陳標華

“大學生創(chuàng)業(yè)”這個詞匯組合，幾乎與“大學生就業(yè)難”同時進入公眾視野。教育部發(fā)公告支持大學生休學創(chuàng)業(yè)，也是立足提升大學生就業(yè)率的機制創(chuàng)新。有高校老師認為，基于創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)實來看，引導遠比鼓勵更重要。

又到一年就業(yè)季。

去年年底，國家教育部發(fā)布的一項年末例行公告《關于做好2015年全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》（下文簡稱《通知》），要求全面推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和自主創(chuàng)業(yè)工作，著力培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;要求各地各高校強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設，提升大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)比例。

《通知》的背后，是749萬的高校畢業(yè)生，為歷年來最多。有學者指出，今年出臺的就業(yè)政策最大的特點是“含金量更高、操作性更強”，也有學者認為“實際操作中存在著一定的難度”。

《小康》記者注意到，《通知》中創(chuàng)業(yè)課程算學分、允許休學創(chuàng)業(yè)、落實創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠等政策被“置頂”為最重要的位置。有專家指出，這也傳遞了國家對扶持創(chuàng)業(yè)愈發(fā)重視的信號。

休學創(chuàng)業(yè)惹爭議

6月17日下午，東北石油大學土木建筑工程學院，舉辦了一場激烈的“辯天地創(chuàng)青春”創(chuàng)業(yè)辯論賽。辯手分別來自該學院的團委直屬部門、學生會、青年志愿者協(xié)會、社團聯(lián)合會的團干部，辯論賽圍繞著大學生在校創(chuàng)業(yè)的利弊展開。

正方辯手認為，在校大學生創(chuàng)業(yè)利大于弊，他們認為在校大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢多。而反方則認為，在校大學生自身的知識儲備不夠，創(chuàng)業(yè)風險大，成功率太低。如果一味地盲目創(chuàng)業(yè)，不但會荒廢學業(yè)，也會傷財勞神。

電子科技大學中山學院電子商務專業(yè)老師王銘接受《小康》記者采訪時表示，在校大學生創(chuàng)業(yè)利大還是弊大，不好定論。但休學創(chuàng)業(yè)所釋放出的政策信號，對大學生創(chuàng)業(yè)積極性將產(chǎn)生深刻影響?；趧?chuàng)業(yè)的現(xiàn)實來看，引導遠比鼓勵更重要。

王銘認為，“休學創(chuàng)業(yè)”政策是對“彈性學分”的進一步創(chuàng)新，旨在激發(fā)大學生創(chuàng)業(yè)潛力，從而緩解就業(yè)壓力。“允許休學創(chuàng)業(yè)，有利于大學生自主靈活地掌握學業(yè)進度、選擇學習方式，對自己的人生作出更好的安排?！蓖蹉懷a充說，這也有利于及早提醒那些習慣于“保姆式教育”的大學生意識到社會實踐的重要性。也有專家認為，允許大學生休學創(chuàng)業(yè)，還能改變以往大學生、家長陳舊的就業(yè)觀。

華南理工大學經(jīng)貿(mào)學院教授祁明華則對學生“休學”的目的表示擔憂?！笆裁礃拥娜恕⑹裁礃拥捻椖靠梢陨暾埿輰W，學生會不會假借休學去做別的事情？”祁明華建議學校建立完善的監(jiān)督、考核、評估機制，什么樣的情況下應要求學生停止創(chuàng)業(yè)返回學校，也應有具體要求。

“教育部出臺的政策要落地，學校、地方教育主管部門都需要出臺各種配套文件，否則就會把經(jīng)念歪了，影響學校的風氣。”在祁明華看來，目前，只有極少數(shù)的學生有好的創(chuàng)業(yè)項目，他建議學校應成立專家委員會進行評審，對于那些能夠獲得資金支持的項目才允許學生休學，“學校應該給學生指導，不能讓學生盲目創(chuàng)業(yè)，否則創(chuàng)業(yè)不成功，學習也耽誤了。”

有高校就業(yè)指導老師表示，雖然國家鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)，但高校和學生仍應理性對待。高校的主要任務仍是培養(yǎng)符合各行業(yè)需求的人才，而非推動全民創(chuàng)業(yè)。

一位大學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育辦公室負責人認為，人們的關注點總是更易于落到與就業(yè)密切相關的“休學創(chuàng)業(yè)”，唯有社會切實建立起適合大學生創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境后，休學創(chuàng)業(yè)才更靠譜一點。

創(chuàng)業(yè)雷聲大，雨點小

6月19日12時許，在陳文輝經(jīng)過改裝的電單車上，放滿了要送往興中大廈的外賣?！霸缟系浆F(xiàn)在，我們送了600多份外賣，以及約70份的零食?！薄缎】怠酚浾咭姷疥愇妮x時，汗水已經(jīng)浸濕他大半件襯衫。

陳文輝來自電子科技大學中山學院，他和室友張帆合伙創(chuàng)辦了一家校園網(wǎng)絡超市。通過微信公眾號打造“最后一公里”的物流配送服務，目前已經(jīng)為在校大學生提供約30多個工作崗位。

經(jīng)過半年的努力，他們的業(yè)務已經(jīng)延伸到學校的周邊?！叭绻慵兪杖?，每個月加起來超過1萬元?！标愇妮x表示，這個收入狀況，比起剛踏出社會的大學生來說，算是不錯的了。

