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關(guān)于體育教學(xué)場地設(shè)施與課堂教學(xué)有效性關(guān)系的研究

2015-08-06 21:30肖群
人間 2015年11期
關(guān)鍵詞:場地設(shè)施器材研究生

摘要:有效性體育教學(xué)是一種新型的教學(xué)手段,重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣,從而形成一種運(yùn)動參與的習(xí)慣。而體育場地設(shè)施與有效性體育課堂教學(xué)息息相關(guān)。本研究的目的在于讓學(xué)校、個人都了解體育場地設(shè)施對課堂教學(xué)效果的重要影響,希望相關(guān)部門增強(qiáng)對體育的重視,以及對體育教學(xué)場地設(shè)施的投入支持。本研究首先就體育場地設(shè)施在體育教學(xué)中的重要性進(jìn)行分析,再對課堂教學(xué)有效性的影響因素加以解析,最后綜合分析兩者之間的關(guān)聯(lián)性。結(jié)果顯示,在教學(xué)過程中,一方面,場地設(shè)施不夠,影響學(xué)生上課熱情,不利于興趣培養(yǎng),而且課堂效果差;另一方面,場地簡陋,不利于課堂教學(xué)創(chuàng)新,抑制了教師思想的發(fā)揮,課堂豐富性、多樣性難以實(shí)現(xiàn);還有學(xué)校相關(guān)單位,不理解體育的重要性,投入甚少,體育運(yùn)動條件無法跟上學(xué)校發(fā)展的腳步,從而影響學(xué)校形象,不利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1671-864X(2015)04-0109-02

本研究首先通過將幾所高校的場地器材設(shè)施配備情況與《普通高等學(xué)校體育場館設(shè)施器材配備目錄》進(jìn)行對照,調(diào)查的結(jié)果值得我們思考,如果場地設(shè)施不完善,課堂效果會怎樣?有的學(xué)校還是煤渣跑道的田徑場,晴天一身灰,雨天一身泥;還有幾個學(xué)校共用場地的情況,人均運(yùn)動占有地少且時有糾紛,多數(shù)時候需要協(xié)商來解決場地問題。當(dāng)然,不止有這兩種情況,還有諸多問題體現(xiàn)。本研究的目的在于讓學(xué)校、個人都了解體育場地設(shè)施對課堂教學(xué)效果的重要影響,希望增強(qiáng)對體育的重視,以及對體育教學(xué)場地設(shè)施的投入支持。整體研究范圍控制在體育場地設(shè)施與體育教學(xué)有效性的關(guān)聯(lián)之內(nèi),尋找兩者的互相影響之處,說明兩者的息息相關(guān)。此研究有利于讓公眾對體育場地設(shè)施與課堂教學(xué)效果關(guān)聯(lián)性進(jìn)行理解,從而對其進(jìn)行關(guān)注和重視。

一、體育場地設(shè)施在體育教學(xué)中的重要性分析

體育場地設(shè)施是學(xué)校教學(xué)基礎(chǔ)條件的重要組成部分,不僅有利于學(xué)生日常健身和學(xué)校體育活動開展,還有利于校園文化活動更新。 [1]它通常指學(xué)校為進(jìn)行體育教學(xué)、體育競賽以及課外體育活動而使用的場地器材。 [2]體育場地設(shè)施分為體育場所和體育器材設(shè)備。體育場所,包括體育場館和各種場地及場地的周圍環(huán)境。體育器材設(shè)備,包括常規(guī)性的實(shí)驗(yàn)儀器、圖書資料、電化教學(xué)設(shè)備等,還有籃球、足球、羽毛球、健身器材等體育器材設(shè)備 [3]。在體育教學(xué)過程中,體育場地設(shè)施起著舉足輕重的作用。體育場地設(shè)施不僅影響體育教學(xué)內(nèi)容和形式的選擇,體育教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn),也是一般素質(zhì)練習(xí)的物質(zhì)保證。

1.體育場地設(shè)施影響體育教學(xué)內(nèi)容和形式的選擇。體育教學(xué)內(nèi)容即是體育教材內(nèi)容,它是事先編寫好的比較全面而具有普遍實(shí)踐性的內(nèi)容。但是,每一個學(xué)校都有其傳統(tǒng)項(xiàng)目、優(yōu)勢項(xiàng)目等特殊性,場地設(shè)施也會有所側(cè)重,所以體育課教材內(nèi)容往往會因?yàn)閳龅卦O(shè)施的有無或多少,而存在選用或不選用的情況。各學(xué)校的體育課都有其根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況而制定的體育課教學(xué)計(jì)劃,計(jì)劃的內(nèi)容也一定會是本校能夠自我提供場地設(shè)施的內(nèi)容。所以在正常的體育教學(xué)中,體育場地設(shè)施就影響了體育教學(xué)內(nèi)容的選擇。

