個觀點是錯誤的。無論哪門學科在傳授給學生知識的同時，更要滲透對學生的品德思想教育?！吨行W信息技術(shù)課程指導綱要》中明確指出：“教育學生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術(shù)，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)……”。把思想品德教學滲透到信息技術(shù)教學中已成為信息技術(shù)教師的共識。

（一）利用信息技術(shù)教材中思想品德相關(guān)的內(nèi)容，進行信息道德教育

信息技術(shù)課以培養(yǎng)和提升學生的信息素養(yǎng)為根本目的，這就要求信息技術(shù)課不僅要求學生掌握信息技術(shù)的知識和能力，還必須讓學生具有信息倫理道德修養(yǎng)，讓學生學會對媒體信息進行判斷和選擇，自覺地選擇對學習、生活有用的內(nèi)容。信息教師在教學過程中，充分利用信息技術(shù)教學中的思想品德教學內(nèi)容，有意識地加強對學生進行思想品德教育。

例如，在學習“計算機網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用”這一單元時，有關(guān)教學內(nèi)容本身就屬于學校思想品德的范疇，在講到“計算機病毒基礎(chǔ)知識及其防治”時，學生認識到病毒和黑客對計算機的危害，從而教育學生不傳播計算機病毒與不健康的內(nèi)容，在學習“做一個文明的小網(wǎng)民”內(nèi)容時，通過用圖片視頻動畫的等的方式展示一些網(wǎng)絡(luò)成癮例子，以及QQ、微博欺騙信息的各種案例，幫助學生構(gòu)建抵御網(wǎng)絡(luò)的負面影響，識別網(wǎng)絡(luò)陷阱，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不非法竊取他人的信息，不侵犯他人的知識產(chǎn)權(quán)等。教育學生養(yǎng)成良好的正確上網(wǎng)、文明上網(wǎng)和注意網(wǎng)絡(luò)安全的習慣，具有良好的網(wǎng)絡(luò)道德。

（二）利用信息技術(shù)課中的任務(wù)選題，進行思想政治滲透

在信息技術(shù)課中除了網(wǎng)絡(luò)信息安全這方面內(nèi)容直接屬于信息道德教育外，信息技術(shù)其他的教學內(nèi)容也可以進行思想政治教育，主要是利用任務(wù)選題或主題的形式進行思想政治滲透教學，教師選取一些有思想政治意義的學習任務(wù)讓學生完成，從而使學生在學習中得到思想政治的滲透。

比如，在學習用word制作電子報刊或者學習網(wǎng)頁制作作品時，可以選取有思想政治教育意義的主題，如“北京奧運會中國運動健兒的風采”，“禁毒宣傳周海報”“雷鋒活動月宣傳小報”等。這些人物、事件和事物都是很好的思想政治素材，學生在運用信息技術(shù)完成作品的同時，在潛移默化中得到了思想政治滲透。

二、信息技術(shù)與課程整合中的思想政治滲透

無論哪門學科在傳授給學生知識的同時，對學生的思想品德教育都不能忽視。“德育為先”在任何時候、任何學科都適用。在信息技術(shù)與課程整合中，信息技術(shù)為各科教學提供了豐富的資源和高效方法手段，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢提高教學質(zhì)量和效率，同時對思想品德教學滲透也更加有效。如語文、政治、歷史、地理等文科科目，利用網(wǎng)絡(luò)資源，以及圖片視頻動畫聲音等多媒體輔助教學，創(chuàng)設(shè)教學情境，突破教學難點，激發(fā)學生學習興趣，滲透思想品德教育都可以達到良好的效果。而思想品德課本身就是思想品德教學范疇，其中有很多抽象的理論和概念，如果用單一的說教形式，顯得枯燥和乏味，教學效果很一般。信息技術(shù)的出現(xiàn)為實現(xiàn)思想品德課的高效要求提供了廣闊的空間。思想品德課中的很多案例可以通過網(wǎng)絡(luò)、視頻動畫等展示分析，如毒品教育、法制教育等。信息技術(shù)使教學內(nèi)容更加豐富，有血有肉的感性材料更具有感染力和說服力，課堂更加精彩，學生更加樂學愛學。

三、信息技術(shù)在思想品德教學中的應(yīng)用

信息技術(shù)在學科的課堂教學中發(fā)揮的作用已經(jīng)不言而喻。而在學校的思想政治工作中也充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，讓思想品德教學工作更有實效和魅力。