《小康》記者走訪發(fā)現(xiàn)，在廣東省各地大學校園內(nèi)外，大學生創(chuàng)業(yè)氛圍日益濃厚。人人網(wǎng)大學生用戶研究中心近日發(fā)起的一項針對近4000名“90后”大學生的調(diào)查顯示，56.3%的受訪者有意愿在大學期間嘗試創(chuàng)業(yè)，其中開網(wǎng)店、經(jīng)營自媒體或公眾號成為創(chuàng)業(yè)首選。

然而，雖然有意愿創(chuàng)業(yè)的大學生人數(shù)逐年提高，但付諸于實踐的非常少。有數(shù)據(jù)顯示，2014年47.2萬廣東高校畢業(yè)生當中，只有1712人申報登記創(chuàng)業(yè)，僅占0.36%。中山大學南方學院校長喻世友指出，國內(nèi)大學生有創(chuàng)業(yè)想法的很多，讓他們正式步入社會前，多一些實踐是好事，但不應鼓勵缺乏思考的學生盲目創(chuàng)業(yè)，“現(xiàn)實中，有創(chuàng)業(yè)意愿的學生已經(jīng)在思考，新政策只會影響到這一部分學生，未來創(chuàng)業(yè)率至少有1%-2%?！?/p>

一份針對廣東高校學生的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，超過5成受訪者表示支持休學創(chuàng)業(yè)，但也有近3成受訪者表示反對，還有2成受訪者表示無所謂。至于自己是否會考慮休學創(chuàng)業(yè)？有31?.52%的受訪者表示會，但有逾4成受訪者表示不會。另外，有25.97%的受訪者表示其身邊有同學已經(jīng)或準備休學創(chuàng)業(yè)。

廣東外語外貿(mào)大學學生就業(yè)管理中心負責人發(fā)現(xiàn)，廣東省很多冒著風險創(chuàng)業(yè)的大學生大都來自貧困家庭，有著“創(chuàng)出一片天地”的強烈意愿。

據(jù)悉，廣東外語外貿(mào)大學今年5月入選教育部創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點院校，據(jù)該校校內(nèi)調(diào)查顯示，近年來，經(jīng)過學校創(chuàng)業(yè)教育和培訓，有創(chuàng)業(yè)意愿的在校生比例達到50%。但由于資金和經(jīng)驗缺乏，也只有少數(shù)學生真正走上創(chuàng)業(yè)實踐的道路。

電子科技大學中山學院的調(diào)查數(shù)據(jù)也顯示，6年來入駐學校大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地的160個創(chuàng)業(yè)團隊中，只有62家企業(yè)目前仍在運營，其余近百個創(chuàng)業(yè)項目都已“夭折”。

創(chuàng)業(yè)這條路并不適合每個大學生

缺乏管理經(jīng)驗和營銷渠道是大學生創(chuàng)業(yè)成功路上的“攔路虎”。陳文輝回憶說，他今年年初開始在學校辦校園網(wǎng)絡超市時，學校提供了一定的支持，但團隊溝通很吃力，經(jīng)常為小事扯皮。更難的是營銷，學生缺乏社會資源，很難打開局面。

“因為缺乏有經(jīng)驗的導師指導，大學生創(chuàng)業(yè)往往會走很多彎路?！睎|莞英科科技有限公司負責人袁宏告訴《小康》記者，大學畢業(yè)后剛成立公司時，還沒有專業(yè)財務，經(jīng)常搞不清楚賬目，沒有下一年度預算，公司運營成本居高不下。后來專門請人做財務，公司發(fā)展才走上正軌。

多名創(chuàng)業(yè)大學生呼吁，高校創(chuàng)業(yè)教育需提高針對性和有效性。有大學生創(chuàng)業(yè)者在網(wǎng)上發(fā)帖稱，大部分創(chuàng)業(yè)者不是死在業(yè)務上，而是死在營銷上。希望政府和高校給大學生提供更多企業(yè)管理和營銷方面的培訓?！叭绻茏寗?chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家面對面?zhèn)魇诮?jīng)驗更好”，袁宏等人建議，高校應聘請更多有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的人擔任大學生創(chuàng)業(yè)導師，提高大學生創(chuàng)業(yè)的成功率。

據(jù)了解，盡管《通知》要求，各高校要面向全體大學生開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，并納入學分管理。廣東省也出臺了《關于普通高等學校實施學分制管理的意見》，已經(jīng)為高校建立彈性學分制開了綠燈，但目前只有中大南方學院一所學校明確表示會全面推行。

早在2009年，中山市政府出臺《關于做好普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，提出27條促進中山大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的扶持政策。同時成立大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，專門為大學生創(chuàng)業(yè)提供場地、幫忙申請營業(yè)執(zhí)照和進行創(chuàng)業(yè)指導等，按國家政策，參與創(chuàng)業(yè)的大學生可以享受3年的免收任何稅費等政策。

今年2月份，廣東省人社廳對外表示，啟動實施新一輪高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶持政策。對于廣東高校畢業(yè)生關心的開“淘寶店”貸款問題，人社廳表示，可申請最高10萬元的小額擔保貸款以及貼息。

有了國家允許休學創(chuàng)業(yè)的政策支持，又有地方政策扶持，作為大學生的你是否會選擇創(chuàng)業(yè)呢？有許多學生坦言，有這些政策支持固然好，但只能被看做是多了一條路可走，但這條路并不是適合每個人。

編輯/麥婉華