牟善偉

新課程倡導(dǎo)的是“以人為本”的教學(xué)理念，初中英語教學(xué)中的合作探究式學(xué)習(xí)方法它把充分地體現(xiàn)以人的全面發(fā)展作為教學(xué)的核心，以充分發(fā)揮中學(xué)生的潛能作為根本，確實(shí)是培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的極其有效的方式。

一、初中英語合作探究式學(xué)習(xí)方法的基本理論

初中英語合作探究式學(xué)習(xí)方法是一種以中學(xué)生作為中心，以學(xué)生小組或一個(gè)團(tuán)隊(duì)作為形式，為了完成共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生間相互督促，共同進(jìn)步，相互監(jiān)督指導(dǎo)的一種教學(xué)方式，是一種中學(xué)生在組內(nèi)通過組員間共同去完成任務(wù)的互助式的學(xué)習(xí)模式。

新課程理念注重通過學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的自主參與培養(yǎng)學(xué)生的自主參與意識、自主能力及自主習(xí)慣，使學(xué)生逐步成為具有主體意識的人。合作探究式學(xué)習(xí)方法能夠讓班級中的學(xué)生個(gè)體平等地自主參與學(xué)習(xí)，在參與過程中有充分展現(xiàn)自我的機(jī)會。合作學(xué)習(xí)方式有利于學(xué)生的主動思維，探究學(xué)習(xí)方式可以強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識和競爭意識。

二、合作探究式學(xué)習(xí)方法可以滿足不同層次學(xué)生求知發(fā)展的需要

初中教師都知道，初中教育是基礎(chǔ)教育，讓初中生接受教育至關(guān)重要。初中英語教學(xué)定格在“關(guān)注初中生的情感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信，使他們在學(xué)習(xí)過程中具備綜合素質(zhì)和能力”上，合作探究式學(xué)習(xí)方法能讓不同層次的學(xué)生自主靈活地參與學(xué)習(xí)，讓更多的學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)自身的潛能，能獲取到成功的那份喜悅。合作探究式學(xué)習(xí)方式能夠給所有的學(xué)生營造寬松愉悅的氛圍，這種氛圍有利于學(xué)生改變以往的自卑心理及對學(xué)習(xí)英語的消極態(tài)度，讓學(xué)生都有勇氣參與到學(xué)習(xí)中來，融入整個(gè)班集體中去。

三、指導(dǎo)學(xué)生合作探究式學(xué)習(xí)方式的途徑

1.恰當(dāng)?shù)胤纸M是合作探究式學(xué)習(xí)方式成功的前提

恰當(dāng)?shù)胤纸M關(guān)系到學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)方式的成功與否，分組要依據(jù)組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會與不同的人相處，特別要關(guān)注那些學(xué)習(xí)成績較弱的學(xué)生，力爭小組內(nèi)的成員能夠共同發(fā)展進(jìn)步。

2.積極地開展活動是合作探究式學(xué)習(xí)方式成功的必要條件

積極地組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究式活動可依據(jù)教學(xué)內(nèi)容在課前、課中及課后進(jìn)行。課前活動有預(yù)習(xí)課文、課前表演兩種形式，課中的小組合作探究式學(xué)習(xí)活動應(yīng)與學(xué)生的英語教學(xué)緊密結(jié)合，融入課堂教學(xué)之中去。課后的小組合作探究活動有小組成員間的作業(yè)檢查、課文朗讀與背誦、會話訓(xùn)練、寫話練習(xí)等，組織好學(xué)生小組合作活動直接關(guān)系到合作探究式學(xué)習(xí)方式的勝與敗，必須指導(dǎo)學(xué)生有效地開展起來。

參考文獻(xiàn)：

王之江，沈昌洪，程亮.探究學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用[M].首都師范大學(xué)出版社，2005.

編輯 王團(tuán)蘭