月華

經(jīng)常有媽媽說孩子注意力不集中，上課不專心，愛做小動作，老師講課時孩子到處走動，控制不住自己的手和嘴，喜歡接老師的話茬，不能聽老師指令，不愛讀書和寫字，喜歡捉弄人等等。他們自己學(xué)不到東西，也影響課堂紀(jì)律，讓老師和家長感到很頭疼。

有的孩子則恰好相反，上課的時候非常認(rèn)真聽講，但是就是不明白老師在說些什么，閱讀的時候經(jīng)常漏字、錯字或跳行，做作業(yè)時經(jīng)常漏題，寫字的時候缺一筆、少一劃，容易把“b”寫成“d”。他們做數(shù)學(xué)應(yīng)用題也非常困難，但當(dāng)你把題目解釋一遍或讀一次給他聽他就會做了，這些孩子在生活中還經(jīng)常丟三落四，忘東忘西。

這些孩子的成績當(dāng)然不理想。曾經(jīng)有一個媽媽告訴我，她想了很多辦法，甚至讓女兒天天放學(xué)后在老師家補習(xí)到晚上8點，但成績依然是班級墊底，女兒和她都覺得壓力非常大。

這樣的孩子就是典型的注意力缺陷導(dǎo)致的學(xué)習(xí)障礙。學(xué)習(xí)障礙不僅會讓孩子學(xué)習(xí)成績不佳，還會影響孩子的自信心，導(dǎo)致孩子膽小、自卑等。

孩子為何注意力渙散

導(dǎo)致注意力渙散的原因有很多，主要有生理原因和非生理原因兩種。

生理原因有統(tǒng)感覺失調(diào)、遺傳因素、腦損傷、內(nèi)分泌失調(diào)等多方面因素。非生理因素則包括家庭因素、環(huán)境因素、教育因素等。

統(tǒng)感覺主要是指人的感覺有視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、動覺、平衡覺等很多方面，這些感覺收集到的信息會直接傳回大腦，在大腦后下方腦干的前面，有個微小的雷達(dá)式感應(yīng)器官，叫前庭神經(jīng)核，它是大腦門檻，它會處理身體收集到的信息，再通過脊髓椎體神經(jīng)體系將信息傳達(dá)到身體各部分，指揮身體各部分協(xié)調(diào)運動產(chǎn)生新的行為。如果某一方面感覺不佳，身體收集到的信息不能準(zhǔn)確地傳回大腦，大腦就會下達(dá)錯誤的指令，導(dǎo)致行為不佳。

遺傳因素、出生后腦損傷、內(nèi)分泌失調(diào)、缺乏維生素等生理原因也會導(dǎo)致注意力渙散。

從非生理原因來說，父母關(guān)系緊張、常常打罵孩子會導(dǎo)致孩子精神壓力大、焦慮不安，從而出現(xiàn)注意力不集中。而現(xiàn)在的教育環(huán)境一味強調(diào)升學(xué)率，導(dǎo)致孩子缺乏足夠的室外運動，思想壓力大、負(fù)擔(dān)重。城市化生活的快節(jié)奏、高壓力、空氣污染等都會帶給孩子不小的心理壓力，以致孩子無法自我調(diào)節(jié)，從而注意力渙散。

在所有這些原因中，導(dǎo)致孩子注意力渙散最主要的原因就是統(tǒng)感覺失調(diào)。

統(tǒng)感覺失調(diào)是怎樣影響孩子注意力的

眾所周知，人的智商不管在什么年齡進行檢測，都差不多，但學(xué)習(xí)能力卻是逐步提升的。1歲孩子的學(xué)習(xí)能力與2歲孩子的能力大相徑庭，3歲與5歲又相差很遠(yuǎn)。假設(shè)讓一個15歲的孩子完成小學(xué)1～6年級的所有內(nèi)容，只需要一年的時間。

這其中的學(xué)習(xí)能力主要就是視覺、聽覺、運動覺等方面的能力。視覺的辨別力、廣度將決定孩子閱讀的能力。如果孩子視覺辨別能力不佳，眼球移動配合能力不足，就會出現(xiàn)前文提到的漏字、跳字、閱讀時跳行、把字看反等狀況。

