陳翔

一部正在熱播的電視劇《虎媽貓爸》，一場剛剛結(jié)束的首屆國際教育信息化大會(huì)，一個(gè)即將到來的六一兒童節(jié)，三者就這樣共同將中國的基礎(chǔ)教育問題再次引入熱議話題。

電視劇《虎媽貓爸》正在熱播，還被冠以“現(xiàn)象級(jí)”影視作品，源于它展現(xiàn)了一個(gè)核心的社會(huì)話題：下一代基礎(chǔ)教育?？涩F(xiàn)實(shí)世界里，誰能搞定虎媽趙薇？

自然不是貓爸佟大為。面對(duì)趙薇飾演的70、80后新一代白領(lǐng)虎媽，搞定她們的只能是，讓她們自覺意識(shí)到未來社會(huì)對(duì)子女的全新需求。如果虎媽仍舊一味套用父母時(shí)代的教育理念，而忽視了中國社會(huì)時(shí)下的最新需求，只能說未來沒有后悔藥，即便她們是白領(lǐng)或者金領(lǐng)又如何？

這并非危言聳聽。

創(chuàng)新教育方式

虎媽最不能忽視什么？就是中國社會(huì)時(shí)下的最新需求：大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的熱潮和“互聯(lián)網(wǎng)+”的趨勢。這也和新一代虎媽的子女教育理念有密切關(guān)系嗎？

從頂層思考來看，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，首先要解決的是創(chuàng)新人才的問題。只有書本知識(shí)的人才，不可能有創(chuàng)業(yè)的成功，只注重傳統(tǒng)方式的教育，也不可能有創(chuàng)新的人才。從實(shí)施手段來看，互聯(lián)網(wǎng)+教育，不只是提供了網(wǎng)絡(luò)+電腦+軟件的信息化工具，更重要的是改變傳統(tǒng)教育體系、創(chuàng)新教育思維方式。

越來越多的虎媽也認(rèn)識(shí)到，教育并非短短十幾年的學(xué)校教育，而是人活到老、學(xué)到老的終身教育；教育未來不再是以教師為中心的標(biāo)準(zhǔn)式教育，而是以學(xué)生為中心的自適應(yīng)教育。顯然，虎媽鐘情的填鴨式教育、應(yīng)試教育不可能培養(yǎng)出未來中國社會(huì)需要的創(chuàng)新人才。那么教育到底該走向何方呢？

在由聯(lián)合國教科文組織與中國政府共同舉辦的首屆國際教育信息化大會(huì)上，筆者就找到了一個(gè)美國母親，請(qǐng)她談教育問題再合適不過：她是一個(gè)普通的母親，擁有一個(gè)9歲女兒和7歲兒子的四口之家；她還是一位成功的職場女性，國際科技巨頭企業(yè)中鮮有的女性總經(jīng)理。

她叫夏樂蓓，新任的英特爾中國區(qū)總經(jīng)理。

作為一個(gè)美國母親

作為一個(gè)美國母親，夏樂蓓認(rèn)為：美國父母同中國父母一樣，都期望將最好的給與子女，期望子女過得比自己更好。不過，美國人有深入骨髓的個(gè)體精神，尊重每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也包括自己的孩子。

教育是萬眾創(chuàng)新的基礎(chǔ)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)者的要求不僅僅是技術(shù)能力、還包括協(xié)作能力、管理能力、判斷能力等多種綜合素質(zhì)。為了考學(xué)成功僅僅聚焦應(yīng)試教育，又怎能培養(yǎng)出各具特色的創(chuàng)新人才？

比如自2000年中國學(xué)生參加英特爾國際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽以來，前后共有 462 名學(xué)生獲獎(jiǎng)，共奪得 275 個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)賽事的獎(jiǎng)項(xiàng)之多，完全有別于中國大多數(shù)以應(yīng)試習(xí)題為主的大賽。這是因?yàn)榇筚惖某踔?，是為了促成中小學(xué)生成為未來的創(chuàng)新主體，因此，每個(gè)人都有可能因不同項(xiàng)目中的一個(gè)閃光點(diǎn)而獲獎(jiǎng)，這更容易鼓勵(lì)他們對(duì)科學(xué)和工程產(chǎn)生濃厚興趣。這也折射出中美基礎(chǔ)教育的最大不同：中國注重“多學(xué)、多練、多記、多考”，美國注重“多看、多問、多想、多干”。