體育教學(xué)形式的選擇也同樣受其影響,體育課是體育教學(xué)最基本的形式,向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)知識,使學(xué)生掌握體育的基本技術(shù),從而形成一定的運(yùn)動技能、發(fā)展學(xué)生體育的綜合素質(zhì)和能力、提高學(xué)生身體健康水平、培養(yǎng)終身鍛煉習(xí)慣。 [4]一堂體育課分為幾部分,在課的準(zhǔn)備部分,所采用的體育教學(xué)模式往往比較傳統(tǒng),而且多年不變,在準(zhǔn)備活動方面也不外乎用慢跑和徒手操完成。 [5]偶爾幾節(jié)課采用這種方式還好,但如果每堂課如此,難免單調(diào)而乏味。為什么不能夠讓學(xué)生根據(jù)教師教的內(nèi)容,從網(wǎng)絡(luò)上、電視上去加工、創(chuàng)新一些內(nèi)容,從而給準(zhǔn)備部分注入新的血液呢?還有結(jié)束部分,也可以有一些新的方法來進(jìn)行整理、放松運(yùn)動。但是想法很美好,現(xiàn)實(shí)很殘酷,雖然人的思維無限,但基礎(chǔ)的場地設(shè)施限制了創(chuàng)新思維的發(fā)展。如果改善不了場地設(shè)施,體育教學(xué)的形式也將單一而沒有吸引力。

在高校,一般大一學(xué)生的體育課為普修,大二時才會有選修,是學(xué)校根據(jù)自身情況,選用幾個項(xiàng)目供學(xué)生選擇學(xué)習(xí),這是在大一普修體育基礎(chǔ)鞏固后,進(jìn)一步對學(xué)生興趣的培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生個性的重要舉措。國家教委對高校選修課的開設(shè)數(shù)量有明確的要求,但是很多學(xué)校滿足不了這一要求?;@球、武術(shù)、乒乓球、健美操等常規(guī)項(xiàng)目是能夠比較好開設(shè)的選修課。這些項(xiàng)目滿足不了學(xué)生的需求,根據(jù)自己所喜歡的運(yùn)動去選,那可選項(xiàng)目太少,一些新穎的項(xiàng)目因?yàn)橐恍┰蚨翱赏豢杉础?,場地器材原因就是其中之一?/p>

綜上所述,高校體育教育在體育教學(xué)內(nèi)容選擇和教學(xué)形式的轉(zhuǎn)變上受體育場地設(shè)施優(yōu)劣、多少的影響。

2.體育場地設(shè)施在體育教學(xué)功能實(shí)現(xiàn)上提供支持。高校體育教學(xué)功能包括體育知識的學(xué)習(xí)和掌握,體育學(xué)科文字性知識的學(xué)習(xí),體育技能的身體基本功的練習(xí),在此基礎(chǔ)上,發(fā)展體育能力,養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣,最終達(dá)到身心健康發(fā)展的自身功能。 [6]還有對思想品德教育、良好的心理品質(zhì)、培養(yǎng)現(xiàn)代人社會意識、對審美教育等的滲透功能。以及磨練意志品質(zhì)、培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識、培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、參與意識和協(xié)作意識的育人功能。體育場地設(shè)施是體育教學(xué)功能實(shí)現(xiàn)的支持者,因?yàn)轶w育教學(xué)不僅僅是精神層面的,它是以身體實(shí)踐為具體表現(xiàn)形式的教學(xué)活動。這些活動的開展也就依賴于場地設(shè)施。

3.體育場地設(shè)施為一般身體素質(zhì)練習(xí)提供物質(zhì)保障。眾所周知,身體素質(zhì)包括耐力、速度、爆發(fā)力、力量素質(zhì)等。身體素質(zhì)的練習(xí)比較單一、枯燥,雖然素質(zhì)練習(xí)對學(xué)生體質(zhì)提高有益,但引不起學(xué)生對該練習(xí)的關(guān)注,教師就得想方設(shè)法提高學(xué)生的興趣,練習(xí)方法多樣化是有效的方法,可以通過轉(zhuǎn)換環(huán)境,更換器材,還有趣味性、游戲性、競賽性的內(nèi)容和方法來進(jìn)行練習(xí),那么體育場地設(shè)