聽覺的理解力及廣度將影Ⅱ向孩子執(zhí)行指令的能力和理解能力。紀(jì)錄片《孩子的教育孩子的未來》中曾經(jīng)用一個實驗講述了閱讀能力的好壞更主要的是與聽覺有關(guān)。很多息有讀寫困難的孩子，他們的視覺沒有問題，而是聽覺的廣度不夠，導(dǎo)致他們的大腦無法有效處理某些方面的語音，理解不了文字的意義。孩子語言發(fā)展緩慢，聽不懂老師的指令，數(shù)學(xué)應(yīng)用題不理解、作文寫不出來等就是聽覺的發(fā)展不夠。

而運動覺則能夠提升視覺的廣度、強化肌肉的力量，讓孩子逐漸掌握平衡感、韻律感、方向感、速度感及協(xié)調(diào)能力。如果孩子運動覺不夠，他就掌控不了自己的身體，反映在學(xué)習(xí)能力上，就表現(xiàn)為不聽指令，愛做小動作，喜歡跑來跑去，寫字歪歪扭扭，小手無力等。

人的左腦管的是聽覺方面的能力，右腦管的是視覺和運動覺能力，運動能力的提升會直接刺激左右腦，強化各方面的感覺。如果孩子的感覺統(tǒng)合能力達(dá)到他的年齡要求，他的注意力就能達(dá)到正常的年齡要求，學(xué)習(xí)自然就不存在任何問題了。

如何判斷孩子統(tǒng)感覺是否協(xié)調(diào)發(fā)展

孩子的統(tǒng)感覺是否協(xié)調(diào)發(fā)展，可以從三方面進行觀察：

◆觀察他的活動方式。一般3個月左右寶寶能夠翻身、7個月會坐，8個月會爬，1歲多能夠走路，3歲能夠接得住球，把球踢得很遠(yuǎn)，4歲可以搭四五塊積木，做一些簡單的拼圖，玩一些簡單的走迷宮、連連看等，孩子的行為就是符合年齡發(fā)展的。當(dāng)然有些寶寶會相應(yīng)的出現(xiàn)偏差，如果只是短短的一兩個月，家長不用擔(dān)心。如果孩子遲遲沒有掌握這些技能，家長就要進行相應(yīng)的糾正了。比如孩子沒有經(jīng)歷爬的階段，直接就能站了，這時家長可能要相對的進行爬行方面的訓(xùn)練。因為爬行能直接鍛煉孩子四肢的協(xié)調(diào)能力。或是如果孩子四五歲了還在地上亂滾，不會騎車、不會拋接球等，讓他拼圖他怎么都拼不好，最后不耐煩把拼圖推倒，不玩了，家長就要馬上進行補救。

◆觀察他說話的方式和聆聽的能力。孩子的語言是逐步提高的，有些孩子說話早，有些孩子說話晚，當(dāng)孩子遲遲不會開口說話時，家長不用太揪心。一般說話方面的測試從2歲半以后開始，3歲左右的寶寶只聽一遍就能跟你重復(fù)3個左右的數(shù)字。比如你說一遍479，孩子能跟著說出來。4歲左右的寶寶能重復(fù)4個數(shù)字。7歲的寶寶可以記得住你說的8個數(shù)字。

◆觀察孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。手眼協(xié)調(diào)方面的能力有很多方面，比如3歲的孩子能剪直線，會簡單的涂色。4歲的孩子可以剪各種形狀，涂色能夠適當(dāng)?shù)目刂?，不涂出來。如果一個5歲的孩子讓他剪個弧線時，剪到轉(zhuǎn)彎處，他不會使剪刀垂直，讓紙張在平行的狀況下轉(zhuǎn)彎，運作紙張時，手也無法配合剪的動作實施靈活的操作。涂色也常常畫出線條或是留下很多空白，就說明孩子的手眼協(xié)調(diào)能力較差。

