成祖秀

第一次認(rèn)識(shí)康如森并且留下深刻印象是在9月1號(hào)報(bào)名的時(shí)候。當(dāng)時(shí)，康康和媽媽、妹妹一起來(lái)的。班里正做著環(huán)境裝飾，桌子上、飄窗上堆著裝飾材料，墻上掛著沒(méi)有完全固定的中國(guó)風(fēng)卷筒。康康給我的感覺(jué)是非常興奮，他不是拽墻上的卷筒，就是拿桌子上的卡紙、彩筆，玩到高興處竟然爬到飄窗上又蹦又跳……說(shuō)句不客氣的話，在整個(gè)報(bào)名過(guò)程中，他就沒(méi)有安分過(guò)。

因?yàn)槲覀兪切吕蠋熃邮值陌嗉?jí)，和孩子、家長(zhǎng)都不太熟，康康的表現(xiàn)讓我的心揪揪的，既怕他摔下來(lái)，又怕他破壞東西，一心只盼著他媽媽快點(diǎn)把孩子帶走。康康媽媽也夠淡定的，慢吞吞地看著孩子爬高上低也不制止，搞得我們對(duì)她都頗有看法。心想：怪不得孩子這樣呢，都是家長(zhǎng)慣的。

孩子們?cè)诘诙炀驼介_(kāi)始幼兒園生活?？悼倒蝗缥覀兯?，是一個(gè)夠難帶的怪寶寶：首先，他不遵守規(guī)則，喜歡隨意走動(dòng)、撕拽墻上的裝飾物；他的注意力連2分鐘都難以集中，眼神飄忽，和老師從不對(duì)焦；他還缺乏耐性，很少參與到孩子們的活動(dòng)中，總是一個(gè)人在邊緣不停地動(dòng)啊動(dòng)……而且怪寶康康對(duì)老師的批評(píng)十分不在乎，依然我行我素。在配班老師第N次要求康康坐好沒(méi)得到回應(yīng)的時(shí)候，我把康康抱過(guò)來(lái)攏在懷里，微笑著“威脅”他：“今天康寶跟我回家吧，我就喜歡調(diào)皮小孩，你這么皮我好喜歡你喲！”我話音未落，沒(méi)想到原本嬉皮笑臉的康寶竟然滿眼是淚地直搖頭說(shuō)：“不好，不好！”

看到康寶的淚，我心里忽然一動(dòng)，似乎找到怪寶寶的弱點(diǎn)了，我決定順著這個(gè)弱點(diǎn)向家長(zhǎng)進(jìn)行深度調(diào)查。通過(guò)調(diào)查，我了解到康康在家里也是這樣不安定，而且他還非常依戀媽媽，媽媽既要做家務(wù)又要照顧康康的妹妹，很少有時(shí)間陪他，大多數(shù)時(shí)候還嫌他煩。有時(shí)候，孩子著急了，去找爺爺奶奶玩，爺爺奶奶招架不住康康掏壇摸罐、爬高上低式的折騰，一看到康康進(jìn)老人家的房間就害怕，無(wú)奈時(shí)他們甚至把房門緊閉、制造不在家的假象來(lái)逃避康康的調(diào)皮……與家長(zhǎng)的調(diào)查、交流結(jié)束之后，我進(jìn)行了大膽地推測(cè)：會(huì)不會(huì)是因?yàn)槊妹玫拇嬖冢尶悼凳グ踩?，從而開(kāi)始依戀媽媽呢？又會(huì)不會(huì)康康的一切行為只是為了吸引媽媽的注意力，讓媽媽多陪他呢？

經(jīng)過(guò)幾天的觀察，我把這個(gè)推測(cè)和康康媽媽交流?？悼祴寢尞?dāng)時(shí)就說(shuō)：“很可能是的呢，康康經(jīng)常都跟我講，讓我陪他玩。我每次都說(shuō)沒(méi)時(shí)間，而且他有時(shí)候背著我教訓(xùn)妹妹，搶妹妹的玩具，有時(shí)候偷偷把妹妹玩具破壞掉。每次他犯錯(cuò)誤之后，我常說(shuō)不喜歡他了?？悼禒敔斈棠桃膊桓?guī)Э悼低妫ち?，老人家根本看不住他。所以康康在家?jīng)常挨批評(píng)，家里人都覺(jué)得他太調(diào)皮。難道是因?yàn)檫@樣才讓我家康康性格不好的嗎？”