(上接第108頁)

(二)增加教育活動知識含量,體現(xiàn)研究生黨員專業(yè)性。調(diào)查表明,研究生黨員希望在組織教育活動中提升開拓創(chuàng)新、溝通協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)、人際交往、群眾工作等多方面的能力。從主觀上講,研究生黨員專業(yè)知識較豐富,思想也較成熟,希望在組織活動中可以發(fā)揮自己的專長,進(jìn)一步提升自身的能力素質(zhì)。從客觀需求方面看,社會生活中確實(shí)存在某些群體或某些領(lǐng)域需要相對專業(yè)的、高水平的服務(wù)和指導(dǎo)。研究生黨員的組織活動開展應(yīng)該切實(shí)考慮這兩方面的需求。組織活動的內(nèi)容要體現(xiàn)研究生黨員的知識性和專業(yè)性;組織活動的形式要體現(xiàn)研究生黨員對人民群眾的服務(wù)性和指導(dǎo)性。

(三)關(guān)注實(shí)際需求,營造良好的黨員教育環(huán)境。積極心理學(xué)認(rèn)為每個人都有實(shí)現(xiàn)自我價值的潛在意愿,研究生黨員也不例外,同樣非常重視自身發(fā)展,有著多種現(xiàn)實(shí)的基本需求。所以,研究生黨員的教育活動要體現(xiàn)以人為本,助其成長的原則,為研究生黨員的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。

調(diào)查表明,51.9%的研究生黨員希望黨組織的教育活動能在就業(yè)方面提供服務(wù)和幫助。可見,在研究生黨員教育活動要想取得良好的效果,就要加強(qiáng)調(diào)研,了解需求,在教育工作中將研究生黨員的實(shí)際需求與教育活動結(jié)合起來,增進(jìn)活動效果。

總之,優(yōu)化黨員組織生活,增強(qiáng)研究生黨員教育有效性是一個長期的、系統(tǒng)的工作,需要不斷的實(shí)踐和探索。希望積極心理學(xué)的理論為我們提升研究生黨員教育提供一個與傳統(tǒng)教育不同的視角,促進(jìn)教育者創(chuàng)設(shè)出更優(yōu)秀、更有效的教育載體。

作者簡介:苗一梅(1978—),女,蒙古族,內(nèi)蒙古人,北京農(nóng)學(xué)院講師,教育學(xué)碩士。 研究方向:大學(xué)生心理健康及思政教育。

項(xiàng)目:本研究得到“北京農(nóng)學(xué)院黨建項(xiàng)目研究基金”支持。施的豐富多樣也就保障了身體素質(zhì)練習(xí)方法的多樣性。

二、體育課堂教學(xué)有效性的影響因素分析

有效體育教學(xué)是教師遵循體育教學(xué)過程的規(guī)律,成功引起、激發(fā)、維持和促進(jìn)學(xué)生的體育學(xué)習(xí),在維持既定教學(xué)效率的前提下,相對有效地達(dá)到既定教學(xué)效果、獲得既定教學(xué)效益的教學(xué)。 [7]體育課堂有效性的實(shí)現(xiàn)有其促進(jìn)因素,同時也有阻礙因素,兩者之間是一種相對的關(guān)系。

1.體育課堂教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)的支撐條件。教師因素、學(xué)生因素、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段這四大因素是實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)的支撐條件。教師因素主要體現(xiàn)在教師的教育觀念、文化知識水平、責(zé)任觀、教學(xué)效能感、教學(xué)能力、策略與方法、主導(dǎo)作用發(fā)揮等;學(xué)生因素則主要表現(xiàn)在學(xué)生的體能、技能、身體素質(zhì)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣、參與方式等;教學(xué)內(nèi)容的因素有教學(xué)內(nèi)容的多少、難易程度、有效內(nèi)容量、符合學(xué)生興趣的內(nèi)容;教學(xué)方法使課堂教學(xué)有效性得以完成則體現(xiàn)在運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法上,如視覺手段等多媒體設(shè)備的運(yùn)用。在課堂教學(xué)中,教師做好精心的課前準(zhǔn)備是有效教學(xué)的根本條件。教師搞好課前調(diào)查,做到“有的放矢”,研究教材,確定教學(xué)目標(biāo),合理布置場地器材。教師駕馭課堂能力的培養(yǎng)需要優(yōu)化教學(xué)組織,適用教學(xué)的方法,嚴(yán)格課堂管理,妙用及時評價等。言傳身教與專業(yè)成長是教師進(jìn)行有效教學(xué)的保障。 [8]