很多孩子注意力不集中、學(xué)習(xí)障礙等問題都是等到上學(xué)以后，從孩子在學(xué)校的各種表現(xiàn)以及孩子考試成績表現(xiàn)出來的。雖然說只要能夠找到原因再針對性的進行改善，都能讓孩子的成績相應(yīng)提升。但是這多多少少會傷害孩子的自信心。所以不要等到孩子上學(xué)后出現(xiàn)問題了，再來尋找解決方法，從零歲開始注意孩子的發(fā)展，讓他的統(tǒng)感覺達(dá)到相應(yīng)年齡的要求，孩子的學(xué)習(xí)成績就會越來越好。

統(tǒng)感覺失調(diào)的補救措施

6歲以前，讓孩子統(tǒng)感覺協(xié)調(diào)發(fā)展最好的方法是多帶孩子去大自然中，讓孩子在自然中去自然的奔跑、嬉戲。自然是最好的老師，人類現(xiàn)在所有的知識都來源于自然，再偉大的作曲家也無法模仿波濤的聲音，再偉大的畫家也畫不出自然的繽紛。讓孩子多接觸自然，在自然中有意識的教孩子認(rèn)各種形狀，培養(yǎng)孩子視、聽、動及身體所有的感覺，孩子統(tǒng)感覺就會越來越好。

如果已經(jīng)發(fā)現(xiàn)孩子注意力不集中，就要及時尋找原因，先找到孩子到底是哪一方面的感覺失調(diào)導(dǎo)致的問題，再進行相應(yīng)的補救。

如果視覺發(fā)展不良，可以利用涂色、剪紙、折紙、走迷宮、連連看、拼圖等各種方法，練習(xí)眼睛對各種圖形、線條和空間的認(rèn)識。

如果聽覺廣度不夠，可以多讓孩子進行與節(jié)奏協(xié)調(diào)有關(guān)的訓(xùn)練，其中最最有效的是兒歌，兒歌不斷重復(fù)并夸大語音，能幫助孩子發(fā)展語音方面的技能。其余像音樂、打拍子等涉及音樂和旋律的游戲，像唱歌等有趣的事也能幫助孩子的聽覺發(fā)展，幫助他們發(fā)展語言系統(tǒng)。

如果運動能力不夠，就要相應(yīng)的讓孩子進行各項運動。比如月子期間不要老讓孩子躺在床上看天花板，可以適當(dāng)?shù)乇饋?，幫寶寶換不同的姿勢，讓孩子體驗不一樣的感覺。在寶寶6個月以后，家里地板上鋪一些厚的墊子，把寶寶放在地上，讓他爬，讓他自己學(xué)會坐起來，進而站立，學(xué)會走路。千萬不要圖省事而讓寶寶過早使用學(xué)步車。

大一點的寶寶，可以進行有意識的運動鍛煉身體的平衡能力，如讓孩子玩旋轉(zhuǎn)木馬、旋轉(zhuǎn)椅子、甚至讓孩子在原地打轉(zhuǎn)等旋轉(zhuǎn)游戲，這能訓(xùn)練前庭覺；讓孩子采取俯臥位、仰臥位、側(cè)臥位、頭腳顛倒等不同的體外進行秋千、吊床等游戲；有意識地讓孩子走平衡木、平衡板等，讓孩子走花壇邊等也可以，這能訓(xùn)練平衡能力。讓孩子騎兒童踏板車、扭扭車、滑板車、自行車等訓(xùn)練他的速度感、位置感和距離感。讓孩子蹦床、翻滾、墊上運動、跳繩、拍球、上下臺階、單腳跳等都能提高孩子的視覺廣度和身體的整體平衡能力，讓寶寶身體統(tǒng)感覺更協(xié)調(diào)。

有些媽媽問我，如果找到寶寶注意力不集中的原因，我是不是可以提前培養(yǎng)，讓5歲的孩子具備7歲孩子的視、聽、動，孩子就能學(xué)習(xí)成績最好了呢？這樣的做法絕對不可取，孩子的培養(yǎng)應(yīng)該符合孩子自身的規(guī)律，切不可“拔苗助長”，否則傷害的是孩子自己。endprint