聽(tīng)了康康媽媽的話，我堅(jiān)定推測(cè)的正確性。于是就對(duì)康康的心理進(jìn)行了剖析：在沒(méi)有妹妹之前，康康是家中獨(dú)子，全家人圍著他轉(zhuǎn)，可是有了妹妹之后，生活的重心有了轉(zhuǎn)移，康康的失落感也隨之而來(lái)。但是那個(gè)時(shí)候，康康年齡尚小，還不會(huì)表達(dá)，他用怪異、超出尋常的調(diào)皮的舉動(dòng)來(lái)吸引家長(zhǎng)的注意，在這些動(dòng)作的背后，其實(shí)孩子只想得到父母的擁抱和長(zhǎng)輩的愛(ài)撫。然而，因?yàn)榧议L(zhǎng)們要忙于照顧小的，還有家務(wù)和工作，常常因?yàn)槠v而忽略康康情感的需求……慢慢地，康康的調(diào)皮越發(fā)嚴(yán)重，和安靜、懂事的妹妹相比，康康的表現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如兩周歲的妹妹。于是，大家都夸妹妹懂事，批評(píng)康康調(diào)皮，讓孩子的潛意識(shí)中產(chǎn)生對(duì)妹妹的仇恨和對(duì)媽媽愛(ài)的渴望。當(dāng)他的心理需求得不到滿足時(shí)，孩子會(huì)以特別的行動(dòng)宣泄心中的情緒，這就是我們所看到的與人相處互動(dòng)差、沉浸在自己的世界里一刻不停調(diào)皮的“怪”寶康康。

了解了“怪”寶的形成原因，我對(duì)康康媽媽提出幾點(diǎn)要求：一、全家人首先要多理解康康的“皮”，用愛(ài)與耐心去包容他，每天給他擁抱和燦爛的笑臉；二、不要拿康康和妹妹進(jìn)行對(duì)比，在康康面前告訴妹妹，康康最愛(ài)妹妹，康康長(zhǎng)大了能照顧妹妹，是個(gè)大哥哥；三、媽媽每天至少單獨(dú)陪伴康康30分鐘，這30分鐘是全身心的、放松的陪伴，沒(méi)有妹妹，只有康康；四、從媽媽的角色里出來(lái)，做康康的好朋友，陪他玩、陪他瘋，走進(jìn)康康的世界，試著和孩子的世界接軌，接納他非一般的行為；五、在康康調(diào)皮的時(shí)候，提醒他注意安全，給他一個(gè)做好孩子的方向，多肯定、少否定與恐嚇。

聽(tīng)了我提出的要求，康康媽媽當(dāng)時(shí)淚水快涌出眼眶，她哽著聲音說(shuō)一定做到。

與此同時(shí)，我們老師在幼兒園里也開(kāi)始諒解孩子的怪異行為：當(dāng)康康表現(xiàn)游離狀、想滿教室轉(zhuǎn)悠時(shí)，我會(huì)把他抱在懷里，表?yè)P(yáng)他之前學(xué)本領(lǐng)很認(rèn)真，再堅(jiān)持一下就更棒了；當(dāng)康康把玩具扔得滿地都是，我會(huì)輕輕地提醒他，“玩具寶寶會(huì)疼，咱們一起把它們撿起來(lái)吧！”；繪畫時(shí)，康康滿紙亂線條，還有烏七八黑的顏色，我會(huì)肯定他愿意畫畫的態(tài)度，并利用區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)；每當(dāng)他有點(diǎn)滴進(jìn)步的時(shí)候，我們都會(huì)用小喇叭的方式在班里進(jìn)行表?yè)P(yáng)和不斷地鼓勵(lì)；同時(shí)，我們利用幼兒離園時(shí)間和QQ、微信平臺(tái)等方式，及時(shí)了解康康在家的表現(xiàn)?？悼翟诩依镉羞M(jìn)步，我們會(huì)在幼兒園進(jìn)行表?yè)P(yáng)；康康在幼兒園的進(jìn)步，我們及時(shí)反饋，與家長(zhǎng)分享……無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，我們都很注意把對(duì)康康的要求隱藏在表?yè)P(yáng)里，讓康康逐步地開(kāi)始學(xué)著遵守規(guī)則。

一個(gè)月下來(lái)，康康變化非常大，最了不起的一次是為了解開(kāi)繡花板上的繩子，他竟然半個(gè)小時(shí)沒(méi)動(dòng)一直在解亂如麻的繩子；兩個(gè)月下來(lái)，康康的進(jìn)步更大，他的畫終于不再是亂線條，而是有了形象；三個(gè)月下來(lái)，康康基本能坐滿20分鐘，能和老師順暢交流、有許多朋友……

通過(guò)康康的變化，給了我一個(gè)啟示：對(duì)待“怪”孩子，不要單純地用批評(píng)來(lái)解決問(wèn)題。要多了解孩子的生活環(huán)境，分析其性格形成的原因，從心理層面入手，家園攜手教育，多給予孩子鼓勵(lì)和肯定，方能真正搞定怪寶寶。