李云耘+曹茜夢

“教育奏佳音，當(dāng)需乃發(fā)生，陽光潛入心，潤物細(xì)無聲?！?陽光之所以美麗是因?yàn)樗瞧呱?，不是孤單的。七色陽光蘊(yùn)涵了北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)的核心教育理念：紅色陽光象征“熱情”，橙色陽光象征“友好”，黃色陽光象征“創(chuàng)造”，綠色陽光象征“健康”，青色陽光象征“自信”，藍(lán)色陽光象征“沉穩(wěn)”，紫色陽光象征“優(yōu)雅”?！瓣柟饨逃豹q如一粒種子，一頭扎進(jìn)了學(xué)校師生的心底，打造陽光教師，培育陽光學(xué)生，營造陽光文化，成就每一位學(xué)生的七彩人生，便成了我們的“七彩夢”，我們每時(shí)每刻都在努力著、思考著、實(shí)踐著，開辟著有陽光色彩的“小天地”。

陽光課程讓溫暖、自由滋養(yǎng)學(xué)生心田

陽光課堂應(yīng)該是溫暖的、開放的，微笑是學(xué)校教師的名片。教師用微笑來激發(fā)學(xué)生的自我信任感，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)自信心，每位老師都蹲下身子，放慢步子，放下架子，成為學(xué)生的同伴、朋友，既面向全體又關(guān)注到差異，使學(xué)生在課堂上真正做到積極、自信，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

學(xué)校開設(shè)了健體類、益智類、器樂類、美工類、科技類、誦讀類、農(nóng)藝類，七大類、40門的七色陽光校本課程，全校學(xué)生走班上課，自由選擇自己喜歡的課程，開放式的教學(xué)為孩子們提供了尋找興趣點(diǎn)的機(jī)會和發(fā)展特長的平臺，讓孩子們樂在其中。

“我的陽光生活”校本課程教材是學(xué)生們自己制作編寫的。每個(gè)學(xué)期初，大隊(duì)委們都會在全校范圍內(nèi)征集問題、集思廣益。小手臟了怎么辦？小柜子關(guān)不上門怎么辦？中午用餐樓道衛(wèi)生怎么辦？剩菜剩飯?jiān)趺崔k……孩子們的問題五花八門。大隊(duì)部要做的就是整合問題，討論出最佳解決辦法，并利用文字、圖片和視頻告訴學(xué)生怎樣去做。學(xué)校各層樓道里的信息發(fā)布系統(tǒng)會把這些照片和視頻滾動播放，使養(yǎng)成教育潤物細(xì)無聲地融入學(xué)生心田。

陽光成長銀行讓健康、快樂充溢

學(xué)生生活

為了讓學(xué)生評價(jià)更陽光、更有效，真正對學(xué)生的思想和行為起到激勵(lì)和引導(dǎo)作用，學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部集思廣益，決定創(chuàng)建“陽光成長銀行”。大隊(duì)部制定了詳細(xì)的方案后，在干部會上進(jìn)行討論，最后經(jīng)過全體教師會的通過，獨(dú)具特色的“陽光成長銀行”最終建立，印有師生各種活動照片的“陽光幣”經(jīng)過學(xué)生靈巧的雙手出爐了，“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七種顏色彰顯著陽光的獨(dú)特魅力。

開學(xué)初，老師們會根據(jù)所教學(xué)生的數(shù)量到“陽光成長銀行”領(lǐng)取陽光幣，再針對本學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生特點(diǎn)和孩子們一起制定出操作性強(qiáng)的評價(jià)細(xì)則，根據(jù)評價(jià)細(xì)則兌換陽光幣。每個(gè)評價(jià)細(xì)則都體現(xiàn)著七色陽光寓意：熱情、友好、創(chuàng)造、健康、自信、沉穩(wěn)、優(yōu)雅。每月的最后一個(gè)星期，陽光成長銀行將開展業(yè)務(wù)，學(xué)生們把自己得到的陽光幣存入銀行中，銀行以存折的形式記錄學(xué)生們每一筆陽光幣的存入和支出情況。根據(jù)七種陽光幣的存款數(shù)額，學(xué)生可榮獲單項(xiàng)陽光之星，并獲得胸章，由校長親自為學(xué)生佩戴。集齊七枚單項(xiàng)陽光之星的學(xué)生將榮獲學(xué)校的最高獎(jiǎng)勵(lì)——“陽光少年”稱號，并獲得“陽光少年”獎(jiǎng)牌，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)游學(xué)一次?！瓣柟庠u價(jià)”如春風(fēng)化雨般浸潤學(xué)生心靈，涵養(yǎng)學(xué)生品行。

陽光成長銀行為每位學(xué)生建立了成長檔案，記錄他們成長的歷程，希望孩子們在陽光下快樂、健康成長，學(xué)有所獲、學(xué)有所長。畢業(yè)典禮上學(xué)生們將收到“陽光成長銀行”的特別禮物——陽光成長袋，里面有學(xué)生們六年來存入銀行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有對即將踏入中學(xué)校門陽光學(xué)子們的寄語，有班主任老師的殷切期望。沉甸甸的陽光成長袋是學(xué)校送給學(xué)生們的最好禮物，也是孩子們長大后的美好回憶。

陽光活動讓綠色、靈動浸潤學(xué)生生命

在陽光教育的理念下，學(xué)校開展了“參與成長˙關(guān)愛生命”的主題活動，在校園內(nèi)開辟了一片“綠植生態(tài)園”。園子里種植了石榴樹、山楂樹等多種植物，學(xué)生們經(jīng)常利用課間來為小樹苗澆水，保護(hù)生態(tài)園環(huán)境，親眼見證綠植的成長。待豐收時(shí)節(jié)，學(xué)校開展“豐收采摘”活動，老師與學(xué)生們一起采摘辛苦培育的果實(shí)，享受采摘的樂趣，感受豐收的快樂。通過參與綠植的生命成長，孩子們學(xué)會了尊重他人的生命，關(guān)愛身邊的親人和朋友。贈人玫瑰，手有余香，愛是相互的，給予別人關(guān)愛，也會收獲他人的關(guān)愛。

學(xué)校積極號召各班開展“一班一品”德育活動，即一個(gè)班級，一種植物，一種品格。每個(gè)班級選擇一種植物作為本班的代表植物，向它學(xué)習(xí)高尚的品格。學(xué)生在培養(yǎng)綠植的過程中，參與生命的成長，感受生命的意義。在教學(xué)實(shí)踐中，各班將“陽光教育”下的綠色生命與學(xué)科教學(xué)緊密結(jié)合，創(chuàng)設(shè)自然、和諧的課堂環(huán)境，讓班級成為體現(xiàn)綠色生命力量的地方，讓師生在課堂中感受綠色、共享快樂、與綠植共同成長。另外，學(xué)校開展了“優(yōu)秀小花匠班級”評選活動，一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，每個(gè)班把開學(xué)初學(xué)校下發(fā)的植物拿出來進(jìn)行評比，看看哪個(gè)班級培育的植物最好，哪個(gè)班級對植物的品格了解得最深刻，評選為優(yōu)秀小花匠班級，并獎(jiǎng)勵(lì)更多更好的植物，通過此活動培養(yǎng)孩子們的責(zé)任心。

如今的北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)，處處充滿著陽光的味道，跳動著快樂的音符，彰顯著生命的燦爛。笑聲、歌聲、掌聲，聲聲入耳;新創(chuàng)意、新畫面、新氣魄，處處入心。

【李云耘，北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)德育主任;曹茜夢，北京農(nóng)學(xué)院附屬小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員】

責(zé)任編輯/尹麗娟