柏宗芬

摘 要：就我國(guó)目前的教育現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，初中教學(xué)在整個(gè)基礎(chǔ)教育中無(wú)疑是至關(guān)重要的一個(gè)階段，而語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)初中課程中占的比重是相當(dāng)大的。另外，做好初中語(yǔ)文教學(xué)有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，也是拯救高中階段太過注重應(yīng)試教育而導(dǎo)致學(xué)生創(chuàng)新能力普遍退化、缺失的一項(xiàng)重要補(bǔ)救措施。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；語(yǔ)文教學(xué)；創(chuàng)新能力

自2001年“新課改”這一教育目標(biāo)提出以來(lái)，在教育工作中提高學(xué)生的創(chuàng)新能力就顯得尤為重要，因?yàn)橹挥刑岣邔W(xué)生的創(chuàng)新能力，才能真正適應(yīng)“新課改”和社會(huì)新變革的變化和需要，而“新課改”成功與否的重要工作在于搞好學(xué)生的基礎(chǔ)教育——初中教育。

一、初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)現(xiàn)狀

就目前的教育現(xiàn)狀來(lái)看，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，大部分還拘泥于傳統(tǒng)的給予式教育模式，為了籌備中招考試而采取“填鴨式”教育，不管學(xué)生是否接受、是否喜歡，一味追求考試成績(jī)和升學(xué)率的提高，教學(xué)工作中的核心目標(biāo)大多只局限于為應(yīng)試而學(xué)習(xí)。

二、初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略

眼下，我們正處于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代和信息社會(huì)當(dāng)中，知識(shí)正以迅雷不及掩耳之勢(shì)在不斷更新、增加，這就要求我們?cè)诔踔姓Z(yǔ)文教學(xué)中必須不斷去挖掘新知識(shí)，以學(xué)生為主體，擺正心態(tài)，以“培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”為教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，開創(chuàng)真正適合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高的創(chuàng)新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生接受新知識(shí)和新技能。這就需要我們?cè)诔踔薪虒W(xué)中做到以下幾點(diǎn)：

1.在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)目標(biāo)制訂方面，摒棄過于注重知識(shí)灌輸?shù)摹疤铠喪健苯逃Ｊ?。在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)新知識(shí)的獲取與創(chuàng)新技能的提高，鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中主動(dòng)去探索，找到真正可以幫助自己理解、記憶的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。

2.在語(yǔ)文課程內(nèi)容的安排方面，要改變“繁、難、偏、舊”的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更多地學(xué)習(xí)與生活相聯(lián)系的“活”的知識(shí)。比如，在作文課上，可以嘗試只給學(xué)生一個(gè)標(biāo)題，不局限題材，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，寫出一篇具有自己見解的文章來(lái)，在潛移默化中將“創(chuàng)新”的概念植入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中去。

3.在初中語(yǔ)文教學(xué)中，要提高學(xué)生對(duì)于接受新知識(shí)的興趣。在學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，支持學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)規(guī)律去創(chuàng)造一套真正適合自己的學(xué)習(xí)方式，而不是將所謂的前輩成功說(shuō)生搬硬套在他們身上。只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中才不會(huì)失去學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在不斷探索中更能愛上解決難題。

4.善于營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。結(jié)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)生自由選擇小組成員，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有快樂的心情。在語(yǔ)文教學(xué)中注意加強(qiáng)小組成員聽、說(shuō)、讀、寫能力的提高，同時(shí)相互學(xué)習(xí)小組成員在學(xué)習(xí)方法總結(jié)上的長(zhǎng)處，樂于探究學(xué)習(xí)中的難題。讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)與小組成員合作，規(guī)避“單兵作戰(zhàn)”動(dòng)力不足的弊端，相互激勵(lì)。

5.引進(jìn)多媒體教學(xué)方式。改變以往“教師在講臺(tái)上講得激情澎湃，學(xué)生在下面聽得昏昏欲睡”的悲催局面，我們處在信息時(shí)代，獲得信息的途徑太多太多，僅僅依靠教師的了解和轉(zhuǎn)達(dá)，未免太有局限性，倒不如將多媒體教學(xué)方式引入課堂，在閱讀課或自習(xí)課上，讓學(xué)生去主動(dòng)選擇自己想要了解的知識(shí)。

總之，初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、文字功底以及創(chuàng)新能力都是非常重要的，因此，初中語(yǔ)文教師在教授日常課程的同時(shí)，還要切實(shí)將“創(chuàng)新教學(xué)”四個(gè)字貫徹到實(shí)際教學(xué)工作中去，這也是與提高學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)同等重要的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

馬列鋒，張檸.淺談初中語(yǔ)文教學(xué)對(duì)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，2（12）：123-125.

編輯 韓 曉