娜娜姐姐：

你好！我馬上就要升上六年級了，學習很緊張，不過我成績還算不錯，所以經(jīng)常有同學來問我作業(yè)。有些我認為難度大的，就耐心解答，但有些很基礎的題目，我就不太愿意多說，想讓同學們多思考。于是，有些同學就對我有了非議，說我小氣清高之類的。我到底錯在哪里？

劉其琪

其琪：

你好！從來信得知，你是一個學習成績優(yōu)異的學生，而且有著樂于助人的熱心腸，愿意為同伴解疑答難。即便如此，同學還是對你產(chǎn)生了小小的意見，這是由于你對于處理難易不同的習題有著不同的態(tài)度，讓同伴誤解了你。

其琪，當同學們問你較難的題目時，你認真講解，盡心盡力為同伴解決學習上的困難，這份“雪中送炭式”的幫助一定會令大家感激不已。然而，問題就出在一些簡單的題目上。這些問題對于你來說，或許真是“小兒科”，但對于基礎知識相對薄弱的同學來講，就稍有難度了。這個時候，你不愿過多地講解題目，本意是為了讓同學多思考勤動腦，但你沒有把話挑明，就很容易引起同學的誤會。向你請教的同學本來不會做題就心急，還被你“冷落”，自然就很難理解你的良苦用心，沖動之中給貼上“冷漠”“高傲”的標簽，也是情理之中了。

其實，解決你的煩惱只是一句話的事兒，遇到同學拿著很簡單的習題向你求助時，你不妨賣個關子，告訴他“這道題沒那么難，你一定能搞定，實在攻克不了，我繼續(xù)幫忙”，再給他個小小的提示。這下，大家就不會對你有什么怨言了。久而久之，在你的提醒與督促下，他們便能自主解決一些問題。這個時候，你還可繼續(xù)鼓勵他們：“不逼自己，就不知道自己有多優(yōu)秀?！?/p>

你錯在哪里？這需要從待人的態(tài)度與語氣中找原因。同樣的心意，用不同方式表達，效果是截然不同的。講到這里，聰明的你一定知道怎么解除同學們對你的誤會了吧。娜娜姐姐相信你會更包容與大度，設身處地地為同學著想，在同伴之中獲得更好的人緣！

娜娜姐姐