2.體育課堂教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)的阻礙條件。課堂教學(xué)的效果受認(rèn)知目標(biāo)、教學(xué)方法的配備、教學(xué)場地器材等因素阻礙。認(rèn)知目標(biāo)指有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的知識、原理、技術(shù)環(huán)節(jié)與要領(lǐng)。教學(xué)方法的配備是否合理,常用的體育教學(xué)方法有語言法、直觀法、游戲競賽法、糾錯法、合作學(xué)習(xí)法、啟發(fā)法等。 [9]課堂教學(xué)中,不一定只用到一種教學(xué)方法,需要合理的搭配,提高學(xué)生的興趣,反之,則單一乏味。教學(xué)場地器材的布置,是體育課堂教學(xué)中所特有的,當(dāng)學(xué)校場地具有一定局限性,不能滿足需要,就成了重要阻礙條件,器材與教學(xué)內(nèi)容相關(guān),內(nèi)容要求不一,器材需求就不同,有的教學(xué)內(nèi)容本身需要一定的器材,如單杠雙杠、球類等,但是在一些不需要器材的項(xiàng)目,同樣需要一些輔助器材,如跳遠(yuǎn)教學(xué),可以設(shè)橡皮筋幫助提高騰空高度。教學(xué)組織形式是教學(xué)形式、教學(xué)活動的一定結(jié)構(gòu)方式。結(jié)構(gòu)不合理,不能使課程連貫、高效的完成。

三、體育場地設(shè)施與體育教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。

本研究分別對體育場地設(shè)施在體育教學(xué)中的重要性和有效體育教學(xué)進(jìn)行分析,尋找共同點(diǎn),從而對兩者之間的關(guān)聯(lián)性進(jìn)行說明。

在課堂內(nèi)容的選擇上,體育場地設(shè)施影響了課堂教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)中的內(nèi)容教學(xué)因?yàn)橛卸喾N器材設(shè)備的加入而變得易懂,且有吸引力?!扒蓩D難為無米之炊”,沒有場地設(shè)施的合理配備,課堂教學(xué)也無法在教師的創(chuàng)造性、學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的平臺下進(jìn)行,即使教師的自身能力強(qiáng),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也會大打折扣。

在課堂教學(xué)形式上,體育課不僅需要讓學(xué)生身體方面有所改善,還要在心理方面、意識方面有所進(jìn)步,其中,動作學(xué)習(xí)要“立竿見影”,視頻慢動作、畫圖演示、輔助器材的運(yùn)用都將使動作學(xué)習(xí)效率更高。課堂教學(xué)中,學(xué)生的文字性知識也必不可少,比如有關(guān)生理衛(wèi)生的知識,本人認(rèn)為學(xué)生很有必要學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,但是這更需要有直觀的方法來學(xué)習(xí)。教師上理論課,配有多媒體設(shè)備或是有實(shí)驗(yàn)室,直接學(xué)習(xí)效果會更好,對學(xué)生更有用,面對體育運(yùn)動損傷,疾病的預(yù)防都有益處。

在課堂教學(xué)中,體育課對一般身體素質(zhì)練習(xí)不容忽視,單調(diào)乏味的練習(xí)會讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情受阻,加入多種器材,利用各色場地,再配以合適方法策略,將為素質(zhì)練習(xí)效果提供助力。如此以來,課堂練習(xí)多樣,連續(xù)性強(qiáng),而使練習(xí)事半功倍。

四、結(jié)論

體育場地設(shè)施不是影響有效體育教學(xué)的主要原因,但也是重要原因之一,兩者之間的關(guān)聯(lián)性很強(qiáng),缺了這一因素,確實(shí)也說不上是成功的教學(xué)。所以,為了體育課堂教學(xué)朝更好的方向發(fā)展,教師要努力,學(xué)生要努力,學(xué)校更應(yīng)該要努力,建設(shè)一個讓體育教師充分發(fā)揮其能力,讓學(xué)生充分噴發(fā)其激情的體育教學(xué)平臺,讓體育課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)、高量、高效的目標(biāo)。

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