此外，以學(xué)生為中心的自適應(yīng)式學(xué)習(xí)也為萬眾創(chuàng)新提供了新的條件。夏樂蓓認(rèn)為，萬眾創(chuàng)新的挑戰(zhàn)來自于教育平等和教育質(zhì)量。通過技術(shù)手段填平數(shù)字鴻溝的進(jìn)程仍然在繼續(xù)，而當(dāng)下的熱點(diǎn)則集中于如何提升教育質(zhì)量。互聯(lián)網(wǎng)+教育，其背后的云計(jì)算、智能設(shè)備、MOOC教育、教育社交平臺(tái)，不僅可以讓不同地區(qū)的學(xué)生都能接觸到最新的教學(xué)資源，還能夠通過處理和分析學(xué)生的反饋大數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的不同特點(diǎn)提供不同的教學(xué)內(nèi)容，從而改革現(xiàn)有的教育體制。

英特爾還為此在十年中投入10億美元來解決教育問題，通過收購教育內(nèi)容企業(yè)或與之合作，建立教學(xué)方法論，制作教學(xué)軟件，為中國培養(yǎng)了229萬的師資力量，支持2500萬名學(xué)生借助技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并致力于在未來推動(dòng)以學(xué)生為中心的教育模式，構(gòu)建個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，來提升綜合教育質(zhì)量。

這也讓筆者頗感意外。

作為一家芯片企業(yè)，英特爾為何會(huì)投資師資培訓(xùn)和教學(xué)內(nèi)容，而不僅僅是IT軟硬件？

作為一家高科技企業(yè)，英特爾為何會(huì)十年中投入10億美元發(fā)力基礎(chǔ)教育，而不僅僅是高等教育？

作為成功的職場女性

作為成功的職場女性，當(dāng)初剛剛邁出學(xué)校門檻的夏樂蓓，之所以選擇加入英特爾，是因?yàn)樵缭趯W(xué)生時(shí)期就對(duì)英特爾有了全面的認(rèn)識(shí)?！皶r(shí)任英特爾COO的是貝瑞特，而貝瑞特夫人是我所在大學(xué)的董事會(huì)主席?！彼龝?huì)心一笑。

其實(shí)，英特爾的奠基者除了擁有工程科技背景之外，本身也是創(chuàng)業(yè)家和創(chuàng)新者，而另一個(gè)身份則鮮為人知，他們當(dāng)中的很多人還是大學(xué)教授，換句話說，他們本身也是教育從業(yè)者。教育是英特爾的基因之一，這句話一點(diǎn)不假。從基礎(chǔ)教育開始培養(yǎng)創(chuàng)新人才，使得英特爾認(rèn)為自身有責(zé)任在本土化的教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)化的教師培訓(xùn)、教與學(xué)的軟件方案、端到端的信息化設(shè)施等方面投入，從而形成一個(gè)支持教育的閉環(huán)。

夏樂蓓還透露了自身成長中的細(xì)節(jié)：她，剛剛在英特爾度過了20年歲月。

從終身教育的角度來看，這意味著，她在英特爾所學(xué)比在學(xué)校中的時(shí)間還要長。據(jù)悉，她曾負(fù)責(zé)日本相關(guān)制造業(yè)業(yè)務(wù)，并在日本學(xué)日語，后又在墨西哥學(xué)西班牙語，現(xiàn)在又來到了中國。終身教育意味著她不會(huì)僅僅停滯在20年前進(jìn)入英特爾的時(shí)刻，而是通過各種職位，各個(gè)國家的體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，一步一步釋放自己的潛能，被英特爾塑造為女性總經(jīng)理。

面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育的機(jī)遇，夏樂蓓認(rèn)為：首先ICT是驅(qū)動(dòng)教育變革的重要力量，將在培養(yǎng)中國新經(jīng)濟(jì)所需要的創(chuàng)新人才方面起到戰(zhàn)略性的作用。英特爾會(huì)從教育角度持續(xù)開展生態(tài)系統(tǒng)的合作，推動(dòng)整個(gè)教育的變革。這樣的生態(tài)系統(tǒng)會(huì)包括政府領(lǐng)導(dǎo)，教育從業(yè)者，甚至學(xué)生和父母；其次會(huì)從技術(shù)角度開展生態(tài)系統(tǒng)的合作，比如ISV、SI、教育內(nèi)容提供商、教育軟件提供商等，提供教育行業(yè)更適合的產(chǎn)品、技術(shù)和解決方案；第三則是大眾創(chuàng)新，英特爾剛剛宣布了眾創(chuàng)空間加速器計(jì)劃，可以幫助創(chuàng)客提供創(chuàng)新的機(jī)遇、創(chuàng)新的能力和相應(yīng)的支持，以鼓勵(lì)他們將好的想法、好的產(chǎn)品、好的技術(shù)投入市場。這既可以扶持教育行業(yè)的創(chuàng)客，也可以為終身教育提供一個(gè)難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。

這下你該明白，為什么“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”能成為搞定新一代白領(lǐng)虎媽的重要砝碼了吧。而互聯(lián)網(wǎng)+教育則給任何一個(gè)投入教育的人或企業(yè)帶來了新的機(jī)遇。