（一）運用信息技術(shù)拓展思想政治教育的育人模式與手段

傳統(tǒng)的思想品德教學工作模式可能對學生已經(jīng)沒有太多的吸引力，而信息技術(shù)條件下的思想品德教學模式和手段更有吸引力，思想政治內(nèi)容可以用文字、聲音、圖片、動畫、視頻等方式展示和輔助，學生可以全方位、多角度地感知思想品德教學內(nèi)容。

例如，主題班會課，我們可以改變傳統(tǒng)的班會課形式，引入信息技術(shù)的方式，教師盡量少用簡單空洞的說教，而是運用信息技術(shù)手段搜索與展示生動豐富的圖文資料、視頻短片和豐富網(wǎng)絡(luò)資源，這樣的主題班會，使主題班會課更具感染力和說服力。

又如，在政教處處理學生違紀方面，傳統(tǒng)的方式是對學生進行批評說教，責成學生寫檢討書等，這樣教育方式方法單一，學生往往表面上服從，而內(nèi)心深處反而會起逆反心理，效果不佳，而運用信息技術(shù)可以改變這一模式，可以針對學生違紀的情況下載一些正面和反面的視頻教材，讓學生觀看，因為聲情并茂、視聽結(jié)合的內(nèi)容對信息的表現(xiàn)力強，使學生給以感染，從內(nèi)心深處認識自己的錯誤。另外，對于一些知識性和普及性的教育內(nèi)容，如《防震防火安全》《青春期教育》等采用視頻或電影結(jié)合講座的形式，以達到更佳思想品德教學的效果。

（二）運用信息技術(shù)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想品德教學的主陣地

信息化和網(wǎng)絡(luò)德育是信息技術(shù)環(huán)境下的思想品德教學的一大亮點。互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)將學校德育管理提升為信息化管理，構(gòu)建學校德育信息系統(tǒng)平臺開展網(wǎng)絡(luò)思想品德教學。如學生個人電子檔案管理系統(tǒng)，管理學生的操行、獎懲情況、期末評語等電子信息。在校園網(wǎng)中建立思想政治教育欄目，及時發(fā)布各類活動信息和校園思想政治新聞動態(tài)，如國旗下的講話、軍訓、德育基地體驗活動等。建立思想品德教學信息資源庫，搭建師生交流的平臺、網(wǎng)絡(luò)實踐場地，建立論壇、貼吧、QQ、微博等發(fā)布信息，開辟網(wǎng)上思想政治教育活動，讓教師和學生共同參與，拓展交流途徑，可以允許學生用昵稱發(fā)表言論，學生更能夠講真話，通過留言、評論和跟貼等，教師更能夠了解學生真實的內(nèi)心世界，跟蹤學生的行為習慣和心理狀態(tài)。網(wǎng)絡(luò)的心理輔導交流可以不用真實姓名，可以大膽地吐露內(nèi)心的感受，師生能夠單獨交流，因材施教，對學生進行個性化教育。網(wǎng)絡(luò)使學生、教師、家長之間架起了溝通的橋梁。與移動公司合作開通的“校信通”給思想品德教學管理帶來了方便，其中的各項功能都是對學生在校的學習生活進行信息化規(guī)范化的管理，家校短信功能更加實現(xiàn)教師與家長之間的快捷溝通，為學校的思想品德教學管理帶來了高效方便與安全。

（三）運用信息技術(shù)開展多形式的教育活動

校園文化建設(shè)也是思想品德教學工作的重要組成部分，傳統(tǒng)的黑板報已經(jīng)不用，取代的是用電腦打印的精美的噴畫宣傳欄，標語、宣傳語、通知通告、貴賓歡迎詞、節(jié)日賀詞等已經(jīng)用亮麗的LED電子顯示屏顯示。高科技、信息化的宣傳更加快捷更加豐富多姿。圖書館、電子閱覽室、展覽廳、體育館、公共電視臺在課余時間開放，為學生提供廣闊的學習和活動空間，豐富學生的課余文化生活，陶冶學生的道德情操，提高道德認識。

應(yīng)用信息技術(shù)開展思想品德教學，不僅是思想品德教學工作的重要補充，也是信息技術(shù)教學本身的重要內(nèi)容。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，信息技術(shù)條件下的思想品德教學將扮演重要的角色，現(xiàn)代信息技術(shù)將不斷推動思想品德教學的發(fā)展，為素質(zhì)教育的推進注入新的活力。

（責編 金 東）